大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》

大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》教学目标
本课程旨在通过讲解故事、让学生模仿角色口音等方法，达到以下教学目标：
1.学生能听懂故事细节，理解故事主题，并能对角色产生情感共鸣；
2.学生能模仿角色口音，逐步提高口语表达能力；
3.学生能根据所学到的故事，进行绘画和表演等语言游戏活动。

教学步骤
1.引入活动（10分钟）
老师用语音、手势等方式引导学生进入故事情境，为故事打铺垫。

然后，询问
学生是否了解雷公公的故事，并引导他们一起回忆故事情节。

2.学习核心知识（25分钟）
老师让学生听录音，学习如何模仿角色口音。

接着，讲解雷公公的故事细节和
情节，并引导学生猜想剧情走向。

3.语言游戏活动：个人绘画（25分钟）
老师让学生以自己的风格和意境，进行雷公公敲门的绘画活动。

鼓励学生用肢
体语言和语言表述自己的绘画作品，并对其进行点评和鼓励。

4.语言游戏活动：角色表演（25分钟）
老师将学生分成小组，带领他们分别扮演故事角色，并用角色口音和姿态进行
表演。

鼓励学生在表演过程中，互相配合、互助，帮助他们更好地理解角色和情节。

5. 总结和反思（10分钟）
通过故事、游戏，学生能更好地理解和运用所学知识。

老师根据学生的表现给
予肯定和建议，帮助他们不断提高语言表达能力。

教学反思
本课程中的语言游戏活动设置，旨在让学生通过模仿口音、绘画、表演等方式，提高口语表达能力。

在活动中，学生表现积极，踊跃参与，且大多数学生完成了绘画和表演任务。

但仍有少部分学生在活动中表现抵触和难以跟上。

在处理这类学生时，我发现实际上原因是他们在想方设法着急表达自己，但缺乏正确方法。

因此，在现有的活动设置上，我们可以再添加一些更互动、更个性化的游戏活动，如选择自己所喜欢的角色、手势和言语。

这样，能够满足学生个人的情感诉求，为活动创造更多可能性，更好地实现教学目标。

总的来说，这节教学反映了一个事实，一种教学方式和方法并不是适合所有学生的，教师需要总结活动的实际情况，分析学生的表现和反映，不断创新活动形式和游戏规则，注重学情、学生的学习能力和想法，从而更好地实现教学效果。