《比身高》教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-厘米的概念可能对学生来说较为抽象，教师需要通过实物展示、互动游戏等方法，帮助学生建立长度观念；
-在数据分析时，学生可能难以发现身高分布的规律，教师应引导学生观察数据，运用数学语言进行描述，从而突破这一难点。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多样化的教学方法和策略，确保学生能够透彻理解核心知识，并能够将所学应用于实际情境中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比身高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的身高和别人的身高？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身高测量的奥秘。
《比高》教案
一、教学内容
《比身高》教案，选自人教版小学数学一年级下册第五章《测量》。本节课主要内容为：1.让学生学会使用直尺测量身高；2.通过测量活动，加深学生对长度单位厘米的认识；3.通过比较身高，培养学生的观察和比较能力；4.引导学生运用测量结果进行简单的数据分析，提高学生的数据分析能力。具体内容包括：认识身高测量工具——直尺；学习如何使用直尺进行身高测量；开展小组身高测量活动，比较并记录身高数据；运用身高数据进行简单的排序和分析。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身高测量相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的身高测量实验操作。这个操作将演示如何正确使用直尺进行测量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和测量结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“身高测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了身高测量的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对测量方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于身高测量这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问同学们日常生活中的身高比较经验，成功引起了他们的好奇心。看到他们积极参与，我感到很高兴。
二、核心素养目标
《比身高》教案，旨在培养学生的数学学科核心素养。通过本节课的学习，使学生能够：1.增强量感和空间观念，准确掌握长度单位厘米，提高测量能力；2.培养数据分析观念，学会收集、整理和描述数据，进行简单的数据分析；3.发展问题解决能力，在实际情境中发现问题、提出问题，运用所学知识解决问题；4.增强合作意识，通过小组合作测量活动，培养团队协作和沟通能力。本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合运用能力和实践创新能力。
-学会将测量数据按照大小进行排序，并能用语言描述比较结果。
2.教学难点
（1）准确使用直尺进行测量，避免误差；
（2）理解厘米的概念，并将其应用于实际测量中；
（3）在数据分析过程中，能够发现身高分布的特点，并进行简单描述。
举例解释：
-难点在于学生在测量时可能会因为操作不当导致误差，需要教师指导正确的测量方法；
课堂上，我重点讲解了使用直尺测量身高的方法，强调了如何避免误差以及准确读取数据的重要性。在实际操作环节，我发现大部分同学能够按照正确的方法进行测量，但也有部分同学在操作上还存在一些问题。这让我意识到，在接下来的教学中，需要更加关注学生的个别差异，给予他们更多的个别指导。
在小组讨论环节，同学们围绕身高测量在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点，让我感到很惊喜。但同时，我也注意到有些同学在表达自己的观点时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的想法不够自信。因此，我决定在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握使用直尺测量身高的方法，并能准确读取数据；
（2）认识长度单位厘米，理解1厘米的实际长度；
（3）运用测量数据，进行简单的排序和比较。
举例解释：
-学生需要学会如何使用直尺的刻度线来测量身高，并能准确地读取测量结果；
-强调1厘米的实际长度，通过观察和实际操作，使学生对厘米有直观的认识；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解身高测量的基本概念。身高测量是使用直尺等工具来量取一个人的垂直高度。它是了解自己和他人的身体特征的重要方式，并在生活中有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过测量同学们的身高，我们如何准确地记录和比较数据。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用直尺的方法和读取数据这两个重点。对于难点部分，如避免测量误差，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
在课堂总结时，我对同学们说，希望他们能够将所学的身高测量知识运用到生活中，并通过实践不断巩固。从他们的眼神中，我看到了他们对这一知识点的认可和期待。
然而，我也意识到这节课还存在一些不足之处。首先，课堂时间有限，有些同学在实践活动中的操作还不够熟练，可能需要更多的时间来练习。其次，对于一些理解能力较弱的同学，我在难点讲解上可能还需要更加细致和耐心。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，尽量让每个学生都能跟上课堂节奏，真正掌握所学知识。
-在数据分析时，学生可能难以发现身高分布的规律，教师应引导学生观察数据，运用数学语言进行描述，从而突破这一难点。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多样化的教学方法和策略，确保学生能够透彻理解核心知识，并能够将所学应用于实际情境中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《比身高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自己的身高和别人的身高？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索身高测量的奥秘。
《比高》教案
一、教学内容
《比身高》教案，选自人教版小学数学一年级下册第五章《测量》。本节课主要内容为：1.让学生学会使用直尺测量身高；2.通过测量活动，加深学生对长度单位厘米的认识；3.通过比较身高，培养学生的观察和比较能力；4.引导学生运用测量结果进行简单的数据分析，提高学生的数据分析能力。具体内容包括：认识身高测量工具——直尺；学习如何使用直尺进行身高测量；开展小组身高测量活动，比较并记录身高数据；运用身高数据进行简单的排序和分析。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身高测量相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的身高测量实验操作。这个操作将演示如何正确使用直尺进行测量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和测量结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“身高测量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了身高测量的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对测量方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于身高测量这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问同学们日常生活中的身高比较经验，成功引起了他们的好奇心。看到他们积极参与，我感到很高兴。
二、核心素养目标
《比身高》教案，旨在培养学生的数学学科核心素养。通过本节课的学习，使学生能够：1.增强量感和空间观念，准确掌握长度单位厘米，提高测量能力；2.培养数据分析观念，学会收集、整理和描述数据，进行简单的数据分析；3.发展问题解决能力，在实际情境中发现问题、提出问题，运用所学知识解决问题；4.增强合作意识，通过小组合作测量活动，培养团队协作和沟通能力。本节课的核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合运用能力和实践创新能力。
-学会将测量数据按照大小进行排序，并能用语言描述比较结果。
2.教学难点
（1）准确使用直尺进行测量，避免误差；
（2）理解厘米的概念，并将其应用于实际测量中；
（3）在数据分析过程中，能够发现身高分布的特点，并进行简单描述。
举例解释：
-难点在于学生在测量时可能会因为操作不当导致误差，需要教师指导正确的测量方法；
课堂上，我重点讲解了使用直尺测量身高的方法，强调了如何避免误差以及准确读取数据的重要性。在实际操作环节，我发现大部分同学能够按照正确的方法进行测量，但也有部分同学在操作上还存在一些问题。这让我意识到，在接下来的教学中，需要更加关注学生的个别差异，给予他们更多的个别指导。
在小组讨论环节，同学们围绕身高测量在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点，让我感到很惊喜。但同时，我也注意到有些同学在表达自己的观点时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的想法不够自信。因此，我决定在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握使用直尺测量身高的方法，并能准确读取数据；
（2）认识长度单位厘米，理解1厘米的实际长度；
（3）运用测量数据，进行简单的排序和比较。
举例解释：
-学生需要学会如何使用直尺的刻度线来测量身高，并能准确地读取测量结果；
-强调1厘米的实际长度，通过观察和实际操作，使学生对厘米有直观的认识；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解身高测量的基本概念。身高测量是使用直尺等工具来量取一个人的垂直高度。它是了解自己和他人的身体特征的重要方式，并在生活中有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过测量同学们的身高，我们如何准确地记录和比较数据。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调使用直尺的方法和读取数据这两个重点。对于难点部分，如避免测量误差，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
在课堂总结时，我对同学们说，希望他们能够将所学的身高测量知识运用到生活中，并通过实践不断巩固。从他们的眼神中，我看到了他们对这一知识点的认可和期待。
然而，我也意识到这节课还存在一些不足之处。首先，课堂时间有限，有些同学在实践活动中的操作还不够熟练，可能需要更多的时间来练习。其次，对于一些理解能力较弱的同学，我在难点讲解上可能还需要更加细致和耐心。在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，尽量让每个学生都能跟上课堂节奏，真正掌握所学知识。