最新部编版小学五年级语文上册《搭石》第二课时公开课精品课件

拓展延伸
这份美好情感也是 ----家乡的一道风景
这看不见的心灵美，更是——
家乡的一道风景
拓展延伸
1977年末，我来到省里工作。当我见到人们抢着 挤公共汽车的时候，见到人们无序地匆匆横穿马路的时 候，心里便幽然地想起家乡潺潺的小溪，想起山里人走 搭石的情景来……当我看见马路有砖头或树枝，人们宁 可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在 雨水过后，自觉摆搭石的情景；想到有人发现搭石不稳， 退回岸上，找块好石头搭上的情景……噢，搭石上有心 意，搭石上有美，搭石上有情。
C、这句话含义深刻，不仅写了搭石任人 踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了
乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情 感
√
纽带。（ ）
品读体会
一块块、一排排搭石，静静地躺在 溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默 无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉 献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、 友好互助情感的纽带。
描写老人的修搭石时认真细致，表现 老人们一心为别人着想的优秀品质。
品读体会
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影
绰绰，给人画一般的美感。 第二道风景：一行人协调有序地走搭石
协调 美
品读体会
每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，踏踏的 声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一 般的美感。
边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。
风景二：老人及时修整搭石
奉献 美
品读体会
修搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石 不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上
边踏（tà)上几个来，直到满意了才肯离去。
生动的刻画了老人调整搭石时的认真、细致，表现了老人一心为他人着想的 优秀品质。
笨鸟儿先飞 冰冻三尺，非一日之寒 磨刀不误砍柴工
品读体会
品读体会
过搭石 ——谦让美
如果有两个人面对面 同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示 意，对方先走；等对方过了河，两 人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让与和平
品读体会
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
品读体会
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结 着乡亲们美好的情感。
你是怎样理解这段 话的意思?
品读体会 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小
路，也联结着乡亲们美好的情感。
(中心句)
A、这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔， 默默无语的品格。（ ）
B、这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（ ）
课堂练习
二根据课文内容填空。 1.人们走搭石的时候，声音很美：塔__塔___的声音， 像_轻__快__的__音__乐__；画面也美：_清__波__漾__漾___、人__影__绰__绰___， 给人_画__一__般__的__美__感______。
（2）文中乡亲们和“搭石”一样有着_默__默__无__闻___、_无__私__奉__献____， 的美好品质。 ，
品读体会
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下
身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
这位老人年轻时，他一定也曾经： 伏下身子背其他的老人。 因为——人们把这看成是理所当然的事。
当这位年轻人老了的时候，也一定会有： 年轻人伏下身子背他。
因为——人们把这看成是理所当然的事。
拓展延伸 只有老人需要帮助吗？还有什么人也来走搭石，
课堂练习
一 仿写句子。 1.搭石，构成了家乡的一道风景。
森_林__里__的__花__草__树__木_，构成了大__自__然__的__一__幅__美__丽__画__卷____。
（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小 路，也联结着乡亲们美好的情感。 __一__条__条__公__路________，联结着__相__隔__千__里__的__两__地__________， 也联结着 _____我__们__美__好__的__希__翼_____________。
拓展延伸
用慧眼观察生活
用慧心感受生活
拓展延伸
美 搭石是美的 它联结着家乡的小路 也联结着乡亲们互助互让 尊老爱幼的情感 粉笔是美的 它……
拓展延伸
美是一把雨中的小伞； 美是一句风中的问候； 美是一个关怀的眼神； 美是一片温暖的阳光 ……
拓展延伸
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。 美在身边，美是汽车上给老人让座。
搭石，构成了家乡的一道风景。
自然风景
美好情感
读中感悟
搭石，构成了家乡的一道风景。
请你自由朗读课文2-4自然段，用“——” 画出描写家乡风景美的句子，用“~~~~”画出 描写家乡人心灵美的句子，并批注自己的感受， 与同学交流，说说它美在哪里?
品读体会
摆搭石
乡亲们都很为别人着想
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果
_________________________________________
说一说
说一说文中“清波漾漾 人影绰绰”是一幅怎样的画面？
品读体会 嗒嗒的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感
我知道
家乡有一句“紧走搭 石慢过桥”的俗语。
通俗并广泛流 行的定型的语 句。也叫俗话。
乡亲们又是怎么做的呢？
假如遇到抱着宝宝的妈妈走搭石，年轻人总要_伸__手__接__过__抱__过__宝__宝，过搭石 人们把这看成是理所当然的事。
假如遇到拿着行李的外乡人走搭石，_年__轻__人____会__提__着__行__李__过__搭__石____， 人们把这看成是理所当然的事。
假如_残__疾__人__来__走搭石，家__乡__的__人___会脱鞋挽裤，不顾水凉，小心翼翼地扶他过搭石 _____________________________，人们把这看成是理所当然的事。
别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这
里的人懒惰）。
自觉 美
风景一 ：人们自觉摆搭石
品读体会
一排排搭石，任人走，任人踏，它们 联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好 的情感。
品读体会
修搭石
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石 不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上
品读体会
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块 搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，
再在上边踏（tà)上几个来回。直到满意了才肯离去。
２、请同学们想象一下：老人踩到不稳的搭石时，他的表情、动 作、心情是怎样的？摆好后离去时又是怎样的 ？
表情 动作 心想
踩么优秀品质？
比喻 句
将脚步声比喻成轻快的音乐，突出人们走搭石的 协调有序，显示出了美感。
写一写
仿写比喻句
前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。塔塔的声 音，像轻快的音乐。 果园里的柿子树上挂着许多柿子，___红__红__的__，_ _像__挂__着__一__个__个__红__灯__笼________________。
部编版五年级语文上册
《搭石》
第二课时
复习导入
我知道什么是“搭石”
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根
据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正
的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横
着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭
石。
读中感悟
搭石对于作者家乡的人们来说， 本是一种最平常不过的日常活动，但 作者却说
课外作用
1.仿写诗歌“美”。 2.完成课后练习。
美在身边，美是_______________。
美在身边，美是_______________。
课堂小结
同学们，现如今在刘章爷爷的家乡，搭起了桥， 修起了路。人们进进出出，骑自行车、摩托车，坐汽 车，再也不用走搭石了。可是，那种为他人着想、互 助礼让、尊老爱幼的情感却深深地融入了乡亲们的血 脉里，相信也深深地印在了我们的心里。