八年级语文下册第4单元第20课俗世奇人泥人张教案新版新人教版

《泥人张》教案
学情分析
文章这东西是很内向的，一篇好文章放在眼前，并非象一盘好菜端上来，能够色香味俱全，当即勾起学生的食欲。

总要慢慢去读才能产生爱好。

冯骥才的《俗世奇人》，却产生了类似见到一盘美味佳肴那样的感觉，仿佛能够望见色、闻见香、尝到味。

文字简单，阅读起来毫不费力，却又生动有趣，很能吸引学生的眼球。

文章中的一“俗”一“奇“，安排得曲折有致的故情形节，富有特色的语言，都是值得学生探讨的话题。

教学目标
一、积存重点字词。

二、抓住要点概述内容，理清故情形节。

3、品读语言，多角度明白得奇人之“奇”处。

4、了解我国民间艺人的精湛技艺，学习他们的精神品质,激发学生爱惜民间文化的爱
好。

教学重点
品读语言，多角度明白得奇人之“奇”处。

教学难点
抓住要点概述内容，理清故情形节，把握人物形象。

教学假想
让语文课堂再也不枯燥无味；让语文课富有魅力、富有神韵；在享受乐趣的同时同意知识。

教学方式
一、朗诵法。

教师播放示范朗诵，指导学生朗诵，运用多种形式引导学生美读，读
作声调、语气，读出乐趣，要读得活灵活现、声情并茂。

2、讨论点拔法。

本文文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜用学生自主活动、合作研究的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性。

教学课时：一课时
教学预备：积存重要生字词，熟读课文，理清课文故情形节。

教学进程
（正式上课前播放片头：课题显示。

播放幻灯——1）
一、导入：形象感知，引出课题
一、课件展现一组泥人张彩塑图片,学生形象感知后谈感受，引出课题。

（播放幻灯——2——7）
二、出示学习目标。

（播放幻灯——8）
二、检查预习，词语正音
幻灯片展现重点字词。

（播放幻灯——9）
阔绰（）抠（）泥撂（）高戳（）破
怵（）谁瞅（）见气最冲（）谁有钱谁横（）三、听读课文，理清情节
教师播放课文示范朗诵，学生边听边试探：（播放幻灯——10）
1、课文讲述了_____与_____的较量。

明确：海张五与泥人张
二、第一回合：海张五说了什么话？_____，泥人张_____回击。

明确：脏话侮辱，捏泥人。

3、第二回合：海张五又说了什么话？_____，泥人张_____回击。

明确：取笑泥人张的手艺，贱卖泥人。

4、理清情节后，引导学生用一个字归纳故情形节——奇。

小说无奇不传，无奇也无法传。

——冯骥才（幻灯片出示）
四、品读语言，欣赏奇人
一、请同窗们再次快速阅读课文，以以下句式说话：（播放幻灯——11）
我喜爱_____那个句子，因为_____，写出了泥人张_____之奇，奇在_____。

（自己先在书上做批注，再全班交流）
提示：喜爱的理由可从修辞手法、动词刻画、对照、侧面衬托等方面试探。

二、教师幻灯片出示范例：我喜爱手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。

而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里那个句子，因为用了夸张的修辞手法，写出了泥人张手艺之奇，奇在手艺精致，无与伦比。

（播放幻灯——12）
五、深切探讨，拓展延伸
一、小组讨论：在文中的最后一段如此写到“泥人没有了，可‘贱卖海张五’这事却传了一百连年，直到今儿个”。

什么缘故会显现这种现象？（播放幻灯——13）
明确答案：因为被世人所传颂的不仅是泥人张的精湛的手艺，更是泥人张那种不畏权贵，不骄不躁，自尊自强，沉着平复，机智应付的精神品质。

二、教师出示资料：展现“泥人张”的阻碍和地位。

（播放幻灯——14）
3、一种文化的传承不仅在于它外在形式的延续更重要的是其中所包涵的精神文化底蕴的延续。

以前，这种民间文化处于自生自灭状态，此刻有更多的人意识到了爱惜民间文化关于传承民族文化的意义与价值，这也是作者创作这篇文章的写作用意。

从那个方面来讲，“泥人张”意义非凡。

4、全班齐读展现“泥人张”非凡意义的语句，从而引出学习民间艺人的精神品质。

（播
放幻灯——15）
六、师生互动，民间采风
一、冯骥才老先生的《俗世奇人》刻画了20世纪初天津底层市民和小生产者的生活，给咱们展现了18个风格迥异的俗世奇人，泥人张、刷子李、快刀刘、风筝魏。

除这些，你还了解哪些民间绝活或民间艺术？（同窗们自由发言）（播放幻灯——16）
二、教师总结：其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间不乏奇人高手，我也搜集到一些他们的作品，此刻与同窗们共赏。

（播放幻灯——17——20）
3、这些民间文化让人看了真是赞扬不已，让咱们携手共进，守护文化遗产，守候精神家园。

齐读：（播放幻灯——21）
是的，有一种遗失
活在深锁的经历里
活在熟悉的味道里
活在婉转优雅的旋律中
它们靠世代相传的力量得以延续，离咱们很近却住在深远。

需要被经历的不只是那些可触摸的文化，让我们携手共进，守护文化遗产，守候精神家园。

七、课堂总结，终止学习（播放幻灯——22）
若是说技艺精湛、性格沉稳的泥人张让咱们称奇，那么同窗们这节课的表现更令我称奇。

你们时而凝神静思，时而议论风声，时而尽情分享，真正展现出4班的风度。

这节课教师上的很愉快，谢谢大伙儿。

附：板书设计
故事奇
手艺奇奇行事奇
人品奇。