高考考纲的变化.
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高考考纲的变化 及其应对策略
浙江省绍兴县鲁迅中学 丁亦明
一、考纲政治常识部分的变动情况
１、考纲政治常识部分的两处改动 在当代国际关系中“国际法”改为：“国际法的概 念和作用”。比原来更具体了。随着我国入世，中国 与国际社会交往越来越频繁，国与国之间的利益摩擦 也越来多，如何在国际斗争中保护自身利益，掌握国 际法的含义与作用意义重大。 在当今时代的主题部分中将“世界多极化趋势的 发展”改为“世界多极化在曲折中发展”，更加地客 观地指出了当今国际形势的发展趋势。
按设问用词分类进行指导是一种有效方法
①是什么类（略）
行业类 审题要求：弄清该行业的 性质特征，找出相邻行业；答题内容 ②意义（启示）类 经济政治社会；答题思路由近及远、 由点到面。 地域类 弄清地域特征和事件性质 客观因素 合理性：党的、国家的、公民的、国际的 ③为什么要类 现实意义 人家如何做(限制）
Ａ关于分类。
我们应研究的是对答题有指导意义的分类 a按答题的思维方式分：演绎型和归纳型 b按材料呈现形式分：情景类、事实材料、图表类等 c按思考问题的自由发挥程度：限制型和扩展型 d按设问的主要用词大致可分为以下几类 ①是什么类 ②意义类（启示）③为什么类④如何类
Ｂ解题ห้องสมุดไป่ตู้一般要求和基本思路
设问方法：运用什么知识说明什么问题
④如何做类
应该如何做（扩展） 是什么 为什么 如何认识评价 如何办 ⑤分析说明类？（略）
Ｃ关于审题：
答题要有针对性，必须提高学生的审题能力 a要强化审题意识， b着力提高提炼和概括有效信息的能力
c运用课本知识和相关热点（探照灯） d在审题过程中要完成答题提纲
四、典型试题分析：
台湾问题： １、两岸实现“直接三通”有什么重要意义？ ２、运用哲学知识谈谈你对不放弃非和平方式的认识。 和平方式与非和平方式的关系有区别的因此要尽最大努力 争取和平解决台湾问题；不放弃正是为了竭止“台独”， 最终实现和平统一。
２、应当注意：
（１）经济常识和哲学常识的考点及其变动情况。如经常 中“产业的劳动者”新增“扩大就业，创造更多的就业岗 位，这体现了关注民生，切实保护劳动者的权利，以人为 本等问题。。哲学常识中“科学发展观”以及“涉及的政 治常识就更多了。
（２）同时还应注意地理历史中考点及变动情况：今年历 史中新增的“元朝的灭亡”，“华侨与南洋的开发。经济 全球化与经济区域化，新中国的外交成就等都蕴含着政治 信息。地理中的不少考点是值得关注的。如宇宙探测的意 义、海洋资源海洋开发、人口迁移、环境承载力、城市规 划、国土的整治与开发、国际政治的地缘合作与冲突等。 今年地理中增加的资源的跨区域分配等。
第二层次： ①人民代表大会制度 ②多党合作和政治协商制度 ③我国的民族和宗教政策 ④主权国家的权利 ⑤国际法的概念和作用 ⑥和平与发展是当今时代的主题 ⑦国际组织的分类、作用 ⑧世界多极化在曲折中发展 ⑨国家政权组织形式和结构形式的类型。 其余的列为第三层次
（２）知识重构： 定义分类 定义 分类 与国家性质的关系 国 家 职 能
二、近五年来高考涉及的考点
１、选择题
２、主观题
显然，考查的是主干知识和政治通识
三、复习时应注意的问题
１、夯实基础，突出主干知识 （１）知识分层。 第一层次： ①我国的国家职能 ②“一国两制 ”的含义、内容和意义 ③我国国家机构的组织和活动原则(是什么为什么 怎么办） ④全面加强和改进党的建设 ⑤国际关系及其决定因素 ⑥我国的对外政策 ⑦国家依法保护公民的政治权利和自由
（２）主观题： ①主观题答题的质量要求：
言之有据,言之有序,言之有力(重点突出、有针对性、 有严密的逻辑）。可与议论文比较。
②教师指导目标应是： 让学生触类旁通，举一反三。 ③着力点应是解剖麻雀，切实掌握一般，充分考虑特殊 Ａ要进行必要的分类 Ｂ讲透每类题型的特点、答题要求和基本思路 Ｃ强化审题训练，充分地考虑特殊 Ｄ要有计划地进行专项训练
３、解剖麻雀，重视解题辅导； （１）客观题： ①要审题目中的限制性要求：
有显性和隐性的（审题干的主旨或其所渲染强调的重点 方向如国家职能问题）两种。 ②要使学生了解主要的设惑方法 内容上的关联性；有关联性的是否合乎逻辑；理论 上没有问题，事实状态是否如此等。 尽可能地运用形式逻辑知识帮助解题。如因果关系是 否颠倒、外延是否过窄或过宽、条件关系是否混淆，能 否用全称判断，是否推得出等。
对内职能 对外职能 国家性质决定国家职能 国家职能反映国家性质 国家机构行使国家职能 国家职能决定国家机构设置
与国家机构的关系
加强和改善党的领导 民主集中制 如何行使 坚持三个原则 依法治国 对人民负责 以人为本 贯彻落实科学发展观 全面行使 正确行使
（３）指导阅读教材
a要明确学习目标 b要泛读与精读相结合 c要学会专题式看书 d要联系社会现实问题 （４）学会自我检测。以考纲为提纲，不断进 行回忆、思考，及时查漏补缺。
a演绎型
思维特点：一般－个别
基本结构 a ① b ② ③ C
如，美国的对台政策：一方面承认坚持一个中国原 则，遵守三个联合公报；另一方面又坚持实行所谓的 《与台湾关系 法》，仍然对台出售武器，侵犯中国主 权。问：运用政治学知识说明美国为什么要采取这样 的对台政策。 ２０００年中国入世谈判过程怎样体现中国政府外 交政策的基本点？答案是： ①我国的对外政策由国家 利益决定。－－正是为了实现国家利益； ②独立自主是 －基本立场－－－； ③平等互利－－－。（由三个直言 推理构成） 哲学题较多且典型。如去年分析眼前利益与长远利益的 关系，分析振兴东北要坚持自力更生，国家予以必要扶 持的方针的哲学依据。
设问方法：该材料体现或如何体现什么道理 b归纳形 个别－一般. ① 基本结构c ② ③
a
２００４题“主权归我，搁置争议，共同开发”是如 何体现我国外交政策的？答案是① 主要归我－独立自主 ②搁置争议－和平方式解决国际争端 ③共同开发－对 外开放，共同发展。 不要过分强调演绎与归纳的区别。尽用一个原理的除外
c限制型 已经这么想、这么做 。 答题要领：充分挖掘材料中的有效信 息并逐一 提炼成基本观点。
d扩展型
应该怎么想、怎么做
答题要领：结合材料，紧扣设问进行必要扩展，该怎 么办就怎么办。 ０３年如何加强党的作风党的建设，今年春季卷关 于如何推进政府信用建就是这一类型。 规范政府行为，加强政府信用建设，是健全社会信用 体系的重要内容。请从依法治国的角度，阐述如何推进 政府信用建设。
２、关注热点，注重能力培养 （１）要坚持几个原则 ①可考性原则 ②可靠性原则 ③适度原则: 掌握好难度和广度;注意相关度,不搞牵强附会 ④理论联系实际原则：同一考点知识去分析不 的热点问题，也可对同一热点进行多层面、多 考点知识的分析。如国家利益国家力量决定和 科学发展观。 (２)要指导学生整理资料
浙江省绍兴县鲁迅中学 丁亦明
一、考纲政治常识部分的变动情况
１、考纲政治常识部分的两处改动 在当代国际关系中“国际法”改为：“国际法的概 念和作用”。比原来更具体了。随着我国入世，中国 与国际社会交往越来越频繁，国与国之间的利益摩擦 也越来多，如何在国际斗争中保护自身利益，掌握国 际法的含义与作用意义重大。 在当今时代的主题部分中将“世界多极化趋势的 发展”改为“世界多极化在曲折中发展”，更加地客 观地指出了当今国际形势的发展趋势。
按设问用词分类进行指导是一种有效方法
①是什么类（略）
行业类 审题要求：弄清该行业的 性质特征，找出相邻行业；答题内容 ②意义（启示）类 经济政治社会；答题思路由近及远、 由点到面。 地域类 弄清地域特征和事件性质 客观因素 合理性：党的、国家的、公民的、国际的 ③为什么要类 现实意义 人家如何做(限制）
Ａ关于分类。
我们应研究的是对答题有指导意义的分类 a按答题的思维方式分：演绎型和归纳型 b按材料呈现形式分：情景类、事实材料、图表类等 c按思考问题的自由发挥程度：限制型和扩展型 d按设问的主要用词大致可分为以下几类 ①是什么类 ②意义类（启示）③为什么类④如何类
Ｂ解题ห้องสมุดไป่ตู้一般要求和基本思路
设问方法：运用什么知识说明什么问题
④如何做类
应该如何做（扩展） 是什么 为什么 如何认识评价 如何办 ⑤分析说明类？（略）
Ｃ关于审题：
答题要有针对性，必须提高学生的审题能力 a要强化审题意识， b着力提高提炼和概括有效信息的能力
c运用课本知识和相关热点（探照灯） d在审题过程中要完成答题提纲
四、典型试题分析：
台湾问题： １、两岸实现“直接三通”有什么重要意义？ ２、运用哲学知识谈谈你对不放弃非和平方式的认识。 和平方式与非和平方式的关系有区别的因此要尽最大努力 争取和平解决台湾问题；不放弃正是为了竭止“台独”， 最终实现和平统一。
２、应当注意：
（１）经济常识和哲学常识的考点及其变动情况。如经常 中“产业的劳动者”新增“扩大就业，创造更多的就业岗 位，这体现了关注民生，切实保护劳动者的权利，以人为 本等问题。。哲学常识中“科学发展观”以及“涉及的政 治常识就更多了。
（２）同时还应注意地理历史中考点及变动情况：今年历 史中新增的“元朝的灭亡”，“华侨与南洋的开发。经济 全球化与经济区域化，新中国的外交成就等都蕴含着政治 信息。地理中的不少考点是值得关注的。如宇宙探测的意 义、海洋资源海洋开发、人口迁移、环境承载力、城市规 划、国土的整治与开发、国际政治的地缘合作与冲突等。 今年地理中增加的资源的跨区域分配等。
第二层次： ①人民代表大会制度 ②多党合作和政治协商制度 ③我国的民族和宗教政策 ④主权国家的权利 ⑤国际法的概念和作用 ⑥和平与发展是当今时代的主题 ⑦国际组织的分类、作用 ⑧世界多极化在曲折中发展 ⑨国家政权组织形式和结构形式的类型。 其余的列为第三层次
（２）知识重构： 定义分类 定义 分类 与国家性质的关系 国 家 职 能
二、近五年来高考涉及的考点
１、选择题
２、主观题
显然，考查的是主干知识和政治通识
三、复习时应注意的问题
１、夯实基础，突出主干知识 （１）知识分层。 第一层次： ①我国的国家职能 ②“一国两制 ”的含义、内容和意义 ③我国国家机构的组织和活动原则(是什么为什么 怎么办） ④全面加强和改进党的建设 ⑤国际关系及其决定因素 ⑥我国的对外政策 ⑦国家依法保护公民的政治权利和自由
（２）主观题： ①主观题答题的质量要求：
言之有据,言之有序,言之有力(重点突出、有针对性、 有严密的逻辑）。可与议论文比较。
②教师指导目标应是： 让学生触类旁通，举一反三。 ③着力点应是解剖麻雀，切实掌握一般，充分考虑特殊 Ａ要进行必要的分类 Ｂ讲透每类题型的特点、答题要求和基本思路 Ｃ强化审题训练，充分地考虑特殊 Ｄ要有计划地进行专项训练
３、解剖麻雀，重视解题辅导； （１）客观题： ①要审题目中的限制性要求：
有显性和隐性的（审题干的主旨或其所渲染强调的重点 方向如国家职能问题）两种。 ②要使学生了解主要的设惑方法 内容上的关联性；有关联性的是否合乎逻辑；理论 上没有问题，事实状态是否如此等。 尽可能地运用形式逻辑知识帮助解题。如因果关系是 否颠倒、外延是否过窄或过宽、条件关系是否混淆，能 否用全称判断，是否推得出等。
对内职能 对外职能 国家性质决定国家职能 国家职能反映国家性质 国家机构行使国家职能 国家职能决定国家机构设置
与国家机构的关系
加强和改善党的领导 民主集中制 如何行使 坚持三个原则 依法治国 对人民负责 以人为本 贯彻落实科学发展观 全面行使 正确行使
（３）指导阅读教材
a要明确学习目标 b要泛读与精读相结合 c要学会专题式看书 d要联系社会现实问题 （４）学会自我检测。以考纲为提纲，不断进 行回忆、思考，及时查漏补缺。
a演绎型
思维特点：一般－个别
基本结构 a ① b ② ③ C
如，美国的对台政策：一方面承认坚持一个中国原 则，遵守三个联合公报；另一方面又坚持实行所谓的 《与台湾关系 法》，仍然对台出售武器，侵犯中国主 权。问：运用政治学知识说明美国为什么要采取这样 的对台政策。 ２０００年中国入世谈判过程怎样体现中国政府外 交政策的基本点？答案是： ①我国的对外政策由国家 利益决定。－－正是为了实现国家利益； ②独立自主是 －基本立场－－－； ③平等互利－－－。（由三个直言 推理构成） 哲学题较多且典型。如去年分析眼前利益与长远利益的 关系，分析振兴东北要坚持自力更生，国家予以必要扶 持的方针的哲学依据。
设问方法：该材料体现或如何体现什么道理 b归纳形 个别－一般. ① 基本结构c ② ③
a
２００４题“主权归我，搁置争议，共同开发”是如 何体现我国外交政策的？答案是① 主要归我－独立自主 ②搁置争议－和平方式解决国际争端 ③共同开发－对 外开放，共同发展。 不要过分强调演绎与归纳的区别。尽用一个原理的除外
c限制型 已经这么想、这么做 。 答题要领：充分挖掘材料中的有效信 息并逐一 提炼成基本观点。
d扩展型
应该怎么想、怎么做
答题要领：结合材料，紧扣设问进行必要扩展，该怎 么办就怎么办。 ０３年如何加强党的作风党的建设，今年春季卷关 于如何推进政府信用建就是这一类型。 规范政府行为，加强政府信用建设，是健全社会信用 体系的重要内容。请从依法治国的角度，阐述如何推进 政府信用建设。
２、关注热点，注重能力培养 （１）要坚持几个原则 ①可考性原则 ②可靠性原则 ③适度原则: 掌握好难度和广度;注意相关度,不搞牵强附会 ④理论联系实际原则：同一考点知识去分析不 的热点问题，也可对同一热点进行多层面、多 考点知识的分析。如国家利益国家力量决定和 科学发展观。 (２)要指导学生整理资料