大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡

大班语言绘本课教案狼大叔的红焖鸡
一、教学内容
本节课选自大班语言课程，教材为《绘本课教案：狼大叔的红焖鸡》。

详细内容包括：阅读绘本《狼大叔的红焖鸡》，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事引导幼儿进行语言表达和想象。

二、教学目标
1. 让幼儿理解绘本故事《狼大叔的红焖鸡》，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 通过故事学习，让幼儿掌握故事中的新词汇和句型，提高幼儿
的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的阅读后思考。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解故事内容，学习新词汇和句型，提高语言表达
能力。

难点：引导幼儿进行故事情节的想象，激发幼儿的创造力和阅读
后思考。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《狼大叔的红焖鸡》，故事角色头饰，挂图，教学PPT。

2. 学具：画纸，画笔，彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师头戴狼大叔头饰，扮演狼大叔，与幼儿互动，引出故事
主题。

2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。

教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 随堂练习（5分钟）
教师指导幼儿进行角色扮演，运用故事中的新词汇和句型进
行对话。

幼儿分组讨论，分享自己的感受。

邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计
1. 故事《狼大叔的红焖鸡》
2. 新词汇：香喷喷、美味、偷偷摸摸、自言自语等。

3. 重点句型：我想……、我觉得……、我猜……。

七、作业设计
1. 作业题目：
画一幅与故事相关的画，用新学的词汇和句型描述自己的画。

家长协助幼儿记录阅读后的感受，与教师分享。

2. 答案：
描述画的句子示例：我的画是狼大叔在做红焖鸡，香喷喷的
气味让我觉得很好吃。

阅读感受示例：我觉得狼大叔很可爱，他没有吃小红鸡，而
是和它们成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐类似的绘本故事，鼓励家长与幼儿一起阅读，
培养幼儿的阅读兴趣。

组织一次故事分享活动，让幼儿相互交流阅读
心得。

重点和难点解析：
1. 教学内容的绘本选择和情节理解。

2. 教学目标中语言表达能力和想象力的培养。

3. 教学难点中引导幼儿进行故事情节的想象和创造力的激发。

4. 教具与学具的准备，特别是角色头饰的使用。

5. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习的互动性。

6. 板书设计中新词汇和句型的展示。

7. 作业设计中的亲子互动和阅读感受分享。

8. 课后反思及拓展延伸的教师自我调整和家长参与。

详细补充和说明：
一、教学内容的选择与处理
绘本《狼大叔的红焖鸡》以其丰富的情节和生动的角色形象，非
常适合作为语言教学的载体。

重点在于教师如何引导幼儿理解故事情节，提取关键信息，以及如何处理故事中的情感教育和道德教育内容。

二、教学目标的细化
语言表达能力的培养：教师应设计多种互动环节，如角色扮演、
讨论分享，让幼儿在实践中锻炼语言表达。

想象力和创造力的激发：通过提问和讨论，引导幼儿对故事情节
进行想象和创造，如“如果你是狼大叔，你会怎么做？”。

三、教学难点的突破
引导幼儿进行情节想象：教师可以设置开放性问题，鼓励幼儿发
表不同的看法，通过小组讨论或头脑风暴的形式，激发幼儿的想象力。

创造力的培养：在角色扮演和绘画等活动中，鼓励幼儿创造自己
的故事版本，不拘泥于原故事情节。

四、教具与学具的运用
角色头饰的使用：教师通过佩戴头饰，可以更生动地进入角色，
吸引幼儿的注意力，增强教学效果。

教学PPT和挂图：应设计得直观、有趣，能够辅助教学，提高幼
儿的兴趣。

五、教学过程的互动性
实践情景引入：教师应充分利用角色扮演，让幼儿身临其境地进
入故事，增强体验感。

随堂练习：确保每个幼儿都有机会参与，通过分组合作，让幼儿
在互动中学习。

六、板书设计的直观性
新词汇和句型的展示：板书应简洁明了，突出重点，方便幼儿记
忆和模仿。

可以用图表、颜色等方式区分，使板书更加直观易懂。

七、作业设计的亲子互动
作业设计应鼓励家长参与，如家长协助记录幼儿的描述和感受，
增强亲子间的沟通与互动。

作业应具有开放性，允许幼儿以多种形式表达自己的理解。

八、课后反思及拓展延伸的实际操作
教师应认真反思教学过程中的不足，及时调整教学策略，以提高
教学效果。

拓展延伸活动应具体可行，如组织故事会、推荐阅读书目等，确
保幼儿在课外也能继续学习和探索。

通过上述重点和难点的详细补充和说明，教师可以更有针对性地
进行教学设计和实施，从而提高幼儿的语言能力和阅读兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲述故事时，教师应运用不同的语调和声音变化，以吸引幼儿
的注意力，增强故事的趣味性。

适当夸张表情和动作，使讲述更加生动形象。

二、时间分配
确保每个环节的时间分配合理，实践情景引入和随堂练习环节应
给予足够的时间，让幼儿充分参与和互动。

控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保持教学的连贯性和紧凑性。

三、课堂提问
设计具有启发性和开放性的问题，鼓励幼儿思考和表达。

提问时注意观察幼儿的反应，给予适当的等待时间，确保每个幼
儿都有机会思考和回答。

四、情景导入
利用角色扮演、教具展示等手段，创造生动有趣的情景，引发幼
儿的学习兴趣。

通过与幼儿的互动，营造轻松愉快的课堂氛围，使幼儿更容易投
入学习。

教案反思：
一、教学内容与幼儿兴趣的匹配
反思所选绘本是否真正符合幼儿的兴趣和认知水平，是否能够激
发他们的学习热情。

二、教学目标的实现程度
评估幼儿在语言表达能力和想象力方面的进步，思考如何在后续
教学中继续巩固和提升。

三、教学难点的处理
分析在引导幼儿进行情节想象和创造力激发方面是否取得了预期
效果，是否需要调整教学策略。

四、课堂互动的有效性
反思课堂提问和情景导入的技巧是否有效，幼儿的参与度是否高，如何改进以提高互动效果。

五、教学资源的利用
检视教具和学具的使用是否充分，是否有助于教学目标的实现，
如何优化资源分配。

六、作业设计的合理性与实施效果
评估作业设计的亲子互动和阅读感受分享是否得到了家长和幼儿
的积极响应，作业是否能够有效延伸课堂学习。