《竹节人》听课评课稿2021

《竹节人》听课评课稿2021

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，上午有幸听了邱老师执教的《竹节人》习作指导课一课，通过聆听邱老师的这节课受益匪浅。

这是一篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟

在邱老师的教学中有以下几点让我印象颇深。

1、整节课的设计思路清晰，环环相扣，

课堂节奏明快，学习气氛浓烈，语文课要给学生一个“开放的课堂”。

让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子们多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈。

课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。

2、把课堂真正的还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要一环。课堂上，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，

引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识，获得知识。

3、在品读文中的经典词语和句子时，我在教学中引领学生运用“抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象”的方法学习。在教学中，根据学生的实际情况，详细地刻画了几个场景，整个过程有详有略，错落有致。

4、通过创设情境，设置问题，准确地把握了本课的目标。本课是一篇回忆类文章，语言夸张而又富有童趣，同时贴合学生的生活，能够激发学生自身情感的体悟，因此我通过放手让学生分析课文、充分朗读的基础上，让学生通过与自身童年生活比较，了解体悟作者的感情。通过朗读充满童趣的语言，

同学们参与度很高，整个课堂气氛活跃，课堂效果很好。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，准备再充分的课堂也存在遗憾。下面我谈一下我的个人建议，供大家参考：

本课中，因为课文比较长，在分析课文时，我的指导比较多，课堂上，学生们的参与度比较高，我又想让每个学生充分地朗读课文，所以在时间的把握上有很大的欠缺，使得课堂进行不完，最终拖堂

以上就是邱老师对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，请邱老师多多包涵，谢谢！

2021年