2018版高考历史一轮总复习 第15单元 近现代中外科技与文化 第33讲 现代中国的科技、教育与文学艺术课时限时

第15单元近现代中外科技与文化第33讲现代中国的科技、教育与文学艺术课时限时训练新人教版
(时间：45分钟分值：85分)
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1．1965年5月，《美国新闻与世界报道》刊载了文章《为什么美国的战略过时了》，认为中国在尖端科学上取得的某种突破，势必迫使美国修改它的全球战略。

该突破可能是指中国( )
A．成功地试爆了第一颗原子弹
B．掌握了载人航天技术
C．发射了第一颗人造地球卫星
D．研制银河系列计算机
A[题中的关键信息是“1965年”。

第一颗原子弹试爆成功是在1964年，故A项正确；中国掌握载人航天技术是2003年“神舟五号”飞船的发射成功，故B项错误；第一颗人造地球卫星发射是在1970年，故C项错误；研制银河系列计算机始于1983年，故D项错误。

] 2．1964年10月，境外媒体报道：“中国首次核试验成功，要求接纳中国进入联合国的呼声将会更加高涨，中国进入联合国的理由也会愈加充分。

”材料表明中国核试验成功的主要意义是( )
A．加强了中苏联合抑美的力量
B．成为中国重返联合国的主要条件
C．对世界政治格局施加了影响
D．中、美、苏三国之间实现了力量均势
C[材料无法体现加强中苏联合抑美的力量，故A项错误；中国首次核试验成功为中国进入联合国提供了可能，但并非主要条件，故B项错误；根据材料“中国首次核试验成功，要求接纳中国进入联合国的呼声将会更加高涨，中国进入联合国的理由也会愈加充分”可知，中国核试验成功对世界政治格局施加了影响，故C项正确；材料不能说明中、美、苏三国之间实现了力量均势，且与史实不符，故D项错误。

]
3．据新华社电：“‘神舟六号’尚在太空遨游，很多‘搭车’企业就已经开始计算收益。

航天领域每投入1元钱，将会产生7元至12元的回报。

航天，将为国民经济发展带来多大动力……”对材料信息理解正确的是( )
A．航天业将成为主要的经济行业
B．中国成为第三个掌握载人航天技术的国家
C．体现了科学技术是第一生产力
D．中国开始打破大国对空间技术的垄断
C[材料信息中“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，强调了航天业带来的经济效益，不能说明航天业将成为主要的经济行业，故A项错误；材料与中国在世界航天业的地位无关，故B项错误；“航天，将为国民经济发展带来多大动力”，说明航天技术推动生产力发展，体现了科学技术是第一生产力，故C项正确；材料与中国打破大国空间技术的垄断无关，故D项错误。

]
4．某班历史小组以“新中国科技世界之最”为课题开展研究性学习，他们收集到以下资料，其中最适合入选的是( )
A．中国第一颗原子弹爆炸成功
B．成功发射“东方红一号”卫星
C．“神舟五号”载人飞船试验成功
D．选育出“南优2号”杂交水稻
D[“新中国科技世界之最”要求新中国科技需要世界领先，原子弹爆炸、“东方红一号”卫星发射和“神舟五号”载人飞船试验成功都不是世界第一，只有选育出的“南优2号”杂交水稻最为符合，故D项符合题意。

]
5．(2017·绍兴质检)1956年5月26日，中宣部部长陆定一在阐述毛泽东提出的一项方针时指出：“文艺工作，如果‘一花独放’，不论那朵花怎么好，也是不会繁荣的。

……有了对独立思考的鼓励，有了自由讨论，学术就能迅速发展。

春秋旧中国时代同现在的情况是大不相同的。

”从中可以看出，当时提出这一方针的主要目的是( ) A．继承和发扬中国古代优秀传统文化
B．大力发展社会主义科学文化事业
C．提高广大人民群众的文学艺术水平
D．指出文艺工作要为工农阶级服务
B[毛泽东认为“春秋旧中国时代同现在的情况是大不相同的”，材料没有涉及继承和发扬中国古代优秀传统文化的内容，故A项错误；由材料“文艺工作……也是不会繁荣的”“学术就能迅速发展”可知，这一方针的目的是大力发展社会主义科学文化事业，故B 项正确；材料并未提及广大人民群众和工农阶级，故C、D两项错误。

]
6．1961年，有中央领导人在文艺工作会议上说：“文化部一位副部长到四川说：‘川剧落后。

得罪了四川人。

’当时一位同志回答：‘落后不落后要由四川七千万人去回答、去决定。

’我看这位同志很勇敢，回答得好！人民喜闻乐见，你不喜欢，你算老几？”这表明( )
A．文艺应坚持为人民服务的方针
B．中国共产党实行“科教兴国”战略
C．文学创作受到“大跃进”的干扰
D．新中国文艺反映了现实生活
A[抓住关键信息“落后不落后要由四川七千万人去回答、去决定”“人民喜闻乐见，你不喜欢，你算老几”可以看出，这体现了文艺应坚持为人民服务的方针，故A项正确；1995年才提出“科教兴国”战略，故B项错误；“大跃进”出现于1958年，1960年“八字”方针开始纠正“大跃进”的错误，故C项错误；D项与题干信息无关，故排除。

] 7．创办于1902年的山西大学，响应国家号召，于1952年到1953年间进行了彻底改组，医学院、工学院先后从山西大学分离出去；法学院改称财经学院，分别并入北京大学和中国人民大学；冶金工程系划归北京钢铁学院(今北京科技大学)；纺织和采矿工程系并入西北工学院(今西北工业大学)。

这次院系调整反映了( )
A．人文社会科学的地位大大提高
B．完整的国民教育体系初步形成
C．建设时期对专业化人才的需要
D．实施“教育革命”政策的结果
C[根据“山西大学的法学院改称财经学院，分别并入北京大学和中国人民大学”得知，人文社会科学的地位并未提高，故A项错误；20世纪50年代高等院校的院系调整只是我国高等教育的一次重大变革，不涉及中小学及其他教育方面的改革，故B项错误；由“冶金工程系划归北京钢铁学院；纺织和采矿工程系并入西北工学院”可知，实际上是更加突出了学科的专业性，故C项正确；“教育革命”出现在“文化大革命”时期，故D项错误。

] 8．《中国教育年鉴(1949—1981)》记载：1976年全国小学生数比1965年增加了29.1%；中学更是加速度发展，1976年全国中学生数比1965年增加6.25倍，初中生增加5.4倍，高中生的增长尤其迅速，共增加了11.3倍。

由此得出的正确结论是( ) A．这种关于“文化大革命”的统计数据的真实性值得怀疑
B．“文化大革命”使教育事业受到极大破坏的观点值得推敲
C．“文化大革命”时期基础教育质量得到了很大的提高
D．“文化大革命”时期出现了农村基础教育的大普及
D[根据年鉴的时间可知，该年鉴出版于1981年之后，数据造假的可能性很低，故A 项错误；材料反映“文化大革命”时期教育得到发展，并不代表是“文化大革命”的作用，“文化大革命”时期和“文化大革命”是两个不同的概念，故B项错误；材料反映的是学生人数的增加，是数量上的增长，不能体现质量的提高，故C项错误；根据材料中1976年全国中学生更加加速度发展可知，是“文化大革命”时期农村基础教育普及的结果，故D项正确。

]
9．1977年10月12日，国务院发出了恢复高考的文件。

学生报考资格的政治审查主要看本人表现，破除唯“成分论”。

这是我国当时( )
A．提出“三个面向”的需要
B．教育拨乱反正的需要
C．开展“教育革命”的需要
D．“科教兴国”提出的需要
B[邓小平提出“三个面向”是在1983年，故A项错误；1976年10月，“文化大革命”结束后，恢复高考是对教育的拨乱反正，故B项正确；“教育革命”出现在“文化大革命”时期，不能适应社会发展的需求，故C项错误；“科教兴国”战略是在1995年提出，故D 项错误。

]
10．“一五”计划关于普通教育方面的指标是：发展重点中学，特别是高中。

1957年在校高中学生将比1952年增长180%；在校初中学生将增长78.6%。

这一指标的完成( ) A．改变了建设人才紧缺的现状
B．提供了充足的工业化劳动力
C．形成了完整的国民教育体系
D．落实了“科教兴国”战略
A[根据材料中“1957年在校高中学生将比1952年增长180%；在校初中学生将增长78.6%”可知，受教育群体数量的大幅度增加改变了社会主义建设人才紧缺的窘境，故A项正确；社会主义经济建设缺乏建设人才而非劳动力，故B项错误；除了中学教育之外，对于其他各层次的学历教育没有提及，难以判断是否形成了完整的国民教育体系，故C项错误；1995年提出“科教兴国”战略，晚于题干时间，故D项错误。

]
11．报载：1958年8月8日，经过北大东语系朝鲜语专业师生一周的奋战，一本2万词条、400万字的《汉朝辞典》被作为“特大号卫星”放上了天，而这仅仅是3 400多颗“卫星”中的稍微璀璨一点的一颗。

这说明( )
A．“一五”计划提前完成B．教育“大跃进”现象严重
C．“双百”方针全面贯彻D．新中国科技发展迅速
B[1957年“一五”计划已经完成，故A项错误；由题干中“400万字的《汉朝辞典》被作为‘特大量卫星’放上了天，而这仅仅是3 400多颗‘卫星’中的稍微璀璨一点的一颗”可知，这与“大跃进”运动有关，故B项正确；“双百”方针是正确的方针政策，因而不是造成“放卫星”的因素，故C项错误；题干中并未提到科技的发展，故D项错误。

] 12．(2017·珠海质检)据教育部的相关资料显示，2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、公办民助(如独立学院)等多种方式并存的局面，基本实现了高等教育大众化。

这种现象的出现是基于( )
A．市场经济体制对我国高等教育有重要影响
B．改革开放以来经济快速发展对人才的需求
C．民众对教育需求和弥补国家教育投入不足
D．办学方式的多样化和高等教育普及大众化
B[材料中高校多种办学方式是顺应市场经济发展的需要而出现的。

A项是材料现象出
现的原因，不是材料现象的出发点，排除；多种办学方式使高等教育大众化，其目的是满足经济发展对更多人才的需要，故B项正确；民众对教育需求和弥补国家教育投入不足也是材料现象出现的原因，但不是实行多种办学方式的主要目的，故C项错误；办学方式的多样化和高等教育普及大众化，是多种办学方式的影响，故D项错误。

]
二、非选择题(本大题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)
13．中国高等教育体制是在社会变革中不断演变和逐步形成的。

一方面学习外来先进的教育思想和制度；另一方面又受到传统教育思想和制度的影响。

阅读材料，完成下列要求。

材料一民国元年，教育部公布了新的教育宗旨：“注意道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德教育。

”……不久又颁布了有关高等教育的《大学令》。

《大学令》中规定：大学以“教授高深学术，养成硕学闳材，应国家需要”为宗旨。

大学分文、理、法、商、医、农、工七科。

大学设预科及本科，预科修业三年，本科修业年限按各科性质，三年或四年不等。

本科毕业称学士。

大学另设大学院，培养研究生。

大学设校长一人及各科学长一人；教师分教授、助教授及讲师三种；各科设讲座。

大学设评议会，由各科学长及各科教授组成，负责评议大学的一切重大问题。

从《大学令》的整个内容可以看到，这个高等教育体系完全抄袭自邻国日本。

而日本的学制又是以欧洲高等教育体系为蓝本。

这个学制公布以后没有实行多久，就被美国式的学制所代替，称《壬子癸丑学制》，整个体系都是抄自美国。

材料二中华人民共和国成立以后，中国高等教育进入了一个发展的新阶段。

确立了中国共产党对高等学校的领导，建立了政治工作机构，开设了马列主义课程，明确了高等教育为工农开门，为生产服务的方向。

从1952年起，教育部规定大学从一年级开始采用苏联教学计划和教学大纲。

组织教师翻译苏联教材，成立教研室。

另外，批判了“通才”教育和理论脱离实际的思想，明确高等教育的任务是培养高级专门人才。

1952年下半年开始在全国范围内进行了院系调整。

经过调整，综合大学由49所调整为14所，工业院校由28所增加到38所，农业院校由18所增加到29所，医药院校由22所增加到29所……1958年又建立了一批新的工科院校。

到1966年以前，我国初步形成了一个包括基础学科、技术学科、社会学科、艺术、体育、外语、师范教育的高等教育体系。

1953年10月中央人民政府政务院《关于高等学校领导关系的决定》中规定：高等教育部颁发的有关全国高等学校的建设计划、财务计划、财务制度、人事制度、教学计划、教学大纲、生产实习规程以及其他重要法规、指示或命令，全国高等学校均应执行。

——以上材料均摘编自顾明远《中国高等教育传统
的演变和形成》
(1)根据材料一，概括民国初年高等教育的基本特点，结合所学知识分析其形成的背景。

(13分)
(2)根据材料二，归纳新中国成立初期高等教育的变化，并分析其原因。

(12分)
[解析]第(1)问的第一小问根据材料一的信息可以从教育宗旨、教育管理、教育体制渊源等方面归纳即可。

第二小问结合所学知识，从辛亥革命在思想文化领域内的缺陷、西学东渐等方面分析。

第(2)问的第一小问根据材料二的信息从教育领导权、教育方向、学校类别等方面归纳。

第二小问结合所学知识，从新中国的政治、经济、外交等角度分析。

[答案](1)特点：道德教育和功利性教育并重(传统文化的教育和西方文化教育并举)；强调综合人才培养并适应国家需要；仿效发达资本主义国家；大学具备教育自主权。

背景：辛亥革命时期思想启蒙不足，对封建文化批判不彻底，民国初期国民教育水平低下；西方文化和高等教育制度不断传入并深刻影响中国；19世纪末以来，日本、美国发展迅速，成为中国学习西方高等教育的重要对象。

(2)变化：中国共产党确立对高等教育的领导权；高等教育面向工农，为社会服务；借鉴苏联经验，专才教育逐渐取代了通才教育；重理轻文，理工科院校大幅度增加；教育权集中于教育部门。

原因：新中国建立，由中国共产党领导，工农联盟为基础，实行人民民主专政；外交上实行“一边倒”，强调学习苏联；大规模工业化展开，急需相关建设人才；高度集中的计划经济体制逐步形成。

14．(2017·梅州质检)阅读材料，完成下列要求。

材料两份历史高考题(节选)
(12分)
(要求：观点明确；原因可从一个或多个角度进行分析；史论结合。

)
[解析]第一小问可以从多个角度进行比较。

比如从题目的难度、考查方式、考查角度等多个角度来思考和回答，如1978年的题目注重革命史的考查，题目简单，考查学生的识记生能力为主；2015年的题目注重文明史和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。

第二小问结合1978年和2015年两个时期的时代背景归纳概括即可。

[答案]示例：
不同：1978年的试题注重革命史的考查，题目简单，考查学生的识记能力为主；2015年的试题注重文明史和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。

原因：从高考所处的时代角度分析。

1978年“文化大革命”刚结束，阶级斗争思想仍然较浓，国际上两极格局、意识形态冲突仍然明显，因此高考题目仍注重考查革命史；“文化大革命”对教育破坏严重，学生知识水平低，高考主要考查学生的识记能力。

2015年高考时，改革开放后以经济建设为中心，经济全球化和政治多极化趋势加强，因此高考注重考查文明史及国内外热点问题；我国经济实力增强，教育改革深化，教育教学水平显著提升；当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，对人才的要求提高，高考题目注重考查学生的综合能力，难度较大。

(示例仅从高考所处的时代角度分析原因，为阅卷参考，不作为唯一标准答案。

其他角度不再示例。

)。