小学二年级语文《王二小》教案

【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。

最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有⼒度,更有利于将来的讲课。

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《王⼆⼩》教案
学习⽬标
1、认识“王、助”等14个⽣字，会写“王、从”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，从读⽂中了解王⼆⼩的机智勇敢，表达对⼩英雄的崇敬之情。

3、学习王⼆⼩的爱国精神，珍惜今天的幸福⽣活。

课前准备
课件或挂图，歌曲播放带。

教学时间：1、5～2课时。

第⼀课时
创设情境引⼊
1、出⽰课件或插图“王⼆⼩”，同时播放《歌唱⼆⼩放⽜郎》的歌曲。

说说：这⾸歌唱的是谁？
2、板书课题，学⽣齐读。

3、简介课⽂背景。

（抗⽇战争时期⽇本的⼊侵和对中国⼈民的残害；当时的⼉童团组织）
初读课⽂，认读⽣字
1、借助拼⾳读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦。

2、学⽣⾃主认读⽣字。

注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘⾆⾳，“英”是后⿐⾳。

3、读课⽂，要求字⾳准确，读得流利；标出⾃然段。

看图读⽂，理解课⽂内容，朗读感悟
1、指导学⽣看图，说说每幅图分别画了什么。

2、找出图与课⽂相对应的段落读⼀读，提出不理解的地⽅。

3、从段落中画出直接写图意的句⼦读⼀读。

a、出⽰句⼦：他常常⼀边放⽜，⼀边帮助⼋路军放哨。

从这句话中，你知道了什么？
b、出⽰句⼦：王⼆⼩装着顺从的样⼦⾛在前⾯，把敌⼈带进了⼋路军的埋伏圈。

思考：为什么要“装着顺从的样⼦”？
⽐较句⼦：王⼆⼩把敌⼈带进了埋伏圈。

敌⼈被王⼆⼩带进了埋伏圈。

体会两个句⼦的意思是不是⼀样。

4、读第4、5⾃然段。

想象敌⼈被王⼆⼩带进埋伏圈的情景。

读了这两段，你有什么想法？
5、议⼀议：为什么说王⼆⼩是⼩英雄？
6、有感情地朗读第4、5⾃然段。

有感情朗读全⽂
1、边读边想象。

2、学唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》。

第⼆课时
复习⽣字
朗读全⽂
同桌互读，评议。

写字指导
注意提⽰：
1、“边”、“这”、“进”、“道”四个字都是“⾛之”旁，写“⾛之”时注意：共三笔，点不要和下⾯的横连在⼀起，横折折撇要向左下⽅稍斜⼀点，捺是平捺，不要写得太斜。

2、⽰范写“⾛之”，学⽣书空练习。

3、写“王”字时，三横要平⾏，长短不同，第三横最长。

4、在《歌唱⼆⼩放⽜郎》的乐曲声中，学⽣描红、书写。

扩展活动
1、把王⼆⼩的故事讲给⽗母听。

2、读有关⼩英雄的故事。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《王⼆⼩》教案
教学要求
1、学会本课9个⽣字和9个词语，认识6个字。

2、正确流利地朗读课⽂。

3、理解课⽂内容，知道王⼆⼩是为了帮助⼋路军消灭敌⼈光荣牺牲的⼩英雄。

教育学⽣热爱⼩英雄，学习⼩英雄。

教学重点
重点是通过课⽂学习，知道⼩英雄王⼆⼩是如何机智、勇敢地和敌⼈作⽃争的。

指导学⽣正确、流利地朗读课⽂，识记本课⽣字。

难点是有些词语学⽣不容易理解。

课前准备
1、挂图或投影⽚
2、⽣字词卡⽚。

朗读课⽂的录⾳带。

教学时间2课时。

教学过程
第⼀课时
⼀、导⼊新课
第8课《⼩⼋路》讲的是⼀个勇敢的、爱学习的⼩⼋路。

今天我们来学习⼀篇讲⼉童团⼩英雄王⼆⼩机智勇敢地和敌⼈作
⽃争的课⽂。

（板书课题）
你们知道什么是⼉童团吗⽼师告诉你们：抗⽇战争时期，中国共产党在解放区建⽴的少年⼉童的组织，叫⼉童团。

参加⼉童团的孩⼦叫⼉童团员。

下⾯，我们⼀起来学习⼉童团⼩英雄王⼆⼩的故事。

⼆、初读课⽂
1、借助汉语拼⾳轻声读课⽂，要看清拼⾳，读准每个字的⾳，先⾃⼰认真读⼀遍，再同桌互相交替读、听，纠正读⾳。

读过以后，在课⽂中画出⽣字，找出不理解的词语。

2、标出⾃然段的序号。

三、检查初读情况
1、出⽰带注⾳的⽣字词卡⽚。

先读⽣词，再读⽣字。

⽤齐读、开⽕车读的⽅法，检查⽣字读⾳，提醒学⽣注意“王”的韵母是后⿐⾳。

“常”的声母是翘⾆⾳，韵母是后⿐⾳。

“军”、“前”、“⾯”三个字的韵母都是前⿐⾳。

2、指名按⾃然段朗读课⽂，注意纠正读⾳和指导长句⼦的停顿。

四、教师范读（或放朗读课⽂的录⾳）
讨论：课⽂讲的是⼀件什么事（只要意思⼤体上说正确就⾏。

）
五、理解课⽂，指导朗读
1、指名朗读第1⾃然段。

2、出⽰投影⽚（或挂图）。

提问：王⼆⼩正在⼲什么（板书：放⽜、放哨），理解“放哨”。

3、“放⽜”和“放哨”两件事同时做，书上⽤了什么词把它们连起来（⽤“⼀边……⼀边……”连起来。

王⼆⼩⼜放⽜⼜放哨，两件事同时做。

这么做不耽误放⽜，更重要的是借放⽜做掩护，帮助⼋路军放哨，监视敌情。

）
4、指导朗读。

王⼆⼩/是⼉童团员。

他常常⼀边放⽜，⼀边帮助⼋路军放哨。

”要读出赞扬的语⽓。

5、轻声⾃由读第2⾃然段。

讨论：敌⼈为什么叫王⼆⼩带路（敌⼈⾛到⼭⼝迷了路，敌⼈以为王⼆⼩是个放⽜娃，⽽不知道他是给⼋路军放哨。

结合学⽣看过的影视⽚，理解“扫荡”。

6、指名朗读第1、2⾃然段。

7、学⽣轻声⾃由读课⽂第3、4⾃然段。

着重提⽰理解如下⼏个问题。

（1）哪个词语最能体现王⼆⼩机智勇敢的精神（“顺从”是听从的意思。

“装着顺从”是假装听从。

这是为了让敌⼈想念他。

这样就能把敌⼈带进⼋路军埋伏圈，然后消灭掉。

）
（2）“埋伏圈”是指周围有⼋路边埋伏的地⽅。

“四⾯⼋⽅响起了枪声”，说明周围都是⼋路军，敌⼈被包围了。

（3）为什么称王⼆⼩是⼩英雄（他为了帮助⼋路军消灭敌⼈⽽光荣牺牲了，所以称他是⼩英雄。

）
8、指导朗读。

“王⼆⼩装着顺从的样⼦/⾛在前⾯，把敌⼈带进了/⼋路军的埋伏圈。

”加点的词要重读。

要表现出王⼆⼩暗中喜悦的⼼情。

“突然，四⾯⼋⽅响起了枪声。

敌⼈知道上了当，就/杀害了……”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的⼼情。

9、齐读第5⾃然段，要读出⼋路军取得战⽃胜利喜悦的⼼情。

六、朗读全⽂（齐读、指名读）
第⼆课时
⼀、检查复习
1、出⽰⽣字词卡⽚，检查⽣字的读⾳。

2、指名朗读课⽂。

3、指名说⼀说王⼆⼩是怎样帮助⼋路军消灭敌⼈的。

⼆、识记字形，指导写字
1、启发学⽣⽤偏旁和熟字⾃⼰分析“样”、“响”的字形。

重点指导识记以下⼏个字。

员：下半部不是“见”，最后⼀笔是点。

路：左⾯是⾜字旁，右⾯上边是折⽂⼉，不是反⽂⼉。

军：上⾯是秃宝盖⼉，不是宝盖⼉。

2、课后练习第2题。

先读⽣字，⽤笔描写后，临写1个，对照范字再写1个。

重点指导以下⼏个字。

王：三横要平⾏，长短不同，第三横最长。

前：笔画较多，要写紧凑些。

左下的“⽉”第⼀笔是竖。

响：左窄右宽，左边的“⼝”处于中间偏上部位。

三、朗读课⽂（⾃由读、指名读、齐读）
四、课堂练习
课后练习第3题。

先指名读⼀读词，“长长”与“常常”，都读chángcháng，但是它们的意思不同。

“长长”是很长的意思。

“常常”是经常的意思。

学⽣⾃由读句⼦后⼝头填空。

第1、2句填“常常”，第3句填“长长”。

启发学⽣⽤这两个词说句⼦，如“妈妈的头发长长的。

”“我们排着长长的队伍⾛进烈⼠陵园。

”“教师常常表扬我。

”“夏天常常下⼤⾬”等。

五、听歌曲《歌唱⼆⼩放⽜郎》然后齐唱
【篇三】⼩学⼆年级语⽂《王⼆⼩》教案
教学⽬标：
1、认识“王、助、哨”等14个⽣字，会写“王、从”等六个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

3、学习王⼆⼩那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学⽣从⼩树⽴热爱祖国、珍惜现实⽣活的思想感情。

教学重点和难点：
体会⼆⼩的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

教学时间：2课时
教学过程：
⼀、导⼊：
导⼊（⼀）：
1、将⽂中的四幅插图以投影的形式出⽰，同时播放《歌唱王⼆⼩》的歌曲，此时教师范读课⽂，读后让学⽣说说：图中出现了哪些⼈物，王⼆⼩是什么⼈？
2、揭题
导⼊（⼆）：
1、揭题，读题
2、学习“王”的字⾳、书写
⼆、整体感知
1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式朗读，注意读准字⾳，把课⽂读通顺，标出⽣字并多读⼏遍，不懂的地⽅标上“？”。

2、同桌合作，互相读⼀读。

3、⼩组合作，组长组织学习⽣字并检查掌握的情况。

4、汇报：
（1）出⽰卡⽚，指名读，正⾳，想办法记住这个字。

（2）开⽕车读，给⽣字找个朋友。

三、品读感悟
1、学习1~2段，明⽩⼆⼩带敌⼈进埋伏圈的原因。

（1）⾃由读
（2）出⽰句⼦：他常常⼀边放⽜，⼀边帮助⼋路军放哨。

简介抗⽇战争的时代背景，帮助理解“⼉童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。

（3）句式训练：⼀边┈┈⼀边┈┈
（4）观察图，想像迷了路的⽇本⿁⼦看见⼆⼩时的情景，谁能来说⼀说、演⼀演。

过渡：⾯对⾃⼰痛恨的⽇本⿁⼦，⼆⼩他是怎么做的呢？
2、学习3~5段，感悟⼆⼩是个机智勇敢、不怕牺牲的⼩英雄。

（1）⾃由读，初步感悟：你觉得⼆⼩怎么样？从哪⼏句话可以看出？
（2）⼩组讨论，汇报。

（3）出⽰句⼦：王⼆⼩把敌⼈带进了埋伏圈。

敌⼈被王⼆⼩带进了埋伏圈。

指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。

（4）理解“四⾯⼋⽅”，想像上了当的敌⼈⼼⾥会怎么想，怎么做？演⼀演。

（5）（轻缓、悲痛的语⽓）知道⾃⼰上了当的⽇本⿁⼦竟残忍的杀害了⼩⼩年纪的⼆⼩，⼋路军叔叔们含着眼泪，⾼喊着：“冲啊！为王⼆⼩报仇！”消灭了全部敌⼈。

①体会⼋路军叔叔们的⼼情
②有感情地读⼀读最后⼀段
四、升华情感
1、引导学⽣观察插图中王⼆⼩的神态，想象出王⼆⼩的语⾔、⾏动和内⼼活动，创造性地复述课⽂。

2、找出⽂中最打动你的句⼦读⼀读，读出感情；再以《歌唱王⼆⼩》的乐曲为伴⾳，指导学⽣有感情地朗读课⽂。

3、把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多⼩英雄的故事，在班队活动课开展“学习⼩英雄、争当⼩英雄”活动。