《企业的经营》教学设计

《企业的经营》教学设计
一、课标要求与设计意图
识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在
现代经济生活中的价值。

从经济生活的微观角度出发，通过辨识公司的不同类型（共同点和不同点），了解公司的组织机构来体会公司制的优点，了解公司的直接目的，进而掌握公司经营成败的取决因素、更进一步理解公司必须承担的道德责任，理解企业的兼并和破产在经济生活中有什么样的积极意义和作用。

为学生以后以经营者的身份参与经济生活提供一定的指导。

二、设计理念
1.创造条件促进学生主动思考、发散思维。

2.在生活情境中，师生协作共同解决问题。

3.依据：
新课标课程标准的基本理念：
（1）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。

本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。

（2）强调课程实施的实践性和开放性。

本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。

我对新课标课程标准的理解：教学的生活化是思想政治课的生命力所在，脱离生活的教学索然无味，也达不到教学的目的。

我们应鼓励学生关注经济生活，思考生活，理解生活，并更好地运用所学、所思指导生活。

本着这条线教学，作为老师的我仅仅帮学生创造一个平台，提出一个话题，引导学生在自主学习、合作探究中去关注生活、理解生活、参与生活。

在这个自主的体验与学习过程中，不断储备知识，提高能力，更新观念。

三、教材分析
1.概念：企业的定义与分类、公司的定义、公司的基本特征、设立公司的要求、有限责任公司的定义、股份有限公司的定义、公司的组织机构及其职能、公司制的优点、企业兼并、企业破产、
2.原理：企业的目的、国有企业的主导作用、公司从事经营活动必须遵守的规范、公
司制的地位、影响公司经营成功的主要因素、企业兼并和破产的积极意义。

3.逻辑结构：由企业的概念与分类出发，引导学生从企业的性质，目的、作用等方面把握企业。

引出企业的现代化组织形态——公司，由公司的涵义、设立公司的要求，公司经营必须遵守的规范、法定公司类型各自的特点，引出公司的组织机构及公司制的优点。

这一部分属于公司的成立。

进而转入本课重点“公司的经营”——影响公司经营成败的因
素，再继续讲与公司经营成败相关的企业兼并与破产的含义和积极意义。

四、重点与难点
1.重点：公司的经营
依据：由于学生目前还没有进入生产劳动实践，对这一内容的理解有一定的困难。

近
年来苹果公司的产品风靡全球，苹果公司的经营理念备受关注。

而中国频频出现关于企业
产品的质量问题，关系到一个企业的经营策略和长远发展，更重要的是其中企业的道德责
任和行业规范。

这一部分往往是各个社会热点问题的回归点，也是引导学生树立良好的诚
信意识的一个重要的知识点。

2.难点：企业的兼并与破产的积极意义。

依据：人们容易对这一知识点存在误区，认为企业被兼并和破产是“百无一用”，是
难以接受的经济现象，是公有制为主体的中国在经济上的失败。

五、教学目标
1.知识目标：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。

2.能力目标：比较不同公司类型的特点的能力，初步掌握创办、经营公司的基础技能，
辩证看待企业兼并与破产的能力。

3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，培养学生的竞争意识、创新意识和创业意
识，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、
诚实守信的人。

六、学情分析
高一学生具有一定的观察能力和分析能力，对社会的新闻热点获取途径在增多，但学生的看待事物的辩证分析能力和归纳综合能力还有待加强，特别是对现实生活当中的经济现象。

七、教学策略方法
活动教学法、案例教学法。

教师是课堂教学的组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。

教师创设情境，
为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发
散思维，彰显个性，培养能力。

课前：学生自主学习，阅读教材调查搜集身边熟悉的企业或了解的公司，提出本节困
惑的问题
课上：教师创设情景，提出问题，引导学生通过师生互动，合作探究得出结论，培养
发散思维，彰显个性，并能在这一过程中形成自己的看法。

八、教学活动过程
本节课以“帮助陈明顺利办成和经营公司做参谋”主题活动为主线，以乔布斯与苹果
公司一个案例贯穿全课，带领学生尝试着成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成
败。

活动前三点提醒：
（1）分组，每组组长负责讨论情况的记录，记录表格在课堂结束后贴到主题活动的海
报上，作为我们帮助陈明创业的见证。

（2）活动中必须具有合作、效率与竞争意识。

比如，活动的第四个问题和第五个问题，
讨论限时，要求同学们在规定时间内中能拿出主意，同时，每一个抢答发言都有限时，这就
需要大家具有较强的合作意识与效率意识。

又如，课堂发言中实行的抢答为本小组获得加分
奖励，有些小组就可能因抢占先机而获得最后的胜利。

市场经济中何尝不是这样，抢占先机、快人一步的总会赢得更多的机会与收益。

九、教学设计具体内容
【两句话概括我的课堂：一个计划串起知识，一个案例贯穿全课。

】
4.3D效果。

Poly 9因为提供3D服务效果而占了先机，被苹果收购。

有了这款软件，手机搜索时用户也可以看到立体效果，不久以后，苹果就会用该效果取代原本的Google Earth。

5.还是地图。

苹果前不久收购了三家地图公司，第三家
就是C3。

比起前两者，C3除了逼真的成像功能外，还可以对城市全景进行3D成像。

总之，地图服务很有前途。

6.面部识别。

获得彩头的瑞典公司Polar Rose。

苹果
以2900万美元收购了它。

面部识别技术已经置于iOS中，不过多久您的手机就知道您是谁了。

7.神奇相机。

相机早就不稀罕，关键是有特色的相机。

2010年苹果收购了Immense，解决了原来照相曝光不足/过曝光的问题。

类似业务的公司可以再挑挑苹果摄像头的其他毛病，想想解决办法。

8.Siri红利。

Siri今年可是亮了。

苹果自己都承认，
声控刚刚起步，问题缺点不容置疑。

所以，Siri的不足是一块大蛋糕。

9.手势识别。

声控不能满足苹果。

2005年苹果就收购了手势识别公司FingerWorks。

因此声控之外，手势识别也是一大领域。

10.硬件加盟。

据传苹果正就收购Anobit公司进行深入
谈判。

从苹果的收购史来看，苹果只收购过4。