二年级上册数学教案-7.9练习六｜北师大版

二年级上册数学教案7.9 练习六｜北师大版
教案：二年级上册数学教案7.9 练习六｜北师大版
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七章练习六。

这一章节主要围绕着分数的应用进行。

我们将学习如何将分数应用到
实际问题中，如分配物品、比较大小等。

具体内容包括分数的比较、
分数的加减法以及分数的乘除法。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的比较方法，熟
练运用分数进行加减法和乘除法的计算，并能将分数应用到实际问题中。

三、教学难点与重点
本节课的重点是分数的比较和分数的加减法、乘除法的计算方法。

难点是学生能够理解分数在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解分数的应用，我准备了实物道具如苹果、糖果等，以及分数卡片、计算器等学具。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会给每个学生发一些苹果，让他们自己分配
给小组内的成员，并记录下每个人分到的苹果数量。

2. 分数的比较：我会让学生们用分数来表示每个人分到的苹果数量，并引导他们比较分数的大小。

3. 分数的加减法：我会给出一些实际问题，如：“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？”“小明有3个苹果，小红给了小明1个苹果，小明现在有多少个苹果？”让学生们用分数
进行计算。

4. 分数的乘除法：我会给出一些实际问题，如：“小明有3个苹果，他要把这些苹果平均分给3个同学，每个人会分到多少个苹
果？”“小明有3个苹果，他想把它们分成3份，每份有多少个苹果？”让学生们用分数进行计算。

5. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们明白
分数在实际问题中的应用。

6. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手动脑进行
计算和解答。

六、板书设计
板书设计如下：
分数的比较：
> < =
分数的加减法：
(+) ()
分数的乘除法：
() (/)
七、作业设计
1. 请用分数表示你手中的苹果数量，并比较你和你同学手中的苹
果数量。

答案：略
2. 小明有3个苹果，他把其中的2个苹果给了小红，请问小红现在有多少个苹果？
答案：2/3
3. 小明有3个苹果，他想把它们平均分给3个同学，每个同学会分到多少个苹果？
答案：1
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，学生们对分数的应用有了更深入的理解。

在实际问题中，他们能够灵活运用分数进行计算和比较。

然而，仍有一部分学生对于分数的乘除法计算方法不够熟练，需要在课后进行更多的练习。

对于拓展延伸，可以让学生们自己设计一些实际问题，用分数进行计算和解答，以此来提高他们的运用能力和创造力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入环节中，学生对于实际物品的分配和分数的理解及表示；
2. 分数的比较教学中，学生对于分数大小比较的理解和应用；
3. 分数的加减法教学中，学生对于同分母和异分母分数加减法的计算方法和规则的掌握；
4. 分数的乘除法教学中，学生对于分数乘除法的计算方法和应用的理解；
5. 例题讲解环节中，学生对于典型例题的理解和掌握程度；
6. 随堂练习环节中，学生对于练习题的解答和运用能力的体现；
7. 板书设计中，学生对于板书内容的理解和记忆；
8. 作业设计中，学生对于作业题目的理解和解答，以及作业答案的准确性。

对于上述重点细节的补充和说明：
1. 在实践情景引入环节，我准备了实物道具如苹果、糖果等，让学生们亲自进行分配，并记录下每个人分到的物品数量。

这一环节的重点是让学生通过实际操作，理解分数的含义和表示方法。

例如，如果一个学生分到了3个苹果中的2个，他可以表示为自己分到了2/3的苹果。

2. 在分数的比较教学中，我引导学生理解分数的大小比较方法。

同分母的分数比较大小，只需比较分子的大小；异分母的分数比较大小，需要先将它们通分，然后再比较分子的大小。

这一环节的重点是让学生能够灵活运用分数比较大小的方法，解决实际问题。

3. 在分数的加减法教学中，我强调了同分母和异分母分数加减法的计算方法和规则。

同分母的分数加减法，直接相加或相减分子；异分母的分数加减法，需要先通分，然后再相加或相减分子。

这一环节的重点是让学生掌握分数加减法的计算方法，并能够正确计算。

4. 在分数的乘除法教学中，我向学生解释了分数乘除法的计算方法。

分数乘法，将分子相乘，分母相乘；分数除法，将分子乘以除数的倒数，即分子乘以除数的分母，分母乘以除数的分子。

这一环节的重点是让学生理解分数乘除法的计算方法，并能够灵活应用。

5. 在例题讲解环节，我选取了一些典型的例题进行讲解，让学生们通过具体的问题，理解分数在实际问题中的应用。

例如，如果小明有3个苹果，他想把它们平均分给3个同学，每个同学会分到1个苹果，表示为3/3。

6. 在随堂练习环节，我给出了几道练习题，让学生们自己动手动
脑进行计算和解答。

这一环节的重点是让学生能够独立解答分数相关
的题目，并检验他们对于分数的理解和掌握程度。

7. 在板书设计中，我列出了分数的比较、加减法和乘除法的计算
方法，以及它们的符号表示。

板书的目的是让学生能够清晰地看到和
记住分数的相关知识和计算方法。

8. 在作业设计中，我给出了几道作业题目，并提供了详细的答案。

这些题目涵盖了分数的比较、加减法和乘除法的应用。

作业的目的是
让学生在课后巩固和加深对于分数的理解和掌握。

通过对于上述重点细节的补充和说明，我希望能够帮助学生们更
好地理解和掌握分数的应用。

在实际问题中，他们能够灵活运用分数
进行计算和比较，并能够解决一些简单的实际问题。

同时，我也需要
在课后对于学生的掌握程度进行进一步的巩固和拓展，提高他们的运
用能力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。

我会在重要的知识点上加强语气，以强调
其重要性。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行讲解和练习。

我在讲解例题时，会留出时间让学生思考和解答，以提高他们的参与度。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和
回答。

我会鼓励学生积极举手回答问题，以提高他们的积极性和思维
能力。

4. 情景导入：我通过实践情景引入环节，让学生们亲手分配苹果，引发他们的兴趣和好奇心。

这样的导入方式能够激发学生的学习动力，使他们更加主动地参与到课堂中来。

在课后教案的反思中，我认为需要加强对于分数乘除法计算方法
的讲解和练习。

我可以在下一节课中给出更多的分数乘除法题目，让
学生们进行练习，并及时给予解答和指导。

我还可以设计一些实际问题，让学生们用分数进行计算和解答，以提高他们的应用能力。

总的来说，本节课程的教学技巧和窍门帮助学生们更好地理解和
掌握了分数的应用。

在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的掌握情况，及时进行调整和改进，提高他们的数学水平。

课后提升
1. 小明有5个苹果，他想把它们平均分给5个同学，每个同学会
分到多少个苹果？
答案：每个同学会分到1个苹果。

2. 小明有5个苹果，他把其中的2个苹果给了小红，请问小红现
在有多少个苹果？
答案：小红现在有2个苹果。

3. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
答案：他们一共有8个苹果。

4. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，小明比小红多几个苹果？
答案：小明比小红多2个苹果。

5. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，小明比小红多几分之一个
苹果？
答案：小明比小红多2/5个苹果。

6. 小明有5个苹果，他把这些苹果分给了5个同学，每个同学分到了5/5个苹果。

请问小明还剩下多少个苹果？
答案：小明还剩下0个苹果。

7. 小明有5个苹果，他把这些苹果分给了5个同学，每个同学分到了1/5个苹果。

请问小明还剩下多少个苹果？
答案：小明还剩下0个苹果。

8. 小明有5个苹果，他把这些苹果分给了5个同学，每个同学分到了2/5个苹果。

请问小明还剩下多少个苹果？
答案：小明还剩下0个苹果。

9. 小明有5个苹果，他把这些苹果分给了5个同学，每个同学分到了3/5个苹果。

请问小明还剩下多少个苹果？
答案：小明还剩下0个苹果。

10. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一起有几分之一个苹果？
答案：他们一起有8/5个苹果。

通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固和加深对于分数的理解和掌握。

他们能够在课后自主练习，并检验自己的学习成果。

同时，这些练习题也能够帮助学生们提高他们的解决问题和运用能力。