2010-2023历年甘肃省秦安县二中高二下学期期末考试生物试卷(带解析)

2010-2023历年甘肃省秦安县二中高二下学期期末考试生物试卷（带解析）
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.下列关于植物育种和生长的叙述，其中不正确的一组是（）
①诱变育种有可能较快选育出新的优良品种；
②三倍体无子西瓜的种子种下去可继续发育成无子西瓜；
③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦；
④人工诱变可使生物朝向对人类有益的方向变异；
⑤由于没有土壤，只在完全营养液中生长的幼苗，不能正常发育；
⑥利用杂种优势可以提高农作物的产量
A．①②④
B．①⑤⑥
C．③④⑥
D．②③④⑤
2.下列说法中正确的是（）
A．原核生物和病毒的遗传物质是DNA或RNA
B．动物的性状是由细胞核基因和环境共同决定的
C．基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状
D．囊性纤维病的病因可以证明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
3.组成人体蛋白质的20种氨基酸对应的密码子共有（）
A．4个
B．20个
C．61个
D．64个
4.决定每种蛋白质具有特定空间结构及功能的最根本的原因是（）
A．mRNA的碱基排列顺序
B．tRNA的碱基排列顺序
C．rRNA的碱基排列顺序
D．DNA的碱基排列顺序
5.据下图判断叙述不正确的是 ( )
A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B ①、④过程可以产生［H］，②过程需要消耗［H］
C.①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
D.①②③④四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气
6.请回答下列有关生物工程的问题：
（1）用基因工程的方法培育抗虫棉，抗虫基因导入受体细胞常用的方法是，该过程的受体细胞是，因此要进行植物组织培养。

适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗，而与配比适宜时可促进芽的生长。

若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需使用的生长调节剂是
(脱落酸、2，4-D)。

（2）用基因工程的方法提高绵羊的生长速率，可将人的生长素基因导入绵羊的中，或导入通过技术形成的重组胚胎中，在体外培养到期，移入绵羊的子宫内。

若要获得同卵双胎或多胎的个体，则应采用技术和
技术，后者也是胚胎工程的最后一道“工序”。

7.在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是（）
A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B．核基因转录形成mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译的过程
C．DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板D．DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸8.下列对酶的叙述，正确的是
A．所有的酶都是蛋白质
B．酶在催化生化反应前后本身的性质会发生改变
C．高温能使酶的分子结构破坏而失去活性
D．酶与无机催化剂的催化效率相同
9.在2004年的早春时节，江南一寺庙中百年梅树上发出了一条新枝，开出了明显有别于全树红色梅花的绿色梅花。

由这一现象我们可以看出（）
A．基因突变是由环境变化引起的
B．红色梅花和绿色梅花细胞中的染色体数目、基因型都是相同的
C．染色体变异是形成生物多样性的重要因素
D．基因突变与生物多样性的形成有重要的关系
10.下图示一项重要生物技术的关键步骤，字母X可能代表 ( )
A．不能合成胰岛素的细菌
B．能合成抗体的人类细胞
C．能合成胰岛素的细菌
D．不能合成抗生素的人类细胞
11.绿色植物在暗室中不能
A．生长
B．呼吸
C．合成叶绿素
D．吸收矿质元素
12.以下情况，属于染色体变异的是（）
①21三体综合症患者细胞中的第21号染色体有3条；②染色体之间发生了相应部位的交换；③染色体数目增加或减少；④花药离体培养后长成的植株；⑤非同源染色体之间自由结合；⑥染色体上DNA碱基对的增添或缺失
A．②④⑤
B．①③④⑥
C．②③④⑥
D．①②③④
13.牛胰岛素由两条肽链构成，共有51个氨基酸。

则牛胰岛素含有的肽键数以及控制其合成的基因至少含有的脱氧核苷酸数目依次是（）
A．49、306
B．49、153
C．51、306
D．51、153
14.利用秋水仙素诱导产生多倍体，秋水仙素作用于细胞周期的
A．间期
B．前期
C．中期
D．后期
15.下列物质中，以自由扩散的方式通过细胞膜进出细胞的是
A．钾离子
B．氧气
C．氨基酸
D．葡萄糖
16.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。

下列说法不正确的是（）
A．a、b、c、d所表示的四个过程分别是DNA复制、转录、翻译、逆转录B．需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c，需要逆转录酶参与的过程是d C．a、b、c过程只发生在真核细胞中，d、e过程只发生在原核细胞中和一些病毒中
D．在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所相同，但需要的关键酶种类不同
17.下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是
A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者
B．该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量
C．该生态系统中食物网可表示为：
D．E每增加lkg的体重，至少需要25kg的A
18.下列有关多倍体和单倍体成因的叙述中，错误的是（）
A．染色体已经分裂，但细胞分裂受阻
B．未受精的卵细胞发育而成
C．染色体结构发生变化
D．花药离体培养的结果
19.一个mRNA分子有个碱基，其中G+C有
个；由该mRNA成的蛋白质有两条肽链。

则其模板DNA分子的A+T数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是（）
A．、
B．、
C．、
D．、
20.用同位素标记细菌的DNA分子，再将它们放入含
的培养基上连续繁殖4代，a、b、c为三种DNA分子：a只含，b同时含和，c只含。

下图中这三种DNA分子的比例正确的是
21.请根据下图，对表格中的说法进行判断（）
A．全部正确
B．三项正确
C．二项正确
D．一项正确
22.有一个化合物的结构简式如下图所示，控制这个分子合成的基因中，脱氧核苷酸的个数至少是
A．8个
B．12个
C．16个
D．24个
23.基因是有遗传效应的DNA
片断，在下面关于“遗传效应”的说法中，不正确的是（）
A．能控制一种生物性状的表现
B．能控制一种蛋白质的生物合成
C．能转录形成信使RNA
D．存在遗传密码子并决定某种氨基酸
24.对下列式子，正确的说法有（）
①表示DNA复制过程；②表示DNA转录过程；③式中共有5种碱基；④式中共有8种核苷酸；⑤式中共有5种核苷酸；⑥式中的A均代表同一种核苷酸A．②③⑤
B．②④⑥
C．②③④
D．①③⑤
25.下图表示无子西瓜的培育过程：
根据图解，结合学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是（）
A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成
B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组
C．三倍体西瓜和二倍体西瓜属于同一物种
D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖
第1卷参考答案
一.参考题库
1.参考答案：D试题分析：诱变育种利用人工诱导基因突变，会产生优良性状，
①正确。

三倍体无子西瓜没有种子，要进行无性繁殖来繁殖子代，②错。

表现型决定于基因型，受环境影响，穗小粒少的小麦种到西藏后仍然是穗小粒少，③错。

人工诱变变异是不定向，还要进行人工选择，④错。

完全营养液含有各种变性矿质元素，能够满足植物正常生长，⑤错。

利用杂种优势可以提高农作物的产量，⑥正确。

D正确。

考点；本题考查育种相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.参考答案：D试题分析：原核生物遗传物质为DNA，病毒为DNA或RNA，A 错。

细胞质的基因也决定性状，B错。

基因通过控制酶的合成来间接控制生物性状，还可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，C错。

囊性纤维病的病因是相关基因突变导致相关蛋白质结构改变，证明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，D正确。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.参考答案：C试题分析：密码子为mRNA一端相邻3个碱基，有64种组合，扣去3个终止密码子不决定具体氨基酸，共有61种，C正确。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.参考答案：D试题分析：mRNA的碱基排列顺序直接决蛋白质氨基酸排序，A 错。

tRNA的碱基排列顺序能够识别密码子，正确放置氨基酸到指定位置，B错。

rRNA的碱基排列顺序和核糖体结构和功能相关，C错。

DNA的碱基排列顺序代表遗传信息，决定每种蛋白质具有特定空间结构及功能，D正确。

考点：本题考查蛋白质相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5.参考答案：C试题分析：X为五碳化合物与二氧化碳固定生成的三碳化合物，Y为糖类在细胞质基质分解生成的丙酮酸，A正确。

Y为糖类在细胞质基质分解生成的丙酮酸同时生成［H］，丙酮酸进入线粒体基质与水反应生成二氧化碳同时生成［H］，三碳化合物在叶绿体基质与［H］、ATP反应生成糖类，B正确。

①过程发生在细胞质基质中，②过程发生在叶绿体基质中，C错。

①②③④四个过程没有有氧呼吸第三阶段和光合作用光反应阶段，无氧气生成，D 正确。

考点：本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6.参考答案：（1）农杆菌转换法离体植物组织细胞生根细胞分裂素2，4-D 试题分析：（1）目的基因导入植物细胞常用农杆菌转换法。

受体细胞是离体植物细胞。

适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗生根。

与细胞分裂素配比适宜时可促进芽的生长。

2，4-D抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长。

（2）目的基因导入动物细胞通常为受精卵。

可以奖目的基因通过核移植技术形成的重组胚胎，体外培养到早期胚胎（桑葚胚或囊胚），移植到受体子宫。

要获得同卵双胎或多胎的个体，则应采用胚胎分割和胚胎移植技术，胚胎移植技术是胚胎工程的最后一道“工序”。

考点：本题考查基因工程、细胞工程、胚胎工程相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

7.参考答案：C试题分析：为了保证遗传信息的准确传递，DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，A正确。

核基因转录形成mRNA穿过核孔进入细胞质中，与核糖体结合指导蛋白质合成，B正确。

DNA复制以两条链为模板，C错。

DNA复制生成DNA，转录生成RNA，翻译合成多肽，原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D正确。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

8.参考答案：C试题分析：大多数酶是蛋白质，有少数酶是RNA，A错。

酶在催化生化反应前后本身的性质不会发生改变，B错。

大多数酶是蛋白质，高温能使酶的分子结构破坏而失去活性，C正确。

酶比起无机催化剂更能显著降低化学反应活化能，催化效率更高，D错。

考点：本题考查酶相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

9.参考答案：D试题分析：该事例为基因突变，基因突变可能是环境因素引起，也可能是自身内部因素引起，该事例无法说明是环境引起，A错。

基因突变会改变基因型，B错。

由此可见，基因突变与生物多样性的形成有重要的关系，D 正确，C错。

考点：本题考查变异相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

10.参考答案：C试题分析：据图分析，胰岛素基因导入细菌，该细菌分裂生成的新细菌含有胰岛素基因，能够合成胰岛素，A错，C正确。

细菌分裂生成细菌，不生成人细胞，BD错。

考点：本题考查基因工程相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

11.参考答案：C试题分析：植物的生长、呼吸与光无关，AB错。

合成叶绿素需要在有光条件，C正确。

吸收矿质元素需要细胞呼吸供能，与光无关，D错。

考点：本题考查植物代谢相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

12.参考答案：D试题分析：21三体综合症患者细胞中的第21号染色体有3条，为染色体数目个别变异，①正确。

染色体之间发生了相应部位的交换为染色体结
构变异，②正确。

染色体数目增加或减少为染色体数目变异，③正确。

花药离体培养后长成的植株为单倍体，为染色体数目变异，④正确。

非同源染色体之间自由结合导致基因重组，⑤错。

染色体上DNA碱基对的增添或缺失导致基因突变，⑥错。

D正确。

考点：本题考查染色体变异相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

13.参考答案：A试题分析：肽键数=氨基酸数-肽链数=51-2=49，控制其合成的基因至少含有的脱氧核苷酸数目为51×6=306，A正确。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

14.参考答案：B试题分析：秋水仙素作用于细胞分裂前期，抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向细胞两极，引起染色体数目加倍，B正确。

间期为染色体复制，纺锤体还没形成，A错。

中期和后期纺锤体已经形成，CD错。

考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15.参考答案：B试题分析：钾离子、氨基酸、葡萄糖以主动运输或协助扩散进出细胞，气体、水分子、脂质小分子以自由扩散进出细胞，B正确。

考点：本题考查物质运输相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

16.参考答案：C试题分析：据图分析，a、b、c、d所表示的四个过程分别是DN A复制、转录、翻译、逆转录，A正确。

C翻译需要tRNA和核糖体同时参与，d 逆转录需要逆转录酶，B正确。

a、b、c过程只发生在真核细胞和原核细胞，d、e过程只发生在一些病毒中，C错。

DNA主要在细胞核，复制和转录也主要在细胞核，复制需要DNA聚合酶，转录需要RNA聚合酶，D正确。

考点：本题考查中心法则相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

17.参考答案：D试题分析：A与C碳双向交流，BDE碳都流向C，C为无机环境，A为生产者，DE为消费者，B为分解者，A错。

生态系统结构包括成分和营养结构，成分为ABCDE，营养结构包括食物链和食物网，B错。

B分解者不参加食物链和食物网构成，C错。

按照能量最高传递效率20％计算，E每增加lkg的体重，至少需要5×5=25kg的A，D正确。

考点：本题考查生态系统物质循环和能量流动相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

18.参考答案：C试题分析：多倍体成因是染色体已经分裂，但细胞分裂受阻，导致增倍的染色体共同存在于同一个细胞，细胞染色体组说明增倍，A正确。

配子直接发育来的个体为单倍体，BD正确。

多倍体和单倍体只是染色体数目变化，结构不变，C错。

考点：本题考查多倍体和单倍体相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

19.参考答案：D试题分析：mRNA分子有个碱基，其中G+C有
个，A+U=m-n，其DNA模板链A+T==m-n，双链DNA的A+T数=2（m-n）。

蛋白质氨基酸数=m/3，脱去的水分子数是= m/3-2，D正确。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

20.参考答案：D试题分析：DNA复制4代数目为24=16，DNA为半保留复制，1个DNA一旦复制，两条
链就分开到2个子代DNA去，这2个子代DNA都是一条链含，另一条量含，无论复制几次，其他DNA都是两条链都含，最终2个DNA同时含
和，14个DNA只含，D正确。

考点：本题考查DNA复制相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

21.参考答案：B试题分析：d为杂交瘤细胞，产生单克隆抗体是浆细胞基因选择性表达结果，①正确。

d为受精卵，则ab为精子和卵细胞，融合表示受精作用，②正确。

D形成无性杂种植株，表示植物体细胞杂交技术，③错。

杂种细胞具有双亲叶绿体，数量更多，光合能力更强，④正确。

B正确。

考点：本题考查育种相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

22.参考答案：D试题分析：该化合物含有3个肽键，为4肽，有4个氨基酸脱水缩合而成，控制这个分子合成的基因中，脱氧核苷酸的个数至少是4×6=24，D正确。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

23.参考答案：D试题分析：基因的遗传效应表现在：通过转录合成信使RNA，再以信使RNA为模板生成蛋白质，从而控制生物性状，ABC正确。

密码子位于信使RNA，为相邻3个碱基，决定一种氨基酸，D错。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

24.参考答案：C试题分析：该过程表示以DNA一条链为模板生成mRNA,表示转录，①错，②正确。

共有5种碱基：ATCGU,
③正确。

共有8种核苷酸：DNA4种，RNA4种，④正确，⑤错。

对于DNA，A 代表腺嘌呤脱氧核苷酸，对于RNA。

A代表腺嘌呤核苷酸，⑥错。

C正确。

考点：本题考查遗传分子基础相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

25.参考答案：C试题分析：秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，形成四胞胎西瓜，A正确。

四倍体植株接受二倍体植株花粉结果，果实果皮由四倍体植株子房壁发育而来，含有4个染色体组，B正确。

三倍体西瓜和二倍体西瓜杂交形成的子代不育，存在生殖隔离，为不同物种，C错。

无籽西瓜不能形成种子，要靠无性繁殖繁殖后代，D正确。

考点；本题考查育种相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。