语文版：小学一年级上册语文第19课《聪明的小白兔(一)》原文及教案

语文版：小学一年级上册语文第19课《聪明的小白兔（一）》
原文及教案
【本节导读】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

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【原文】
春天，小白兔和小灰兔在地里种了许多南瓜籽。

秋天，南瓜丰收了。

兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。

他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。

南瓜太重了，他们没走几p2、揭示课题。

老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。

请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。

二、初读课文，读准字音
1、自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。

如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。

2、同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。

3、指名读生字词，检查字音。

4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。

三、再读课文，感知内容
1、听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。

2、轮读课文（每人读一段），看谁读得好。

3、小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？
四、总结课文
第二课时
一、复习引入
师：课文主要写了一件什么事？
二、创设情境，细读感悟
1、放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。

师：你看到了什么？有什么想法？
2、学习第一自然段。

（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？
（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。

3、学习2—5自然段。

（1）自由读2—5自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。

（2）默读2—5自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。

（3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。

指名分角色读——师生合作读——同桌练习——分角色演一演。

4、学习第6自然段。

自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？
三、总结全文，激发想像
1、学习了课文，你有什么想法？有什么感受？
2、你们想对小白兔或小灰兔说些什么？
3、你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。

）
4、复述课文。

四、指导书写
1、引导学生自学。

观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。

哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。

2、指导书写难写的字。

（重点指导“鸟、老、你”三个字。

）
3、让学生描红，独立书写。

4、交流评价，看谁写得美。

五、小结。