三年级美术上册说课稿-《第9课 天然的纹理》人教版

三年级美术上册说课稿-《第9课天然的纹理》人教版
一、教学内容
本课主要介绍自然界中一些普遍存在的纹理，如石头、木材、海藻等的形态和纹理特征。

通过认识这些元素，引导学生学习自然界中的造型和色彩变化。

二、教学目标
1.了解自然界中的一些常见的纹理，如石头、木材、海藻等的形态和纹理特征。

2.通过观察和比较这些元素的色彩和形态变化，使学生能够了解自然界的变化和自然规律。

3.培养学生观察、比较和分析的能力，能够结合自己的想象进行创作。

三、教学重难点
教学重点:
1)介绍自然界中一些常见的纹理，如石头、木材、海藻等的形态和纹理特征。

2)引导学生观察、比较和分析这些元素的色彩和形态变化，了解自然界的变化和自然规律。

教学难点:
1)如何引导学生认真地观察并理解这些元素的特征和变化。

2)如何引导学生进行创作，将所学到的知识应用到实际创作中。

四、教学过程
本节课采用讲授和实践相结合的教学方式，具体教学过程如下：
教师可以针对自然界的一些元素和图案展开讨论，如意大利的古罗马桥梁和大规模建筑中的图案等。

引导学生观察和思考有关自然界中的纹理和图案的信息，进入本节课的学习状态。

2.学习
首先，让学生打开教本，观看关于《第9课天然的纹理》相关的图片或图案。

教师可以指导学生认真地阅读这些图片的细节信息，例如：纹理变化、颜色变化。

随后，让学生试着模仿这些图案的造型和纹理，开始画图。

3.实践
学生根据自己的想法完成绘图工作。

教师可以结合学生画出的图案逐一点评，强调其中的美术要素。

同时，督促学生继续搜集图片、图片和故事教学中的信息，这种方式可以提高学生思考、分析和归纳的能力。

4.作品评析
让学生分组，进行作品评析。

每组学生都可以选出自己认为最好的一幅作品，并向全班同学演讲。

在展示的过程中，教师可以引导学生自己分析并阐述自己的思路和思维过程，从而提高自己的思考和表达能力。

5.作业布置
教案最后，教师可以给学生布置作业，如：将自然界中纹理和图案运用到自己创作的画作中。

让学生在作品完成后进行交流，以及分享思考和感受。

五、教学方式和评价方法
教学方式
1)针对每个教学环节，设计具体的教学方式和方法，强调让学生互动、合作和参与的学习方式。

2)注重实践，使学生在实践中掌握知识,突破性知识,促成案例分析.
评价应该是循序渐进的，从个人评价、小组评价到全班评价。

并给学生详细的反馈和建议。

六、教学反思
针对这一节课的教学，我认为：
1)本节课的教学理念和主题比较清晰明了，学生的学习和创作比较活跃，学生的学习成果比较丰硕。

2)在实践中，学生遇到了一些不懂的地方，需要教师及时引导和教育，帮助学生掌握这些知识。

3)需要加强学生的归纳、分析和综合能力，鼓励学生进行创新和改进。