人教版八年级上册物理知识点

人教版八年级上册物理知识点
第一章机械运动
第1节长度和时间的测量
1、长度的测量：
（1）长度的国际单位是米，符号m。

1k m=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm=106um=109nm,。

光年也是长度的单位。

（2）测长度的基本工具是刻度尺，另外还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等
2、刻度尺的正确使用：
（1）测量前首先要观察刻度尺的量程、分度值和零刻线是否磨损；
（2）使用方法：“0”刻线与被测物体的左端线对齐，且尺面要沿着被测物体放置，读数时视线要与尺面垂直，有刻度的一面要紧贴被测物体，读数时要估读到分度值的下一位，测量结果由数值和单位组成。

多次测量取平均值作为测量结果。

这样可减少误差。

3、一个中学生的身高为1.58m，一本书的厚度为10mm，一张纸的厚度为100um。

4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是 18.41cm。

其中，准确值是18.4cm ，估计值是 0.01cm ，单位是厘米。

5、正确估读：如图1，图中物体的长度为 2.31 cm，其中的估读值为 0.01cm。

（2）如图2，图中物体的长度为 1.70cm。

图3中物体的长度记为2.00cm。

（图1）（图2）（图3）
6、时间的测量：（1）、时间的单位有秒、分、时。

其中国际制单位是秒。

测量时间的工具是停表。

1h= 60 min= 3600 s；1min= 60 s；30min= 0.5 h （2）、停表的使用方法：一走、二停、三恢复零。

外圈指针读数表示多少秒，内圈指针读数表示多少分
8、误差是测量值与真实值之间的差异。

误差与错误不同，错误能消除，误差只能减小，不能消除。

（2）、减小误差的方法有多测几次求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法。

其中取平均值时，平均值的小数点位数与原测量值的小数点位数相同，多余的四舍五入。

第2节运动的描述：
1、机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

2、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。

一切物体都可以作为参照物，但人们通常选地面为参照物。

3、同一个物体是静止还是运动取决于所选的参照物，选的参照物不同，判断的结果一般
会不同，这就是运动和静止的相对性。

也就是说：物体的运动和静止是相对的。

绝对静止的物体是没有的。

4、如果一个物体相对于参照物的位置发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相
对于参照物的位置没发生改变，我们就说它是静止的。

第3节运动的快慢
1、生活中比较物体运动的快慢有两种方法：一、是相同时间比较路程，路程长的运动快。

二是相同路程比较时间，时间短的运动快。

（2）物理学中用速度表示物体运动得快。

2、速度：（1）定义：把路程与时间之比叫做速度。

（2）公式：v=s/t。

（3）速度的意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。

（4）速度的国际单位：米每秒（m/s），交通中的常用单位：千米每小时（km/h）。

速度的单位是由长度的单位和时间的单位组合而成的。

1m/s=_3.6km/h
汽车做匀速直线运动的速度是15m/s，它表示_每秒钟通过的路程为15米 .
（5）单位换算：10m/s=36km/h 54km/h=_15m/s
3、机械运动按运动路线的曲直分为直线运动和曲线运动。

4、直线运动按速度是否变化分为匀速直线运动和变速直线运动
5、（1）匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动；匀速直线是
最简单的机械运动。

（2.）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小是变化的这种运动叫做变速直线运动；变速运动的快慢用平均速度来表示。

6、在匀速运动中速度的公式是V=S/t，公式中V的大小是不变的，路程与时间成正比。

变速运
动中平均速度的大小反应了运动的平均快慢程度。

变形公式有：路程S= V t,时间t= S/V
第4节测平均速度
1、实验原理：V=S/t
2、实验器材：刻度尺、钟表、小车、斜面
3、实验时用刻度尺测出小车通过的路程，用钟表测出小车通过这段路程所用的时间，
在用公式v=s/t计算出小车在这段路车的平均速度。

4、探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？
具体测量过程和记录表格：得出的结论:小车从斜面滑下是越滑越快
第二章声的世界
第1节声音的产生与传播
一、声音的产生和传播：
1、产生：声是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2、传播：声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可作为传播声音的介质。

通常
听到的声是靠空气传播的；真空不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。

声音以声波的形式传播着。

3、声速：(1)声速表示声音传播的快慢。

声速的大小跟温度有关，还跟介质的种类有关。

15℃空气中的声速为 340 m/s 。

在不同介质中声速不同。

声在固体中传播的最快，在液体中传播的较快。

在气体中传播的最慢。

(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是钢
管传来的，第二、三次敲击声依次是水、空气传过来的。

4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会反射回来，再次听到声音，通常称为回音
或回声。

回声到达人耳的时间比原声晚 0.1 秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉得声音更响亮。

发声体距离障碍物的距离至少要大于17 米才能产生回声。

利用回声测距离：s= vt/2.，利用回声探测鱼群、测海的深度等。

人们利用回声定位原理制成了声呐。

第2节声音的特性
1、声音的三要素指的是音调、响度、音色
①音调它是指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。

②响度它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的振幅有关，还跟距发声体的远近有关，，距发声体越近，响度越大。

③音色它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音
调和响度相同的情况下，音色是不同的。

用音色来判断不同物体发出的声音。

2、频率：每秒钟振动的次数叫频率，它的单位是赫兹（HZ）。

3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从20
HZ~ 20000 HZ。

人们把高于20000HZ的声叫做超声波；把低于 20 HZ的声叫做次声波，它们都统称为声，但人们都听不见。

蝙蝠、海豚发出的声常为超声波；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声波。

动物的听觉范围比人的听觉范围广。

4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的音调，夜晚有一个人在操场上引吭
高歌指的是声音的响度；我们能辨别是数学老师的声音还是语文老师的声音是用音色辨别的。

5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹．起，产生的音调
由高到低为丁甲乙丙；敲击瓶子产生的音调由高到低为丙乙甲丁
第3节声的利用
1、声作为一种波，利用声既可以传递信息，还可以传递能量。

2、利用声来传递信息的例子很多：蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；
医生借助B超获得体内器官的信息。

利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…3、利用声可以传递能量。

超声洗碗、超声碎石，都是利用声来传递能量的例子。

第4节噪声的危害与控制
1、（1）乐音：有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。

（2）噪声：从物理学角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音；从环保的角度看：凡影响人们正常的休息、学习、工作的声音为噪声。

2、噪声强弱的等级和噪声的危害：人们以分贝（dB）为单位来计量噪声的强弱。

0 dB
是刚能听到最微弱的声音； 30~40 分贝是较为理想的安静环境。

为了保护听力应控制噪
声不超过 90分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应
超过 50 分贝。

3、我们听到声音的过程是：声源的振动产生声音---空气等介质传播声音---鼓膜的振
动引起听觉。

4、控制噪声的途径：（1）三方面着手控制噪声：1）在声源处减弱（防止噪声的产生）2）
在传播过程中减弱（阻断噪声的传播） 3）在人耳处减弱（防止噪声进入人耳。

）
（2）如安装消声器，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，（2）在传播过
程中减弱，如：植树造林、修隔声墙。

（3）在人耳处减弱如用手指堵
住耳朵。

5、右图是禁止鸣笛的标志。

第三章物态变化
第1节温度、温度计
1、温度：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。

常用温度计是利用液体的热胀冷缩
原理制成的，温度计的刻度是均匀的。

2、摄氏温度（t）：温度计上的符号0C表示的是摄氏温度。

摄氏温度是这样规定的：把在
标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度。

00C 和1000C之间分成100等分，每个等份代表1 0C。

人体的正常体温是 37 0C。

“-4.70C”
读作负4.7摄氏度或读作零下4.7摄氏度。

3、温度计的正确使用：
1）、选用量程合适的温度计； 2）、认清它的量程和分度值；
3)、测液体温度时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不接触容器底和容器壁，待温度计
示数稳定后再读数；读数时不要从液体中取出温度计，视线要与液柱的液面相平。

如图
4中乙正确
．．
．．、甲和丙错误
4、体温计的测量范围是35~420C，每10格是10C，分度值为0.1 0C。

由于体温计的特殊构
造（有很细的缩口）读数时体温计可以离开人体来读数，第二次使用时要用力向下甩。

5、温度计读数：如图5中左温度计的示数为 -16℃；右温度计的示数为 9℃。

图6
图6、体温计
图4
图4
第2节熔化和凝固图5
1、物态变化：物质常见的三种状态指的是固态、液态、气态。

物质处于何种状态由
温度决定。

物质各种状态间的变化叫做物态变化。

2、熔化和凝固：物质从固态变为液态叫做熔化，熔化过程要吸热；从液态变为固态叫做凝固，凝固过程要放热。

3、探究实验的7个步奏：提出问题猜想和假设设计实验进行实验和收集证据分析与论证得出结论。

评估、交流与合作。

4、晶体：冰、海波、各种金属，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变，有固定的熔化
温度，这类固体叫做晶体。

非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青，在熔化过程中吸收热量，温度不断上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体。

5、熔点：晶体熔化时的温度叫做熔点，
6、凝固点：液体凝固形成晶体时也有确定的温度，这个温度叫做凝固点。

同一种物质的凝固点和熔点相同，非晶体没有一定的熔点、凝固点。

7、辨认熔化、凝固图像：
（1）甲是晶体熔化图像，乙是非晶体熔化图像，丙是晶体凝固图像，丁是非晶体凝固图像（2）丙图中，EF段物质
处于液态状
态，FG段处于固夜共
存态，GH段处于固
态，，甲图表示熔化过程的是 BC 段。

（3）海波的熔点为48℃，在48℃时海波有可能处于固态、固液共存态、液态状态。

8、熔化吸热，凝固放热。

北方的冬天，地窖里放几桶水，是利用水凝固时放热，
温度不会太低。

夏天冷却饮料，用冰块比冷水好是因为冰熔化成水时吸收更多的热量。

第3节汽化和液化
1、汽化：物质从液态变为气态的过程叫做汽化，汽化时要吸热。

汽化的两种方式是：蒸
发和沸腾。

2、（1）沸腾：是在一定温度下在液体表面和内部同时发生的
剧烈的汽化现象。

液体沸腾过程的特点是：吸收热量，温度
保持不变。

水沸腾时的现象：大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，
里面的水蒸汽散发到空气中。

（2）沸点：液体沸腾时的温度叫沸点。

不同的液体沸点一般不同
右图沸点为 99℃。

（3）沸腾的条件是：液体的温度达到沸点，且继续加热，液体在沸腾过程中，温度不变。

3、蒸发：（1）是在液体的表面发生的缓慢的汽化现象，可以在任何温度下发生。

（2）液体蒸发时要从周围物体吸热，液体本身温度降低。

（3）影响蒸发快慢的三个因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面的空气流动的快慢。

4、液体蒸发时温度要降低，它要从周围物体吸收热量，因此蒸发具有致冷作用。

5、液化：物质从
压缩体积。

第4节
1、物质从固态直接
物质从气态直接
2、
例子。

体沸腾；放热的物态变化有凝固、
3
干了是升华；北方冬天玻璃上出现冰花是凝华；衣柜里的樟脑丸变小了是升华；冬天树枝上出现“雾松”是凝华。

早上瓦上的霜是凝华；白炽灯灯丝变细是升华；舞台上的雾景是利用干冰升华吸热降温，空气中的水蒸气液化而成的雾。

人工降雨是利用干冰升华吸热，空中的水蒸气凝华成小冰晶，小冰晶下落遇暖气流熔化成雨水。

（2）雾、露的形成是液化现象；冬天口中呼出的“白气”是口腔中的水蒸气遇冷液化而成的；洒在地上的水变干了是蒸发（汽化）；夏天早晨自来水管外在“冒汗”是液化；游泳上岸后觉得冷是因为蒸发吸热致冷。

烧红的铁放进水里“哧”的一声见一股“白烟”上升，发生的物态变化有先汽化、后液化。

装冰琪淋的杯底附着一层水珠是液化现象。

（3）北方的菜窖里放几桶水，是利用水凝固时放热，不致使菜窖温度过低而冻坏菜。

擦酒精觉得凉快是因为蒸发吸热；吃冰棒凉快是因为熔化吸热。

温度计从酒精中取出放入空气中示数为先下降后上升；对着干燥的温度计扇扇子，温度计的示数不降低。

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