人教版初一英语上Unit1 Section A 1a—2c

Unit 1My name's Gina.
第一课时Section A (1a－2c) 主备内容Section A (1a－2c)
教学目标【知识目标】
Important words：name,nice,to,meet,his,and,her,your
Important sentences：1.—Hi.My name's Gina.—I'm Jenny.Nice to meet you!
2.—What's your/his/her name？—My/H is/Her name is…
3.—Are you…？—Yes, I am. / No,I’m not.
4.—Is she/he…？—Yes, she/he is. / No, she/he isn't.
【能力目标】1.主要学习用英语打招呼和介绍自己、询问他人姓名。

2.学习区分“first/last name”,了解有关姓名的文化知识。

【情感目标】1.使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。

2.通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望,乐于参加各种语言实践活动。

3.使学生能与伙伴团结一致、友好相处,学会如何礼貌地与他人交往。

教学重难点重点：1.让学生学会自我介绍,学会交朋友。

2.正确使用问候语。

难点：your,his,her等形容词性物主代词的简单用法。

教法学法任务型教学法；合作学习法
教学环节
自学互研
Step 1自主学习
【新词自查】
根据句意及首字母提示完成句子。

1.What's your name__？
2.He__ is Dale.
3.Nice to meet__ you!
4.That is your__ pen.
5.And__ what's his name?
6.—What's his__ name?
—Alan.
Step 2情景导入
【参考案例】
T：Nice to meet you, everybody！The new term begins. Everyone will meet many new classmates. Do you want to make friends with them？Do you want to know their names？If your answer is“yes”, please introduce yourselves one by one.
Question：
T：What's your name?
Ss：________________________________________________________________________
①My name is Ye Fan.
②I'm Zhang Xingyu.
设计意图：通过课前的一个自我介绍活动激发学生说英语的热情,让学生了解用英文介绍自己的方法,从而导入新课话题。

导学达标
Step 3完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1.认真观察1a的图片,由三位学生参加单词拼写比赛,看谁写得又对又快,并大声朗读这些单词。

Student A Student B Student C
__map____ball____clock__
__door____boo k____bag__
__window____cap__ …
………
2.大声朗读1a中的小对话。

让学生结对模仿练习。

3.大声朗读1b中的小对话,认真听录音,按听到的顺序给它们编号。

4.结对练习1b中的三个小对话,最熟练的一组要到讲台上展示,完成1c。

设计意图：通过学习1a,使学生对介绍自己和问候他人有了初步了解。

通过学习1b,锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练,锻炼学生的口头表达能力,同时巩固新知识。

Step 4完成教材2a－2c的任务
【操作案例】
1.仔细观察四幅图中学生的活动,认真听录音,按听到的顺序给四幅图排序,完成2a。

2.再听一遍录音,你听到了哪几个人的名字？分别把它们从2b中圈出来。

3.根据2c中的对话提示,结对练习并要求多个小组上台展示。

设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

问题探究
知识点拨
▲人称代词与物主代词
人称代词
I
我
you
你；你们
he
他
she
她
作主语
物主代词
my
我的
your
你的；
你们的
his
他的
her
她的
后跟名词
▲句子的书写
书写句子时要特别注意句子的首字母要大写,句末要标上正确的标点符号。

▲名字的书写
特别注意中文名字书写成英文的形式。

如：
李敏 Li Min
李晓敏 Li Xiaomin
Step 5板书设计
Section A (1a－2c)
Important sentences：1.—Hi.My name's Gina.
—I'm Jenny. Nice to meet you!
2.—What's your/his/her name?
—My/His/Her name is…
3.—Are you…？
—Yes, I am./ No, I’m not.
4.—Is she/he…？
—Yes, she/he is./ No, she/he isn't.
教学反思
本节课通过听力练习,检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型,检查学生是否能用目标词汇回答问题,检查学生是否能通过听录音模仿朗读课文。

让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价,在小组内评价,然后评出最优秀的小组。

并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。