四年级下册美术教案-第5课,节日的餐桌｜冀美版2024秋

四年级下册美术教案-第5课，节日的餐桌｜
冀美版2024秋
一、教学目标
1.让学生了解节日文化，培养学生的文化素养。

2.培养学生运用绘画、手工制作等技能，创作出富有节日氛围的餐桌装饰。

3.培养学生的审美观念和创新能力。

二、教学重点与难点
重点：学会运用绘画、手工制作等技能，创作出富有节日氛围的餐桌装饰。

难点：如何将节日元素与餐桌装饰巧妙结合，创作出富有创意的作品。

三、教学过程
1.导入
（1）教师出示一张节日餐桌的图片，引导学生观察并说出图片中的节日元素。

（2）学生分享自己了解到的节日文化和餐桌装饰。

2.新课讲解
（1）教师讲解节日餐桌的布置原则，如色彩搭配、布局合理等。

（2）教师展示一些富有创意的节日餐桌装饰作品，引导学生分析其创作思路。

（3）教师示范如何绘制节日餐桌装饰，如餐巾纸、餐盘、花瓶等。

3.学生创作
（1）学生分组讨论，确定创作主题和分工。

（2）学生根据讨论结果，进行绘画、手工制作等创作。

（3）教师在旁边指导，解答学生的问题。

4.作品展示
（2）学生互相欣赏、评价，教师进行点评。

（2）学生分享自己在创作过程中的收获和感受。

（3）教师提出改进意见，为下一节课做好准备。

四、教学评价
1.学生对节日文化的了解程度。

2.学生运用绘画、手工制作等技能创作作品的能力。

3.学生作品的创意性和美观度。

五、教学反思
本节课通过让学生创作节日餐桌装饰，培养了学生的审美观念和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、实践，让学生在实践中掌握节日餐桌布置的技巧。

同时，教师应及时给予学生指导和鼓励，提高学生的自信心和创作热情。

在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，提高教学效果。

重难点补充：
1.教学重点：
（1）教师引导学生观察图片，询问：“你们能在图片中找到哪些
节日元素？它们是如何让餐桌看起来更有节日气氛的？”
（2）教师提出问题：“谁知道我们国家有哪些传统节日？在这些节日里，我们通常会如何布置餐桌？”
（3）在示范绘制过程中，教师边操作边讲解：“我们选择一种节日主题的颜色作为主色调，比如红色和金色在中国新年里非常受欢迎。

我会演示如何用简单的线条和形状来绘制餐巾纸的折痕，让它看起来更加立体。

”
2.教学难点：
（1）教师展示几个不同的餐桌装饰案例，提问：“谁能告诉我，为什么这些装饰看起来既美观又和谐？”
（2）教师引导学生思考：“我们要如何安排餐桌上的装饰，使得既不显得拥挤，又能充分展示节日主题？”
（3）在学生创作时，教师可以走下去逐一指导，例如：“你选择的颜色很漂亮，不过如果你能在上面加上一些节日相关的图案，比如雪花或者圣诞树，作品就会更加完美。

”
教学过程补充：
1.导入
（1）教师展示图片，引导学生观察。

师：同学们，你们能在图片中找到哪些节日元素呢？
生：我看到了蜡烛、鲜花和彩带。

师：很好！这些元素让餐桌看起来更有节日气氛了。

2.新课讲解
（2）教师展示创意作品，引导学生分析。

师：看看这些作品，你们觉得它们有什么共同点？
生：它们都很漂亮，颜色搭配得很和谐。

师：对，颜色搭配很重要。

我们一起来讨论一下，如何选择颜色和图案来布置我们的节日餐桌。

3.学生创作
（3）学生创作过程中，教师提供个别指导。

师：你的手工制作很精细，如果你能在花瓶上画一些图案，它会更加生动。

4.作品展示
（4）学生展示作品，互相评价。

师：请大家展示自己的作品，并告诉同学们你是如何构思的。

生：我在餐巾纸上画了小熊戴圣诞帽，因为我很喜欢圣诞节。

师：今天我们一起学习了如何布置节日餐桌，大家做得都很棒。

记住，创作没有固定规则，最重要的是表达自己的想法。

希望大家在未来的创作中，继续发挥想象力和创造力。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同学生的绘画水平和手工能力给予个性化的指导，鼓励每个学生都能在作品中表达自己的创意。

2.注意引导学生关注节日文化内涵，不仅仅是装饰的美观，更要理解节日背后的意义和传统。

3.注意课堂氛围的营造，鼓励学生相互合作、交流想法，让课堂
成为分享和学习的愉快过程。

4.注意及时反馈，对学生的作品给予正面积极的评价，同时提出建设性的意见，帮助他们不断进步。

5.注意安全，尤其在手工制作环节，确保学生使用工具的正确性和材料的安全性。

6.注意调整教学节奏，根据学生的反应和参与度适时调整教学内容和方式，确保教学效果。