新外研版三年级起点小学四年级上册英语优质教案

新外研版三年级起点小学四年级上册英语优
质教案
一、教学内容
本节课选自新外研版三年级起点小学四年级上册英语，具体章节为Unit 2 “My school”，内容详细包括：学习描述学校设施和位置的词汇，如library, playground, next to, behind等；掌握一般现在时的用法，描述学生在学校里的活动；培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

二、教学目标
1. 能够听懂、会说、认读本节课的词汇和句型，如library, playground, next to, behind等。

2. 能够运用一般现在时描述学生在学校里的活动。

3. 能够在真实情境中运用所学英语进行交流，培养学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点
重点：词汇和句型的学习，一般现在时的运用。

难点：如何在真实情境中运用所学英语进行交流。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，学校平面图，单词卡片。

2. 学具：学生用书，活动手册，画笔。

五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

学生进行小组活动，用英语描述自己的学校。

2. 新课导入（10分钟）
教师展示学校平面图，引导学生学习描述学校设施和位置的词汇。

学生跟读、模仿，并进行小组练习。

3. 例题讲解（15分钟）
教师呈现例句，讲解一般现在时的用法。

学生进行句子仿写，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）
教师设计练习题，检测学生对词汇和句型的掌握。

学生独立完成练习，教师进行反馈和指导。

5. 实践情景引入（15分钟）
教师创设真实情境，让学生运用所学英语进行交流。

学生分角色扮演，进行情景对话。

学生分享学习心得，进行拓展活动。

六、板书设计
1. Unit 2 My school
2. 词汇：library, playground, next to, behind等。

3. 句型：Where is the library? It's next to the playground.
What is he doing? He is reading a book.
七、作业设计
1. 作业题目：
根据所学词汇和句型，描述自己的学校。

编写一段关于在学校活动的对话。

2. 答案：
描述学校：My school has a library. It's next to the playground. The classroom is behind the library.
对话：A: What are you doing, Tom? B: I'm drawing a picture in the classroom.
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中运用所学英语进行交流，提高了学生的口语表达能力。

课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学难点进行巩固。

同时，可布置拓展任务，让学生以小组形式，调查学校的其他设施和位置，并编写英语报告，提高学生的合作能力和英语运用能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中口语表达能力的培养。

2. 教学难点：如何在真实情境中运用所学英语进行交流。

3. 教学过程：实践情景引入环节的设计与实施。

4. 作业设计：作业题目的针对性与答案的准确性。

一、教学目标中口语表达能力的培养
1. 创设丰富的语言环境，让学生在课堂上充分练习口语。

2. 采用多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的表达欲望。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，增加口语练习的机会。

4. 教师在课堂中注意纠正学生的发音错误，提高口语表达的准确性。

二、教学难点：如何在真实情境中运用所学英语进行交流
1. 教师应选择贴近学生生活的真实情境，使学生能够更容易地运用所学英语进行交流。

2. 在实践情景引入环节，教师可以设计一些有趣的活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语。

3. 教师要关注学生的语言输出，及时给予反馈和指导，帮助学生克服语言障碍。

4. 鼓励学生多与同学、老师用英语进行交流，增强实际运用能力。

三、教学过程：实践情景引入环节的设计与实施
1. 确保实践情景的真实性：选择与学生生活密切相关的场景，如学校、家庭等。

2. 设计有趣的情景活动：如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中自然地运用英语。

3. 注重个体差异：针对不同水平的学生，设计不同难度的情景任务，使每个学生都能参与其中。

4. 教师要充分发挥引导作用，关注学生的语言运用，及时纠正错误，提高学生的交流能力。

四、作业设计：作业题目的针对性与答案的准确性
1. 作业题目要具有针对性，紧密围绕课堂教学内容，帮助学生巩固所学知识。

2. 作业难度要适中，既要保证学生对知识的巩固，又要避免过度负担。

3. 答案要准确无误，确保学生在完成作业过程中能够正确理解和运用所学知识。

4. 教师在批改作业时要关注学生的完成情况，及时发现和解决问题，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中要注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 使用丰富的肢体语言，增强语言表达的效果。

二、时间分配
1. 合理安排教学环节的时间，确保每个环节的顺利进行。

2. 在实践情景引入环节，给予学生充足的时间进行口语练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注重点知识。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力。

四、情景导入
1. 创设真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 结合学生生活实际，使情景更具吸引力。

教案反思
一、教学目标方面
1. 教学目标设置明确，但在实际教学中，要关注学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能达到目标。

2. 口语表达能力的培养需要长期坚持，要注重课后跟踪和反馈。

二、教学内容方面
1. 教学内容紧密围绕教材，但可以适当拓展，增加学生的知识面。

2. 注重词汇和语法的教学，同时加强对学生实际运用能力的培养。

三、教学方法方面
1. 采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学过程中，注重师生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

四、教学评价方面
1. 作业设计具有针对性，但要关注学生的完成情况，及时给予反馈。

2. 课堂提问要关注学生的回答，鼓励他们大胆表达，提高自信心。

在教学过程中，教师要不断反思和调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习需求，激发学习兴趣，培养学生的英语素养。