Unit 3 Look at me! Part B Let’s learn (教学设计)人教PEP版

Unit 3 Look at me！Part B Let’s learn （教学设计）
一、教学目标
1.学生能够听、说、认读七个颜色单词：red，yellow，blue，green， white，pink，purple。

2.学生能够运用所学单词进行简单的色彩识别。

二、教具准备
画笔、笔记本、幻灯片、纸张、彩笔和纸板。

三、教学过程
1. 导入新课
A. Warm-up
1.通过展示各种颜色物品的图片引起孩子们的注意。

2.与学生互动，让他们说出展示图片的颜色。

B. Presentation
1.打开幻灯片，展示单词 red。

2.轻声读出该单词并让学生大声跟读，重复几次。

3.用纸板和彩笔在板上画出一个红色的圆形，并指给学生们看。

4.引导学生说出其他有红色的物品。

2. 新课学习
A. Presentation
1.展示单词 yellow，以同样的方式展示并让学生大声跟读，重复数次。

2.再次使用纸板和彩笔在板上画出一个黄色的圆形，并指给学生看，并让学生说出其他的黄色物品。

3.以此类推，分别引入 blue、green、 white、pink、purple 这六个单词。

B. Practice
1.带领学生进行色彩辨识游戏。

2.为游戏讲解规则，用彩笔画出各种颜色的物品图片，让学生快速说出颜色名称。

3.随后交换图片，再进行一次游戏，看学生们能否继续说出图片中的颜色名称。

3. 课堂总结
1.复习本节课所学内容。

2.邀请学生一起回顾今天的学习情况。

四、板书设计
颜色
名称red yellow blue green white pink purple
笔画红色
笔划黄色笔
划
![蓝色笔
划](blue.png)
绿色笔
划
白色笔
划
粉色
笔划
紫色笔
划
五、教学反思
在这个教学设计中，我主要依据教材内容和学生的认知特点，设计了颜色单词的教学内容。

同时，我的板书设计丰富多彩，能够吸引学生们的眼球，让他们更加容易地理解所学内容。

在教学过程中，我也注重互动，通过让学生大声跟读和游戏，激发他们的学习兴趣，提高了课堂氛围和教学效率。

最后，通过及时的课堂总结，让学生更好地掌握所学知识。