围棋工作计划推荐17篇

围棋工作计划推荐17篇
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序言
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围棋工作计划推荐17篇
围棋工作计划第一篇
围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，变化确实很多。

小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧。

因此根据校本课程的特点，特制定以下教学计划：
教学目标
1、办好围棋兴趣小组，争取小组中有三到四人入段。

2、组织好围棋比赛，给学生定级。

3、组织学生有机会参加各级各类的围棋比赛，并取得好成绩。

教学规划
一介绍围棋
课时1课时
教学内容
介绍围棋的起源，认识棋具，围棋的基本规则
教学目标：对围棋的初步了解和引起他们对于围棋的兴趣。

二基本的吃子与逃子
课时3课时
教学内容
1知道什么是棋子的气。

棋子的气有四口
2知道如何来紧气。

一方棋子紧挨着另一方棋子的状态。

3知道什么是“提”。

当4口气都被紧住的时候叫做“提”。

4知道什么是打吃。

当棋子被紧住3口气的时候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。

逃跑分为几种。

逃跑有两种方法：1己方下一颗棋子与其相连接。

2吃掉对方的棋子。

6明确在棋盘上什么是棋子分块。

同一颜色的两颗棋子或两颗以上棋子连接在一起，那么这样的棋子就叫做一块棋。

教学目标：下棋的时候能够掌握棋子的气，吃子与逃子的运用。

三下棋时应注意的事项与基本规则
课时2课时
教学内容
1认识在棋盘上什么是能够下棋的地方，什么是不能够下棋的地方。

禁入点因为本身被四颗棋子所包围，所以在这里下棋棋子是没有气的，那么这个地方是不能下棋的位置。

自己下子处于无气状态，但可以吧对方的棋子给提掉，这一点就不是进入点。

2了解当棋子下在虎口里会出现什么样的情况。

当棋子下在虎口里的时候只有一口气了，马上会被对方给提掉。

3了解什么是打劫。

即本方棋子被对方提掉时不能马上提回来，要在其它有价值的地方下一手棋。

等对方跟你应了以后放才能在这个地方提回来。

4了解什么是打二还一、并能够自己推出打X还Y。

教学目标：能够正确的掌握下围棋时的一些基本规则，在下棋的时候合理的运用。

四基本的攻击与防守
课时2课时
1认识棋子的连接。

当同一颜色的两颗棋子的气紧挨在一起就叫做连接。

2认识棋子的分断。

当一方棋子将另一方棋子分开，那么就叫做分断。

3了解怎么保护断点。

有两种方式：1用连接的方式。

2吃棋也可以保护断点。

3用虎口也可以保护断点。

4明确认识双打吃。

当对方的棋子出现两个断点，那么在这两个断点的中心处进行攻击，将两块棋分开并能吃掉一方的下法叫做双打吃。

5认识什么守门吃。

在攻击时，借助本方的厚势将对方薄弱的棋子分断开并将对方的棋子吃掉。

教学目标：能够正确的掌握下棋时基本的攻击与防守方法。

五下棋时的基本方向
课时2课时
1认识基本的吃子方向。

像有厚势的一方吃。

二线吃棋由二路线像一路线打吃，使对方被赶往一路线上。

三线吃棋由三路线打吃赶往二路线。

都是将对方的棋子像自己厚势的地方追赶，进行攻击。

（需要两课时）2认识什么是抱吃。

对对方的棋子进行攻击，将对方的棋子赶往自己的厚势上。

这样的吃法叫做抱吃。

3认识什么是征吃。

在攻击时，通过连续的紧气迫使对方的棋子不断的像己方的厚势或一路线上追赶并最终将对方的棋子吃掉。

教学目标：使学生能够正确的认识攻击时的方向。

六枷吃
课时1课时
认识什么是枷吃。

通过利用飞与跳的手段将对方的棋子给罩住，使其不能够出头。

那么这样的方法就是枷吃。

教学目标：使学生能够正确的找到要攻击的棋子的头在什么地方。

然后，能够利用枷吃的方法将其吃掉。

围棋工作计划第二篇
一、教学指导思想：
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。

我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。

通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

二、课程目标：
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情·趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。

4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。

6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。

7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。

三、本学期教学内容安排：
第1—4课时：
（1）汉字的起源
（2）汉字的构造
（3）正确的握笔、站立姿势
（4）简单线条的练习
第5—8课时：
（1）汉字的点画
（2）汉字的笔顺、结构
（3）汉字形体的演变
第9—11课时：
（1）文房四宝（一）（2）介绍楷书的几种书体
（3）指导学习临帖
第12—18课时：
（1）文房四宝（二）（2）学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领
（3）介绍篆、隶书的几种书体
（4）指导学习临帖
第18—20课时：
学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。

四、在教学中采用的方法以及手段：
1、“选”，即选帖，选字。

练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。

唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、●器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。

其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。

但字体选择还应根据各自的兴趣为主。

2、“读”，即对字进行观察、揣摩。

“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。

可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。

笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。

”
3、“摹”，即印字。

用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练
习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。

不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。

4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。

对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。

“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。

毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。

5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。

对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。

这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。

6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。

毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。

多
一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。

围棋工作计划第三篇
一、教学目标
1、通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；
2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。

3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。

4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。

5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容
书法常识、硬笔书法
三、教学时间安排
每周一课时
四、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位
上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。

现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。

这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。

围棋工作计划第四篇
围棋课教学计划
一、课程内容
第一课围棋的基本规则及棋盘棋子第二课气
第三课打吃与吃子
第四课逃跑
第五课互相打吃
第六课级位测试（25级）第七课连接
第八课切断
第九课边断边打吃
第十课级位测试（24级）第十一课双打吃
第十二课禁着点
第十三课虎口
第十四课级位测试（23级）第十五课打劫
第十六课关门吃
第十七课抱吃
第十八课征吃
第十九课复习
第二十课级位测试（22级）二、课时安排：
本学期历时五个月，共计20课时，平均每个教学内容用1课时篇三、围棋教学计划
围棋教学计划
围棋是我国最古老，也是最富有魅力的文化瑰宝，它虽然规则简单，变化确实很多。

小小的棋盘在演绎着无穷变化的同时，也隐喻着无穷的哲理，启迪着智慧。

因此根据校本课程的特点，特制定以下教学计
教学目标
1、办好围棋兴趣小组，争取小组中有三到四人入段。

2、组织好围棋比赛，给学生定级。

3、组织学生有机会参加各级各类的围棋比赛，并取得好成绩。

教学规划：
一介绍围棋
课时 1课时
教学内容
介绍围棋的起源，认识棋具，围棋的基本规则
教学目标：对围棋的初步了解和引起他们对于围棋的兴趣。

二基本的吃子与逃子
课时 3课时
教学内容
1知道什么是棋子的气。

棋子的气有四口 2知道如何来紧气。

一方棋子紧挨着另一方棋子的状态。

3知道什么是“提”。

当4口气都被紧住的时候叫做“提”。

4知道什么是打吃。

当棋子被紧住3口气的时候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。

逃跑分为几种。

逃跑有两种方法：1己方下一颗棋子与其相连接。

2吃掉对方的棋子。

6 明确在棋盘上什么是棋子分块。

同一颜色的两颗棋子或两颗以上棋子连接在一起，那么这样的棋子就叫做一块棋。

教学目标：下棋的时候能够掌握棋子的气，吃子与逃子的运用。

三下棋时应注意的事项与基本规则
教学内容 1认识在棋盘上什么是能够下棋的地方，什么是不能够下棋的地方。

禁入点因为本身被四颗棋子所包围，所以在这里下棋棋子是没有气的，那么这个地方是不能下棋的位置。

自己下子处于无气状态，但可
以吧对方的棋子给提掉，这一点就不是进入点。

2了解当棋子下在虎口里会出现什么样的情况。

当棋子下在虎口里的时候只有一口气了，马上会被对方给提掉。

3 了解什么是打劫。

即本方棋子被对方提掉时不能马上提回来，要在其它有价值的地方下一手棋。

等对方跟你应了以后放才能在这个地方
提回来。

了解什么是打二还一、并能够自己推出打X还y。

教学目标：能够正确的掌握下围棋时的一些基本规则，在下棋的时候
合理的运用。

四基本的攻击与防守
课时 2课时 1认识棋子的连接。

当同一颜色的两颗棋子的气紧挨在一起就叫做连
认识棋子的分断。

当一方棋子将另一方棋子分开，那么就叫做分断。

3 了解怎么保护断点。

有两种方式：1用连接的方式。

2吃棋也可以
保护断点。

3用虎口也可以保护断点。

4 明确认识双打吃。

当对方的棋子出现两个断点，那么在这两个断点的中心处进行攻击，将两块棋分开并能吃掉一方的下法叫做双打吃。

5认识什么是关门吃。

在攻击时，借助本方的厚势将对方薄弱的棋子
分断开并将对方的棋子吃掉。

教学目标：能够正确的掌握下棋时基本的攻击与防守方法。

五下棋时的基本方向
课时 2课时 1认识基本的吃子方向。

像有厚势的一方吃。

二线吃棋由二路线像一路线打吃，使对方被赶往一路线上。

三线吃棋由三路线打吃赶往二路线。

都是将对方的棋子像自己厚势的地方追赶，进行攻击。

（需要两
课时）2认识什么是抱吃。

对对方的棋子进行攻击，将对方的棋子赶往自己的厚势上。

这样的吃法叫做抱吃。

3 认识什么是征吃。

在攻击时，通过连续的紧气迫使对方的棋子不断的像己方的厚势或一路线上追赶并最终将对方的棋子吃掉。

教学目标：使学生能够正确的认识攻击时的方向。

六枷吃
课时 1课时
认识什么是枷吃。

通过利用飞与跳的手段将对方的棋子给罩住，使其不能够出头。

那么这样的方法就是枷吃。

教学目标：使学生能够正确的找到要攻击的棋子的头在什么地方。

然
后，能够利用枷吃的方法将其吃掉。

篇四、围棋课程计划
围棋教学计划
姜庆国
一、教学目标
认知目标：了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。

情感目标：寓教于乐，在学棋、玩棋的过程中激发兴趣让孩子们喜欢围棋。

智能目标：通过对围棋知识的学习，培养孩子们动脑的习惯，激发他们形象思维和逻辑思维能力，及同伴合作、竞争的意识。

二、教学内容及安排
第三周围棋的起源、发展和现状介绍，围棋行棋的规则介绍，棋的礼仪和奕
德，知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。

第四周围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第五周复习对抗赛第六周围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第七周重点讲解接不归，比气，边角吃棋。

学会这三种吃子方法。

第八周复习
对抗赛
第九周重点讲解逃子。

吃子着法的总复习。

（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第十周围棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判断第十周复习对抗赛
第十二周活棋死棋的判断，知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。

第十三周明白什么是金角银边草肚皮。

介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：
拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场
分投打入
第十四周复习对抗赛
第十五周把进攻意识体现在每一步棋上
知道在什么情况下要防守。

第十六周学会整体布局
第十七周复习对抗赛
第十八周围棋擂台赛篇五、围棋教学计划
围棋教学一期计划表本学期，我们在将学生们的基础抓实，要用我们的爱心和细心开启学生们的智慧之门。

我们用基础入门第一册和第二册打实基础。

具体课时如下安排：第一课入门基础棋子的气打吃长气提子虎口禁入点第二课实战练习
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第三课入门基础
救棋要点如何吃棋什么样的棋应该吃怎样将棋子吃掉更多第四课实战演练
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第五课入门基础
棋子打劫怎么做打二还一怎么办吃子方向如何看第六课实战演练
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第七课入门基础
吃子技巧抱吃如何运用
第八课实战练习
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第九课入门基础吃子技巧门吃如何运用
第十课实战练习
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第十一课入门基础吃子技巧双吃如何运用
第十二课实战练习
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第十三课入门基础
吃子技巧枷吃如何运用
第十四课实战练习
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第十五课入门基础
吃子技巧扑和倒扑如何运用
第十六课实战练习
两人一组实战演练，并讲解实战中的错误。

第十七课本期总结
将围棋本学期所学内容加以总结，并做好下一期上课的准备。

吉镇佳佳幼儿园20XX-20XX学年度第一学期围棋工作计划经过两年的学习，围棋兴趣已在教师队伍中逐步形成了一种常态的学习和培训，并在幼儿教学当中取得了一定的成绩。

但这只是初吉镇佳佳幼儿园20XX-20XX学年度第一学期围棋工作计划经过两年的学习，我班幼儿已对围棋初级内容如：吃子、提子、围棋器具的认识、眼的形状、输赢的判断、连接、分段、虎口等学施甸三中围棋、象棋兴趣小组活动方案前引围棋、象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。

有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进
围棋围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，西方名称“Go”。

流行于东亚国家（中、日、韩、朝）属琴棋书画四艺之一。

围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载围棋工作计划第五篇
一、教学目标
了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。

克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。

写字是一项重要的语
文基本功，十固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。

在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

二、教学重点及难点
中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。

由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。

所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。

平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

4、书法教学要具有发展性
三、具体教学计划
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