体育名师工作室年度工作总结6篇

体育名师工作室年度工作总结6篇
我们在工作总结中梳理了问题的解决方案，工作总结能使工作效率更高，在总结学会中找出问题，得出经验教训，以下是本店铺精心为您推荐的体育名师工作室年度工作总结6篇，供大家参考。

体育名师工作室年度工作总结篇1
光阴似箭，弹指间又是一度春秋。

在工作室创建人谭XX老师带领下，老师们好学上进、乐于进取、勇于创新，为工作室带来了累累硕果。

而我也跟随着他们坚实的脚步日渐成长。

这一年，有辛劳，有收获，有期盼，也有感悟。

现将我一年工作与心得总结如下：
一、融入团队，感受集体智慧的力量
今年，名师工作室的团队愈发壮大，各路高手齐聚一堂。

在数学帮帮主谭老大的英明决策下，工作室活动开展得如火如荼、有声有色。

既有XX小学等学校的送课研讨、教学交流活动，又有全体成员齐聚一堂进行讲座打磨，各抒心得，更有轻松玩转it群英会学习ppt转换，彩视制作，让信息技术深入课堂。

工作室各位大师们在课堂上一展风采，挥洒自如，引人入胜；在研讨中字字犀利，见解独到，发人深省。

在生活中风趣幽默，妙语连珠，亲切随和。

这样的团队，无时无刻不散发着智慧的力量。

我学在其中，乐在其中，融入其中，在工作室忙碌而充实、团结而奋进、和谐而愉悦的氛围中逐渐成长。

二、尽心竭力，打造优质课堂
在工作室历经了一年多的熏陶，我终于得到了一个展现自我的机会，20XX年上半年我参加了市小学数学赛课活动。

在谭老师名师工
作团队尽心指点、细致打磨下，我执教的《纯循环小数化分数》在湘潭市小学数学赛课中获的了一等奖！这是一份来之不易的荣誉，从最开始的课堂主体建构，到之后的课堂环节调整、课件修改，再到语言的斟酌、提炼，最后到表情、语气、动作的多次演练，历时一个多月，打磨了上十次，每一个细节都凝聚着整个团队老师的心血。

在这次磨课当中，我清楚地看到了自己的不足之处，也深刻明白了优质课堂打造的来之不易。

一堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，高超的课堂驾驭能力，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努力创新的精神！要把每一堂课都当成赛课来准备，也要把赛课中的每一个细节融入常规教学当中去。

三、加强学习，不断提高个人素养
工作室为每一位成员都订阅了《小学数学教师》、《湖南教育》等优秀杂志，而谭老师除了传授我们自己独到的教育经验和教学技巧之外，还会经常与我们分享一些专家讲座的视频。

我们从不同渠道吸收着丰富的营养，不断充实自己的理论基础，并付之于实践。

与此同时，我不忘向有经验的老师虚心请教，并经常在网上搜集研习优秀课例，取长补短，形成了自己独特的教学风格。

一年下来，不论是在数学专业技能上还是教育教学理念方面我都有了很大的提升。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

路漫漫其修远兮，我将继续努力，在谭老师及工作室其他老师的引领指导下，不断提高教学水平，更新教育观念，尽自己最大的努力，为数学学科教学注入生机与活力，并把工作室的理念与精神传递到我身边的每一位老
师中去。

体育名师工作室年度工作总结篇2
本学期在孙校长带领下随中教部对全区11所中学的体育学科进行常规教学检查。

通过检查进一步规范了学校体育教育，推动学校体育活动的开展。

先将检查总结如下：
一、课程设置
学校都不能开足开齐体育课时，新课程标准实施后，将体育课程由原来的每周2节，增加到每周3节。

在检查中，除实验中学的7年级、9年级每周3节体育课外，其余的学校体育课课时安排每周2节。

二、课堂教学
优点：各校为迎接检查都安排老师准备课，大部分学校的老师能够认真准备，精心设计教案。

25中学金东昌老师是我区学校担任体育课年龄较大的，但他却是这次检查中上课最好的一位。

金老师的课准备充分，课前就将场地器材布置好，体育课上能够调动学生学习的积极性，充分发挥教师的主导作用，教材内容搭配合理，练习密度和学生运动量科学合理。

课堂教学比往年有进步的学校有24中学，30中学。

问题：
1、部分教师课堂教学没有目标或者没有准确、具体的目标，这使得教师的课堂教学随意性太强，效率低下。

2、教师不能认真备课，教学内容搭配不合理，体育锻炼应使学生身体上下肢得到全面的提高。

然而在检查中，29中学体育课将复
习学校校操和队列练习作为上课主要内容。

3、课堂时间分配不合理。

部分体育课堂主教材时间安排不足10分钟，学生练习时间短。

学生体育技能的形成是在大量的练习中形成的。

而我们教师把体育课的大量时间用在学生做简单的游戏。

4、教法和学法单一。

我们教师的教法和学法指导还仅仅停留在教师的讲解、示范和学生的观察模仿练习的层面上。

5、场地器材布置不够科学合理。

部分学校体育课堂的器材严重不足，不能保证体育课堂的正常教学。

本次听课中。

24中学、26中学、30中的体育老师上课内容是《前抛实心球》，三所学校都表现出器材不足。

26中只有4个实心球，有一个还是坏的，24中和30中只有10个。

体育器材不足直接导致学生练习次数不够，致使体育课堂的两个重要指标学生练习密度和运动负荷达不到要求，体育课堂不能很好的提高学生的身体素质。

三、教师备课、听课
大多数教师都能够认真书写教案。

表现较好的单位有24中学，24中的三位老教师平均年龄55岁，字迹工整，内容充实，都在33节以上，有提前量。

听课的节数较多，实验中学的姜军老师听课18节。

问题：
1、很多教师备课没有制定学期计划和教学进度，教学内容安排随意性太大。

2、部分教师写教案是为了应付学校的检查，有抄袭教案，存在
实际教学和教案不符的现象。

3、部分学校的教师教案写的少，还有的学校允许老教师不写教案。

初三体育教师写书案。

4、没有教学反思或教学反思流于形式。

5、多数教师听课笔记记录不详。

评价、交流、反思等内容没有深度，甚至缺失。

听课的质量较差，大多数教师只是应付检查，有的教师编造听课笔记，个别教师让学生抄写听课笔记。

四、教研和集备
教研和集备的问题最大，学校的领导和老师写教研和集备记录的主要原因是应付上级的检查，没有将提高教学质量和教师业务水平上来，所以多数学校的教研和集备多流于形式。

主要原因和表现在教师教研理论水平低，对教研和集备活动参与不深，教研和集备没有明确主题，活动之间缺少内在练习，没有发挥出教研和集备应起到的效果。

五、体育活动
大部分学校都能开展丰富多彩的体育活动，开展踢毽跳绳比赛、长跑比赛、25中学开展乒乓球比赛等。

但大多数学校没有提供书面完整的体育活动计划，开展体育活动没有留下活动记录。

六、几点建议
1、提高认识，呼吁为学校配齐体育教师，为开足开齐体育课时奠定人力基础。

2、从实际出发。

积极大胆地进行体育教学形式的改革。

从学生体育特长出发，实行合班选项教学。

条件较差的学校也要创造条件实
行男女分组等教学组织形式。

3、各校要结合本校的实际，教师的特长，加强研究，制定学校体育课程教学方案。

4、积极开展创建特色学校，打造品牌学校活动。

5、加强教研组建设，创建学习型、研究型体育教师团队。

6、加强校本研训，搞好科研课题研究，提高体育教师专业素养。

7、加强教案的检查指导，改革教案的书写形式。

使教案有用、好用、适用。

为提高体育教学质量奠定基础。

体育名师工作室年度工作总结篇3
时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，20XX年将悄然而过。

回顾这一年，XX作文名师工作室在学校的大力支持下，全体工作室成员共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了一定的成绩。

现将本年度的工作总结如下：
一、规划中定位
工作室据根据《XX区教育局关于组建名师工作室的实施意见》，精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的年度发展规划。

规划内容包括指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。

其中工作目标是使到工作室真正成为教师研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。

工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习，提高理论素养;狠抓课堂教学，努力形成风格;积极从事科研，提高自身
品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟网络交流平台，建设教学资源库。

二、理论中寻力
工作室的成员应该是新课程改革的带头人和践行者。

在这近一年中，我们认真学习了《今天我们怎么教作文》、《名作细读》等，阅读增强了我们有效教学的意识和能力，在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。

除此之外，我们还学习了《教师如何做研究》、《新课程说课、听课与评课》、《给教师的100条建议》等书籍。

这些书籍指导学员们如何听课、评课，如何写科研课题报告，如何在自己的教学过程中发现问题，研究问题和解决问题。

我们除了阅读这些书籍外，还订阅了一些报张杂志，并经常上网查阅资料，培养了读书的兴趣，养成了学习的习惯。

三、活动中觅智
过去一年，工作室通过专题培训、课堂展示集中研讨等活动的开展，充分调动骨干教师的积极性，发挥其教育教学经验丰富，基本功强的优势，提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦，失败的教训一一呈现，给学院以极大的启迪，为他们的业务水平的提高指明了方向。

促进成员们之间互相学习、互相了解。

陈天明老师的《中国人失掉自信力了吗》一课在实验中学两校区主题研训活动中得到展示，XX在XX区实验中学鉴湖之秋活动中开设了一堂《打开名词》的写作课，两位老师的课均获得听课教师的一致好评。

四、互动中分享
我们的学习主要以自主学习为主;定期进行讨论式学习，座谈交流学习体会。

组内相互听课、评课，进行反思学习。

在讨论中，我们欣喜地发现成员们比以前活跃多了，话题的展开往往引发彼此间思维火花的碰撞，产生心灵的共鸣，大家相互学习，真诚交流，分享XX，共同提高。

我们很感动这样的场面，因为我们也在付出与收获中感悟与提升。

五、耕耘中升华
成员们只能利用教学之余的时间读书学习，参加活动。

每次学习后我们都要求学员必须完成一定量的文字作业。

为了完成这些作业，成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料，潜心研究、认真分析。

通过近一年的学习与实践，学员们逐步提高了对新课程理论的理解与认识，提高了对有效课堂的实践与反思。

他们写出了学习心得体会，反思文章，学科教改方案、工作学习总结，教学评课、教学案例、教学随笔、学习感言以及教改论文。

其中XX在20XX年被评为XX区名师、20XX年又被评为XX市名师，并于20XX年结束为期三年的首届X派名师的培训。

回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。

名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。

青年教师在学习时学到了经验，得到了提高;名师在传授时发现了不足，补充了自己。

同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。

有学员说：自己以前最怕上公
开课，对自己的教学缺乏自信，通过工作室的锻炼，自己思路开阔了，自信心增强了，教学方法灵活了。

还有学员说：通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。

成员们在学习的过程中得到体验与升华，是教育理念和思维方式在教学行为中的自我突破。

展望下一年的工作，我们充满信心。

工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。

体育名师工作室年度工作总结篇4
林花谢了春红，太匆匆。

一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在领衔人吴XX老师的带领下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的读书、研究等任务。

现将一年来的工作总结如下。

一、课堂互动展才情，专题讲座指方向
这一学期，工作室积极组织、参与市内外的教研活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。

每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后网上集体反思、执教者撰写教后反思，将研究贯穿始终。

在研究中促进教学能力的提高。

11月4日，名师工作室教育教学研讨会在西安小学举行，本次活动围绕课题小学语文课堂提问的有效性研究开展研讨课。

工作室林XX老师执教《清澈的湖水》（二年级上册）曹XX老师执教《香港，璀璨的明珠》，XX小学的校长吴XX作了专题讲座《巧设提问，提高
语文课堂教学的实效性》。

12月2日，工作室送教、送研、送培的三送下基层课题研讨活动在小池中心小学展开。

本次活动围绕课题激发小学生学习语文兴趣的策略研究进行。

吴XX老师执教《伯牙绝弦》（六年级上册）饶XX 老师执教《红领巾真好》，汤XX老师作了《浅谈小学语文学习兴趣的培养》专题讲座。

这两次的教研活动，目标明确，主题突出，引导工作室成员及与会教师深入探讨高效课堂的教学方法，产生了解读文本、运用文本、拓展文本的自觉性，必要性、有效性，真正体现以学生为主体的自主探究的教学方法，提高了老师们的专业敏感度。

工作室的研讨活动，有现场观摩，有现场参与老师评课，有专题讲座。

承办活动的学校和参与活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。

二、课题研究练真功，网络研课促交流
工作室围绕三个课题展开研究，为了促进工作室成员的共同进步，在吴小民老师的主持下，工作室成员、学员通过微信群、博客了解工作室最新动态，当月研讨主题；阅读专题文章，参与课题研究，发表随笔反思；通过网络链接，浏览成员、学员个人博客，登陆相关网站，扩大信息获取途径。

现在，登陆工作室博客已成为我工作室成员、学员每日的必修课，在自主、开放、探究的氛围中，每位教师都能找到适合自己的平台：有的教师针对论坛主题畅谈教学感受与心得；有的教师提出工作中遭遇的棘手问题；有的教师奉上自己的宝贵经验与大
家分享；有的教师转载阅读中发现的精妙文章。

工作室也通过博客向广大教师提供优秀论文、精彩设计、名师讲稿等教学资源。

频繁有效的交流展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中也砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。

三、专业阅读提素养，拓展阅读厚积淀
工作室能坚持专业阅读与拓展阅读相结合，专业阅读以提升专业素养，拓展阅读以拓宽视野，宽厚积淀。

倡导个人阅读与团队交流相结合，个人阅读重在独立思考，团队交流重在分享、集智。

工作室成员已经共读了《给教师的建议》、《爱心与教育》、《好教育点亮人生》等教育教学理论知识，并经常带着自己思考的读书心得交流，带来了智慧的分享和思维的碰撞。

四、专业表达提能力，砥砺思想促提升
在阅读中思考、在实践中思考，在写作中表达阅读、实践、思考的成果，不断提升自身的思考力和实践力。

这是工作室成员的专业发展之路，因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了工作室成员必做的功课。

一个学期来，大家读书、思考、实践，带着问题走向课堂，在课堂中实践自己的思考，并将思考与实践的成果用文字记录下来，上传至工作室的网站，实现资源共享、交流提升，并将工作室成员用心撰写的论文进行汇编。

在以后的工作中我们将根据工作室职责和要求，继续发挥名优教师的示范、指导和引领作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精湛的教学技巧、科学的教学方法，辐射到普通教师的教学中，促进
教师专业化发展，全面提高小学语文教育教学质量。

让我们向着谋求专业高位发展，享受教育幸福人生的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！
体育名师工作室年度工作总结篇5
自20XX年11月，芜湖市鸠江区秦建文体育名师工作室正式成立后，我能成为了这一工作室的一名成员，有些紧张同时又深感荣幸，使我觉得进入这个工作室将会有更多的机会使我成长、进步。

一年来，在秦建文组长的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。

时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。

但是我感觉收获多多，感慨多多。

一、积极学习
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

1.理论积淀，提升素养。

心中有课标，是一个老师上好课的前提。

本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。

对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。

2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。

3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。

二、努力实践
1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。

勇于承担指导学校学员和学校对外公开课。

2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。

在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。

3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。

从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。

三．不断反思
不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1.当好教学活动的组织者
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。

要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。

新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。

所以，做好教学活动的组织
者是很有必要的。

2.做好一个成功的引路人
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。

教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。

所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。

四、努力方向
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。

一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力、继续改进、继续提高，但我相信在秦建文组长的带领下，在名师工作室各位同仁的大力协作下，我们一定会使鸠江区体育教科研水平得到提高和进步的！
体育名师工作室年度工作总结篇6
体育教育吴健名师工作室是溧阳市第一个体育教育名师工作室，能够有幸成为其中的一名成员是我作为年轻教师的荣誉和机遇。

从成立至今工作室已经经历了快一个年头，在这个大家庭里学到的不止是专业知识、如何上课、评课还有很多羁绊。

现在还清晰的记得自己参加工作室的招聘，形式的模拟上课，对于我来说是一个新的概念和上课形式，模拟上课就是在没有学生的课堂来展示你一节的教学设计，经过了一轮的展示下来在各位评委的点评下，工作室的成员也基本确定，领衔人吴健老师在确定正式成员的同时还腾出了几个名额来让其他青年教师参与工作室接下去的活动，把提高成员的专业技能和发展作为工作室的第一要务。

工作室的活动一般都是一个月开展一次，内容是实践课讲座和课题研讨组成。

在每一次活动前我们工作室的活动计划就早早的下发给每位成员，可以看出没个通知里都是满满的安排，有时候以至于活动结束的时候都是过十二点了，在活动中我真正感受到了大家的凝聚力，每个老师的上课都是经过细心的备课和认真的准备来展示给大家，从课堂中我感受到了每位老师上课的风格魅力，有值得自己借鉴和学习的地方，很多课堂我都直接用来上自己的常规教学中，效果很明显，改变很大程度的平时上课内容单一教学设计不新颖的状态。

印象最深的一个活动还是在自己学校开展的，因为是自己开课，第一次面对这么多专业的同行，还有体育教研员以及吴健老师。

开课的内容是快速跑，说实话自己对于快速跑概念并没有在课前很多的查阅资料来研究教学设计，而是凭着自己在大学时候的学习和实习时的。