部编人教版四年级下册道德与法治第四单元(我们所了解的环境污染)教案
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（4）师小结
活动与探究四:看一看第 79 面的阅读窗和活动园。
（1）生阅读教材第 79 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获？
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
5.作业设计
基础性作业:
每天为保护环境做一件力所能及的事情（捡起路上的家里制定一份切实可行的“减少环境污染”计划，并呼吁家人一起参与到减少环境污染的行列中来。
6.板书设计
我们所了解的环境污染
白色污染（塑料） 危害 治理方法
课时教学设计
课题
《我们所了解的环境污染》
授课时间：
（2）小组合作，探究问题
☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？
☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材 P74 空格内容,师指导、补充
活动与探究四:想一想
（1）生阅读教材第 75 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？
环节三：
活动与探究二:认真看一下第 73 面的阅读角
（1）生阅读教材第 73 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道为什么会被称为白色污染吗？
☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三:研究一下第 74 面的相关链接
（1）生阅读教材第 74 页内容
2.学生在说到其他污染时教师要及时板书
3.听完交流与分享之后老师进行小结
学生活动：
1.阅读教材第76页
2.根据自己的生活经验在组内探究“白色污染对环境造成什么危害”以及“你怎样处理白色污染”
3.阅读看一看的内容第77页，探究造成这些因素的原因是什么？如果你遇到这种情况，你会怎么办？
4.选出一名代表，将全组讨论的结果整合一下后反馈给全班，进行交流。
☆你有什么好的方案？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材 P75 空格内容,师指导、补充
教师活动：
1.以课本为依据，层层深入，抛出问题引导学生探究问题，解决问题。
2.根据学生的探讨结果进行小结
学生活动：
1.阅读课本材料
2.与组员分析并探讨问题
活动意图：
培养学生解决问题的方法及提高学生解决问题的能力，在解决问题之前要先了解事物的本质，考虑到各个方面。从而得出最优选项，帮助我们保护环境保护大自然。
环节二：讲授新课
目标导学一:从白色污染说起
活动与探究一:看一看
（1）生阅读教材第 72 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道什么是白色污染吗？
☆你见过哪些塑料产品？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
教师活动：
1.在此活动活动中老师先组织学生阅读，然后围绕问题组学生探究问题，老师可以走到学生中去，听听他们探究的过程，也可点播一二
（1）生阅读教材第 77 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为造成这些因素的原因是什么？
☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
教师活动：
1.在此活动活动中老师先组织学生阅读，然后围绕问题组学生探究问题，老师可以走到学生中去，听听他们探究的过程，也可点播一二
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。
教师活动：
1、教师将搜集的白色污染的视频图片播放给学生看，并询问学生视频反映课什么问题？
2、老师对学生的回答给予反馈，展开教学并板书课题
学生活动：
1、学生自由回答自己的所见（塑料垃圾及其危害）
活动意图
通过直观的视频孩子们亲眼看到白色污染的现象以及危害，从而触发孩子们联系生活实际，根据自己生活的实践经验来再现白色污染，激发学生学习的兴趣，可以帮助学生深入了解白色污染。
课型：新授
课时：第2课时
4.核心素养目标：
①认同： 培养学生在自主学习与小组探究中了解环境污染的危害，以及在小组合作探究分享的过程中掌握保护环境的方法
②道德修养：培养学生热爱大自然，保护环境的能力
③法治观念：学生能够明白个人不合法的行为会危及到社会
④健全人格：帮助学生形成正确的认知，并时刻以健全的人格约束自己的不良行为
⑤责任意识： 懂得保护环境人人有责，从自身做起减少环境的污染
5.学习重点难点：
学习重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
学习难点：树立环保意识。
6.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备资料
4.学习活动设计：
环节一：导入
1．复习导入：同学们上节课我们一起讨论了什么问题？
5.作业设计
基础性作业:
回忆整理造成环境污染的原因，引以为戒规范自己的行为。
提升性作业：
在家里制定一份切实可行的“减少环境污染”计划，并呼吁家人一起参与到减少环境污染的行列中来。
6.板书设计
我们所了解的环境污染
白色污染：现状及危害
其它污染：现状及危害
2.听完交流与分享之后老师进行小结
学生活动：
1.阅读教材第72页
2.根据自己的生活经验在组内探究“什么是白色污染”以及“见过的塑料产品”
3．选出一名代表，将全组讨论的结果整合一下后反馈给全班，进行交流。
活动意图
培养学生关心身边环境，乐于观察周边事物的能力。帮助学生树立主人翁意识，从而促进学生热爱生活
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.师：同学们回答得很好。今天我们继续来探究其他污染问题。
教师活动：
1、教师准备引导内容及典型图片
2、老师对学生的回答给予反馈，展开教学并板书课题
学生活动：
1、学生回忆上节课的内容，并且回答问题
活动意图
通过回忆的方式，学生能够记得上节课的内容是与白色污染有关，再深入学习本课内容
教师活动：
3.以课本为依据，层层深入，抛出问题引导学生探究问题，解决问题。
4.根据学生的探讨结果进行小结
学生活动：
3.阅读课本材料
4.与组员分析并探讨问题
活动意图：
培养学生解决问题的方法及提高学生解决问题的能力，在解决问题之前要先了解事物的本质，考虑到各个方面。从而得出最优选项，帮助我们保护环境保护大自然。
⑤责任意识：懂得保护环境人人有责，从自身做起减少环境的污染
2.学习重点难点：
学习重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
学习难点：树立环保意识。
3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备资料
4.学习活动设计：
环节一：导入
1．视频图片导入：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？
课时教学设计
课题
《我们所了解的环境污染》
授课时间：
课型：新授
课时：第1课时
1.核心素养目标：
①认同：培养学生在自主学习与小组探究中了解环境污染的危害，以及在小组合作探究分享的过程中掌握保护环境的方法
②道德修养：培养学生热爱大自然，保护环境的能力
③法治观念：学生能够明白个人不合法的行为会危及到社会
④健全人格：帮助学生形成正确的认知，并时刻以健全的人格约束自己的不良行为
环节二：讲授新课。
目标导学二:环境污染大搜查
活动与探究一:查一查
（1）生阅读教材第 76 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？
☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P76 空格内容,师指导、补充
活动与探究二:看一看
活动意图
培养学生关心身边环境，乐于观察周边事物的能力。帮助学生树立主人翁意识，从而促进学生热爱生活
环节三：
活动与探究三:好好看一下第 78 面的阅读角。
（1）生阅读教材第 78 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为怎样做才能减少农药污染？
☆读了上述材料，你有何体会？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究四:看一看第 79 面的阅读窗和活动园。
（1）生阅读教材第 79 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获？
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
5.作业设计
基础性作业:
每天为保护环境做一件力所能及的事情（捡起路上的家里制定一份切实可行的“减少环境污染”计划，并呼吁家人一起参与到减少环境污染的行列中来。
6.板书设计
我们所了解的环境污染
白色污染（塑料） 危害 治理方法
课时教学设计
课题
《我们所了解的环境污染》
授课时间：
（2）小组合作，探究问题
☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？
☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材 P74 空格内容,师指导、补充
活动与探究四:想一想
（1）生阅读教材第 75 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？
环节三：
活动与探究二:认真看一下第 73 面的阅读角
（1）生阅读教材第 73 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道为什么会被称为白色污染吗？
☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三:研究一下第 74 面的相关链接
（1）生阅读教材第 74 页内容
2.学生在说到其他污染时教师要及时板书
3.听完交流与分享之后老师进行小结
学生活动：
1.阅读教材第76页
2.根据自己的生活经验在组内探究“白色污染对环境造成什么危害”以及“你怎样处理白色污染”
3.阅读看一看的内容第77页，探究造成这些因素的原因是什么？如果你遇到这种情况，你会怎么办？
4.选出一名代表，将全组讨论的结果整合一下后反馈给全班，进行交流。
☆你有什么好的方案？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材 P75 空格内容,师指导、补充
教师活动：
1.以课本为依据，层层深入，抛出问题引导学生探究问题，解决问题。
2.根据学生的探讨结果进行小结
学生活动：
1.阅读课本材料
2.与组员分析并探讨问题
活动意图：
培养学生解决问题的方法及提高学生解决问题的能力，在解决问题之前要先了解事物的本质，考虑到各个方面。从而得出最优选项，帮助我们保护环境保护大自然。
环节二：讲授新课
目标导学一:从白色污染说起
活动与探究一:看一看
（1）生阅读教材第 72 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道什么是白色污染吗？
☆你见过哪些塑料产品？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
教师活动：
1.在此活动活动中老师先组织学生阅读，然后围绕问题组学生探究问题，老师可以走到学生中去，听听他们探究的过程，也可点播一二
（1）生阅读教材第 77 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为造成这些因素的原因是什么？
☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
教师活动：
1.在此活动活动中老师先组织学生阅读，然后围绕问题组学生探究问题，老师可以走到学生中去，听听他们探究的过程，也可点播一二
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。
教师活动：
1、教师将搜集的白色污染的视频图片播放给学生看，并询问学生视频反映课什么问题？
2、老师对学生的回答给予反馈，展开教学并板书课题
学生活动：
1、学生自由回答自己的所见（塑料垃圾及其危害）
活动意图
通过直观的视频孩子们亲眼看到白色污染的现象以及危害，从而触发孩子们联系生活实际，根据自己生活的实践经验来再现白色污染，激发学生学习的兴趣，可以帮助学生深入了解白色污染。
课型：新授
课时：第2课时
4.核心素养目标：
①认同： 培养学生在自主学习与小组探究中了解环境污染的危害，以及在小组合作探究分享的过程中掌握保护环境的方法
②道德修养：培养学生热爱大自然，保护环境的能力
③法治观念：学生能够明白个人不合法的行为会危及到社会
④健全人格：帮助学生形成正确的认知，并时刻以健全的人格约束自己的不良行为
⑤责任意识： 懂得保护环境人人有责，从自身做起减少环境的污染
5.学习重点难点：
学习重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
学习难点：树立环保意识。
6.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备资料
4.学习活动设计：
环节一：导入
1．复习导入：同学们上节课我们一起讨论了什么问题？
5.作业设计
基础性作业:
回忆整理造成环境污染的原因，引以为戒规范自己的行为。
提升性作业：
在家里制定一份切实可行的“减少环境污染”计划，并呼吁家人一起参与到减少环境污染的行列中来。
6.板书设计
我们所了解的环境污染
白色污染：现状及危害
其它污染：现状及危害
2.听完交流与分享之后老师进行小结
学生活动：
1.阅读教材第72页
2.根据自己的生活经验在组内探究“什么是白色污染”以及“见过的塑料产品”
3．选出一名代表，将全组讨论的结果整合一下后反馈给全班，进行交流。
活动意图
培养学生关心身边环境，乐于观察周边事物的能力。帮助学生树立主人翁意识，从而促进学生热爱生活
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.师：同学们回答得很好。今天我们继续来探究其他污染问题。
教师活动：
1、教师准备引导内容及典型图片
2、老师对学生的回答给予反馈，展开教学并板书课题
学生活动：
1、学生回忆上节课的内容，并且回答问题
活动意图
通过回忆的方式，学生能够记得上节课的内容是与白色污染有关，再深入学习本课内容
教师活动：
3.以课本为依据，层层深入，抛出问题引导学生探究问题，解决问题。
4.根据学生的探讨结果进行小结
学生活动：
3.阅读课本材料
4.与组员分析并探讨问题
活动意图：
培养学生解决问题的方法及提高学生解决问题的能力，在解决问题之前要先了解事物的本质，考虑到各个方面。从而得出最优选项，帮助我们保护环境保护大自然。
⑤责任意识：懂得保护环境人人有责，从自身做起减少环境的污染
2.学习重点难点：
学习重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
学习难点：树立环保意识。
3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前准备资料
4.学习活动设计：
环节一：导入
1．视频图片导入：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？
课时教学设计
课题
《我们所了解的环境污染》
授课时间：
课型：新授
课时：第1课时
1.核心素养目标：
①认同：培养学生在自主学习与小组探究中了解环境污染的危害，以及在小组合作探究分享的过程中掌握保护环境的方法
②道德修养：培养学生热爱大自然，保护环境的能力
③法治观念：学生能够明白个人不合法的行为会危及到社会
④健全人格：帮助学生形成正确的认知，并时刻以健全的人格约束自己的不良行为
环节二：讲授新课。
目标导学二:环境污染大搜查
活动与探究一:查一查
（1）生阅读教材第 76 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？
☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材 P76 空格内容,师指导、补充
活动与探究二:看一看
活动意图
培养学生关心身边环境，乐于观察周边事物的能力。帮助学生树立主人翁意识，从而促进学生热爱生活
环节三：
活动与探究三:好好看一下第 78 面的阅读角。
（1）生阅读教材第 78 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为怎样做才能减少农药污染？
☆读了上述材料，你有何体会？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享