部编版九年级下册语文《出师表》说课课件教学(第2课时)
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1．应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为 己任；
2．要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势， 针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3．能知人善任，选拔贤才；
4．能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结 合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。
二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么 借鉴意义？
课堂小结
（1）一词多义：效、道、所以、于、以。 （2）古今异义：卑鄙、痛恨、开张、秋、义、感激、不毛。 （3）词类活用：良实、广益、亲、远、恢弘。 （4）特殊句式：判断句、介词结构后置句。 （5）翻译句子：今天下三分……
译文：但是，侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士在边境舍生忘 死，这是因为他们追念先帝的特别厚待，想要报答给陛下啊。
重点翻译
（3）陟罚臧否，不宜异同。 译文：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有所不同。
（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 译文：只想在乱世中苟且保全性命，不想在诸侯中扬名显贵。
效忠心愿：托孤之事
寓情于叙
三 7 归结责任，结束全篇 抒发感情
思路简析： 以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心
愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。
1．诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文 回答）
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存 亡之秋也。
2．第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。 作用：营中之事，悉以咨之。 预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。
3．第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣， 远小人，这是国家兴亡的关键所在。
(1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。 (2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。 (3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。 (4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。
引 亲贤臣，远小人 教 训 亲小人，远贤臣
先汉兴隆 后汉倾颓
正反历 史教训
汉室之隆，可计日而待
总结
第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 1．第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑纯。 作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。
7. 深入不毛 古义：长草木、长庄稼。
今义：秋季。 今义：意义。 今义：非常感谢。 今义：毛发。
词类活用
1.此皆良实 良实：形容词用作名词，指善良诚实的人。
2.有所广益 广、益：广和益都是形容词作动词，扩大增多。
3.亲贤臣，远小人 亲、远：形容词用作动词，亲近，疏远。
4.恢弘志士之气 恢弘：形容词用作动词，扩大。
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出 描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。
文章学习拓展
一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家， 如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该 具备四个条件：
特殊句式
1.此诚危急存亡之秋也 2.躬耕于南阳
判断句
介词结构后置句 正常语序为“于 南阳躬耕”
重点翻译
（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译文：如今天下分成三国，蜀汉地区人力疲惫、民生凋敝，这 的确是形势危急、决定生死存亡的关键时候。
（2）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报 之于陛下也。
古今异义
1．先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，见识短浅。 今义：品质低下、恶劣。
2．未尝不叹息痛恨于桓灵也
古义：痛心遗憾。 3. 诚宜开张圣听
今义：深切地憎恨。
古义：扩大。
今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交。
古今异义
4．此诚危急存亡之秋也 古义：时刻、时候。
5．引喻失义 古义：适宜、恰当。
6．由是感激 古义：感动激动。
诸出 师 葛
亮
表
第2课时
1
合作探究
深入研讨
３
2
知识拓展
基础训练
４
阅读第三、四、五段，思考：
1．作者提出的第三条建议是什么？ 2．这三段是怎样衔接起来的？
第三、四、五段之间的关系
亲 贤亲 臣贤 ，远 远侫 小 人
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣 先帝称能之臣
裨补阙漏 有所广益
行阵和睦 优劣得所
4.于 （1）然侍卫之臣不懈于内 （2）欲报之于陛下也 （3）未尝不叹息痛恨于桓灵也 （4）三顾臣于草庐之中
于：在。 于：给。 于：对。 于：到。
一词多义
5.以 （1）是以先帝简拔以遗陛下 （2）以伤先帝之明 （3）故临崩寄臣以大事也 （4）先帝不以臣卑鄙 （5）愚以为宫中之事
以：来。 以：以致。 以：把。 以：因为。 以：认为。
首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 标点符号不能改：
1．不能分清内外责任； 2．不能突出作者请命出师的决心； 3．由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让 刘禅反感。
理清思路，把握结构
部分 段落 1
一2 3-5
要点 广开言路 赏罚分明 亲贤远侫
表达方式 寓情于议
叙述经历：三顾草庐 二6
4．小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉 室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫 中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅 能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。
以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前 的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
阅读第六段，思考：
1．在表达方式上，本段与上文有何不同？ 2．概括主要内容。
三顾茅庐
白帝城托孤
6．诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回 答）
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄
三顾茅庐
不知所云
还有吗？请你找找看：
引喻失义 裨补阙漏
作奸犯科 计日而待
苟全性命 察纳雅言
你知道吗？
三、《教参》有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子 的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。
一、理解下列古今词义的区别
1．秋
古义：_时__期_________ 今义：季__节__名_________
2．涕
古义：_眼__泪_________
今义：__鼻__涕_________
3．痛恨
古义：_痛__心__遗__憾_____
退出
出师表
文言常识
一词多义
1. 效 （1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （2）不效则治臣之罪 2. 道 （1）中道崩殂 （2）咨诹善道
效：重任。 效：成效。
道：路途。 道：方法。
一词多义
3.所以 （1）此后汉所以倾颓也 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
所以：……的原因。 所以：用来。
一词多义
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
2．诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
（分别用原文与自己的话来回答） 开张圣听
广开言路
陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
严明赏罚 亲贤远佞
3．作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4．文中说尽诸葛亮一生的千古名句是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5．文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两件事是：
塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ）
行 行阵（ ） 性行淑均（ xíng ）
否 陟罚臧否（ ） 是否（ fǒu ）
遗 以遗陛下（ wèi ） 遗失（ yí ）
四、找出下列句中的通假字并解释
1．裨补阙漏。 阙，通“缺”，缺点。 2．是以先帝简拔以遗陛下 简，通“拣”，挑选。 3．尔来二十有一年矣。 有，通“又”，表余数。
今义：_非__常__恨________
4．卑鄙 二、翻译
古义：_身__份__低__微_____ 出身鄙野
今义：（_语__言__、__行__为__）__ 恶劣；不道德）
1．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
2．受任于败军之际，奉命于危难之间。
三、给下列多音字注音
薄 妄自菲薄（bó ） 薄纸（ báo ）
第六段分析
1．叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2．叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3．叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 4．叙托孤之事，提挈全段 5．受命以来的心情、行动 6．北定中原，兴复汉室——出师目标 7．补笔
阅读第七段，思考：
如果将第一句后用“；” 好不好？
第七段分析
2．要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势， 针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；
3．能知人善任，选拔贤才；
4．能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请结 合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评价。
二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么 借鉴意义？
课堂小结
（1）一词多义：效、道、所以、于、以。 （2）古今异义：卑鄙、痛恨、开张、秋、义、感激、不毛。 （3）词类活用：良实、广益、亲、远、恢弘。 （4）特殊句式：判断句、介词结构后置句。 （5）翻译句子：今天下三分……
译文：但是，侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士在边境舍生忘 死，这是因为他们追念先帝的特别厚待，想要报答给陛下啊。
重点翻译
（3）陟罚臧否，不宜异同。 译文：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而有所不同。
（4）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 译文：只想在乱世中苟且保全性命，不想在诸侯中扬名显贵。
效忠心愿：托孤之事
寓情于叙
三 7 归结责任，结束全篇 抒发感情
思路简析： 以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心
愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。
1．诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文 回答）
客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存 亡之秋也。
2．第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。 作用：营中之事，悉以咨之。 预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。
3．第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣， 远小人，这是国家兴亡的关键所在。
(1)先汉兴隆的原因(正面)：亲贤臣，远小人。 (2)后汉倾颓的原因(反面)：亲小人，远贤臣。 (3)刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。 (4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。
引 亲贤臣，远小人 教 训 亲小人，远贤臣
先汉兴隆 后汉倾颓
正反历 史教训
汉室之隆，可计日而待
总结
第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 1．第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑纯。 作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。
7. 深入不毛 古义：长草木、长庄稼。
今义：秋季。 今义：意义。 今义：非常感谢。 今义：毛发。
词类活用
1.此皆良实 良实：形容词用作名词，指善良诚实的人。
2.有所广益 广、益：广和益都是形容词作动词，扩大增多。
3.亲贤臣，远小人 亲、远：形容词用作动词，亲近，疏远。
4.恢弘志士之气 恢弘：形容词用作动词，扩大。
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出 描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。
文章学习拓展
一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家， 如何衡量他们？我认为一个比较完全的政治家，应该 具备四个条件：
特殊句式
1.此诚危急存亡之秋也 2.躬耕于南阳
判断句
介词结构后置句 正常语序为“于 南阳躬耕”
重点翻译
（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译文：如今天下分成三国，蜀汉地区人力疲惫、民生凋敝，这 的确是形势危急、决定生死存亡的关键时候。
（2）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报 之于陛下也。
古今异义
1．先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，见识短浅。 今义：品质低下、恶劣。
2．未尝不叹息痛恨于桓灵也
古义：痛心遗憾。 3. 诚宜开张圣听
今义：深切地憎恨。
古义：扩大。
今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交。
古今异义
4．此诚危急存亡之秋也 古义：时刻、时候。
5．引喻失义 古义：适宜、恰当。
6．由是感激 古义：感动激动。
诸出 师 葛
亮
表
第2课时
1
合作探究
深入研讨
３
2
知识拓展
基础训练
４
阅读第三、四、五段，思考：
1．作者提出的第三条建议是什么？ 2．这三段是怎样衔接起来的？
第三、四、五段之间的关系
亲 贤亲 臣贤 ，远 远侫 小 人
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣 先帝称能之臣
裨补阙漏 有所广益
行阵和睦 优劣得所
4.于 （1）然侍卫之臣不懈于内 （2）欲报之于陛下也 （3）未尝不叹息痛恨于桓灵也 （4）三顾臣于草庐之中
于：在。 于：给。 于：对。 于：到。
一词多义
5.以 （1）是以先帝简拔以遗陛下 （2）以伤先帝之明 （3）故临崩寄臣以大事也 （4）先帝不以臣卑鄙 （5）愚以为宫中之事
以：来。 以：以致。 以：把。 以：因为。 以：认为。
首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 标点符号不能改：
1．不能分清内外责任； 2．不能突出作者请命出师的决心； 3．由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让 刘禅反感。
理清思路，把握结构
部分 段落 1
一2 3-5
要点 广开言路 赏罚分明 亲贤远侫
表达方式 寓情于议
叙述经历：三顾草庐 二6
4．小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉 室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫 中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅 能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。
以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前 的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
阅读第六段，思考：
1．在表达方式上，本段与上文有何不同？ 2．概括主要内容。
三顾茅庐
白帝城托孤
6．诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回 答）
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？
妄自菲薄
三顾茅庐
不知所云
还有吗？请你找找看：
引喻失义 裨补阙漏
作奸犯科 计日而待
苟全性命 察纳雅言
你知道吗？
三、《教参》有一句话“至于诸葛亮忠于刘备父子 的思想，则是其局限性所在”，请谈谈你的看法。
一、理解下列古今词义的区别
1．秋
古义：_时__期_________ 今义：季__节__名_________
2．涕
古义：_眼__泪_________
今义：__鼻__涕_________
3．痛恨
古义：_痛__心__遗__憾_____
退出
出师表
文言常识
一词多义
1. 效 （1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效 （2）不效则治臣之罪 2. 道 （1）中道崩殂 （2）咨诹善道
效：重任。 效：成效。
道：路途。 道：方法。
一词多义
3.所以 （1）此后汉所以倾颓也 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
所以：……的原因。 所以：用来。
一词多义
主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
2．诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？
（分别用原文与自己的话来回答） 开张圣听
广开言路
陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人
严明赏罚 亲贤远佞
3．作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4．文中说尽诸葛亮一生的千古名句是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 5．文中列举的诸葛亮报先帝忠陛下的两件事是：
塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ）
行 行阵（ ） 性行淑均（ xíng ）
否 陟罚臧否（ ） 是否（ fǒu ）
遗 以遗陛下（ wèi ） 遗失（ yí ）
四、找出下列句中的通假字并解释
1．裨补阙漏。 阙，通“缺”，缺点。 2．是以先帝简拔以遗陛下 简，通“拣”，挑选。 3．尔来二十有一年矣。 有，通“又”，表余数。
今义：_非__常__恨________
4．卑鄙 二、翻译
古义：_身__份__低__微_____ 出身鄙野
今义：（_语__言__、__行__为__）__ 恶劣；不道德）
1．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
2．受任于败军之际，奉命于危难之间。
三、给下列多音字注音
薄 妄自菲薄（bó ） 薄纸（ báo ）
第六段分析
1．叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2．叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3．叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 4．叙托孤之事，提挈全段 5．受命以来的心情、行动 6．北定中原，兴复汉室——出师目标 7．补笔
阅读第七段，思考：
如果将第一句后用“；” 好不好？
第七段分析