三年级下册语文随堂笔记

三年级下册语文随堂笔记
第一单元。

- 字词理解。

- “迟日”：春日。

- “泥融”：泥土变得湿润。

- “鸳鸯”：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

- 诗句赏析。

- “迟日江山丽，春风花草香。

”这两句描绘出在春天阳光的照耀下，山河无比秀丽，春风吹拂，送来花草的芳香。

诗人从视觉（江山丽）和嗅觉（花草香）两个角度描写春天的美景。

- “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”前半句写燕子衔泥筑巢，燕子的活动是动态描写，显示出春日的生机勃勃；后半句写鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉，是静态描写，一动一静，相映成趣。

- 字词理解。

- “惠崇”：北宋名僧，能诗善画。

- “芦芽”：芦苇的幼芽。

- “河豚”：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。

- 诗句赏析。

- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

诗人用拟人手法，“鸭先知”写出了鸭子的敏锐感知，也侧面烘托出春天的到来。

- “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

”满地生长着蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从河海回游到江河里来了。

这两句诗虚实结合，蒌蒿、芦芽是眼前实景，河豚欲上是诗人根据画面的联想。

- 字词理解。

- “三衢”：即衢州，今浙江省常山县。

- “小溪泛尽”：乘小船走到小溪的尽头。

- 诗句赏析。

- “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

”梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，诗人乘小船走到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

“梅子黄时”点明时间，“日日晴”写出天气的特殊，为下文的出游做铺垫。

- “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

”山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

“不减”和“添得”形成对比，突出了诗人游兴未减。

- 字词学习。

- 多音字：“圈”，juàn（羊圈）、quān（圆圈）；“散”，sàn（散步）、s ǎn（闲散）。

- 近义词：俊俏 - 俏丽、轻快 - 轻盈、活泼 - 活跃。

- 反义词：轻快 - 沉重、活泼 - 呆板。

- 文章结构。

- 第一部分：写燕子的外形特点，从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写，表现出燕子的活泼可爱。

- 第二部分（2 - 4）：写燕子在春天里从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。

其中，第2自然段写燕子飞行的姿态，“斜飞”“横掠”等词语
写出了燕子飞行的轻快灵活；第3自然段写燕子在波光粼粼的湖面上飞行，“小圆晕”的描写很细致；第4自然段把停歇在电线上的燕子比作音符，写出了燕子的静态美。

- 第三部分：写燕子为春天增添了生机。

- 写作手法。

- 作者通过细致的观察，运用比喻、拟人等修辞手法，生动地描写了燕子的外形和活动，表达了对燕子的喜爱之情。

例如，“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

”用比喻把燕子的尾巴比作剪刀，形象地写出了燕子尾巴的形状。

- 字词学习。

- 多音字：“挨”，āi（挨挨挤挤）、ái（挨打）。

- 近义词：姿势 - 姿态、仿佛 - 好像、清香 - 芳香。

- 反义词：展开 - 合拢、破裂 - 完整。

- 文章结构。

- 第一部分（1 - 3）：看荷花。

第1自然段写作者去公园看荷花的原因；第2自然段描写荷花的各种姿态，“有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

”这是典型的排比句，写出了荷花不同的生长状态；第3自然段写作者把自己想象成一朵荷花，与荷花融为一体的感受。

- 第二部分（4 - 5）：想荷花。

写作者从观赏荷花的想象中回到现实，对荷花的喜爱之情溢于言表。

- 写作手法。

- 文中运用了大量的比喻和拟人的手法。

如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”把荷叶比作大圆盘，写出了荷叶的形状和颜色；“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

”一个“冒”字，把荷花当作人来写，写出了荷花的生机与活力。

第二单元。

- 字词理解。

- “株”：树桩。

- “走”：跑。

- “因释其耒而守株”：于是放下他的农具守在树桩旁边。

- 故事寓意。

- 这是一个寓言故事，讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放下农具整天守在树桩旁，希望再得到兔子，结果一无所获。

这个故事告诉我们，不努力，而抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。

- 文言文学习方法。

- 对照注释理解文意。

例如，先看“宋人有耕者”，根据注释知道“宋”是宋国，“耕者”是种田的人，整句就是“宋国有个种田的人”。

- 多读多背，感受文言文的语言节奏。

这篇文言文短小精悍，通过反复诵读，可以体会到其中的停顿和韵律。

- 字词学习。

- 近义词：骄傲 - 傲慢、奚落 - 数落、谦虚 - 谦逊。

- 反义词：骄傲 - 谦虚、懦弱 - 勇敢、荒凉 - 繁华。

- 文章结构。

- 第一部分（1 - 9）：写铁罐常常奚落陶罐。

铁罐自恃坚硬，看不起陶罐，从多个方面对陶罐进行奚落，如“你敢碰我吗？陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”等话语，表现出铁罐的傲慢无礼。

- 第二部分（10 - 17）：写许多年过去了，陶罐和铁罐的不同命运。

陶罐被人们发现时依然完好无损，而铁罐却消失得无影无踪。

- 人物形象分析。

- 铁罐：傲慢、自大、蛮横无理。

它只看到自己的长处，看不到自己的短处，而且对陶罐进行无端的奚落。

- 陶罐：谦虚、友善、宽容。

面对铁罐的奚落，陶罐没有与它争吵，而是温和地回应，体现了它的良好品质。

- 写作手法。

- 运用对比的手法，通过铁罐和陶罐的对话、神态描写以及最后的不同结局，鲜明地表现出两者不同的性格特点。

- 字词学习。

- 多音字：“称”，chèn（匀称）、chēng（称呼）。

- 近义词：匀称 - 均匀、抱怨 - 埋怨、精美 - 精致。

- 反义词：精美 - 粗糙、抱怨 - 感激、机灵 - 迟钝。

- 文章结构。

- 第一部分（1 - 4）：写鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨自己难看的腿。

鹿看到自己的角像珊瑚一样美丽，而腿却很细，觉得很不美观。

- 第二部分（5 - 6）：写鹿遇到了狮子，美丽的角差点让它送命，而难看的腿却帮助它逃脱了危险。

- 第三部分（7）：写鹿从这件事得到的启示，懂得了事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

- 道理启示。

- 这个故事告诉我们，外表美丽的东西不一定实用，而外表不漂亮的东西有时却能发挥重要的作用。

我们不能只看重事物的外表，更要注重其内在的品质和价值。

第三单元。

- 字词理解。

- “元日”：农历正月初一，即春节。

- “屠苏”：一种酒名。

古代习俗，每年正月初一，全家老小都要喝屠苏酒。

- “曈曈”：形容太阳出来后天色渐亮的样子。

- 诗句赏析。

- “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

”在爆竹声中旧的一年已经过去，人们迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。

“爆竹声”写出春节的热闹氛围，“一岁除”点明旧年已去新年到来。

- “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

”初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

这两句描绘出新年万象更新的景象，“新桃换旧符”也象征着除旧布新。

- 字词理解。

- “清明”：二十四节气之一，在公历4月4日或5日。

- “欲断魂”：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。

- 诗句赏析。

- “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

“雨纷纷”营造出一种凄迷的氛围，“欲断魂”写出了行人的愁苦情绪。

- “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

”借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

这两句诗通过问答的形式，将行人的愁苦与牧童的悠然形成对比，使画面感更强。

- 字词理解。

- “九月九日”：即重阳节。

- “山东”：此处指华山以东。

- “茱萸”：一种香气浓烈的植物，古人重阳节有插戴茱萸的习俗。

- 诗句赏析。

- “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

这两句诗直抒胸臆，“独”“异”两个字强调了诗人的孤独感，“倍思亲”写出了在佳节来临之际对亲人深深的思念之情。

- “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

诗人通过想象兄弟登高插茱萸的场景，进一步烘托出自己的思乡思亲之情。

- 字词学习。

- 多音字：“累”，lěi（积累）、lèi（劳累）、léi（果实累累）。

- 近义词：发明 - 创造、改进 - 改良、轻便 - 轻巧。

- 反义词：伟大 - 渺小、轻便 - 沉重、粗糙 - 光滑。

- 文章结构。

- 第一部分：总述造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。

- 第二部分（2 - 3）：写古代人们记录信息的方式及其不便之处。

如在没有纸之前，人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片等记录信息，这些材料有的很重，有的不易保存等。

- 第三部分：写西汉时期出现了麻纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。

- 第四部分：写东汉蔡伦改进了造纸术，他用树皮、麻头、破布、渔网等原料造纸，这种纸轻便、便宜、容易书写，而且便于保存。

- 第五部分（6）：写造纸术的传播及其对世界文化发展的意义。

造纸术传到了朝鲜半岛、日本、阿拉伯国家和欧洲，极大地促进了文化的交流和发展。

- 说明方法。

- 文中运用了举例子的说明方法。

例如，在介绍古代人们记录信息的方式时，列举了龟甲、兽骨、青铜器等多种材料，具体地说明了古代记录信息方式的多样性和不便之处。

- 字词学习。

- 多音字：“爪”，zhǎo（爪牙）、zhuǎ（爪子）。

- 近义词：雄伟 - 宏伟、坚固 - 牢固、美观 - 美丽。

- 反义词：减轻 - 加重、节省 - 浪费、坚固 - 松散。

- 文章结构。

- 第一部分：介绍赵州桥的地理位置、建造年代和设计者。

- 第二部分（2 - 3）：写赵州桥的雄伟、坚固。

第2自然段从桥的长度、宽度、建筑材料等方面说明赵州桥的雄伟；第3自然段通过描写赵州桥的设计特点，如“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

”来说明赵州桥的坚固。

- 第三部分：写赵州桥的美观。

作者详细描写了赵州桥栏板上精美的图案，“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

”这些描写体现了赵州桥的艺术价值。

- 第四部分：总结赵州桥的历史价值，它表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。

- 写作特点。

- 结构清晰，按照“总 - 分 - 总”的结构来写。

先总体介绍赵州桥，然后分别从雄伟、坚固、美观三个方面详细描述，最后总结赵州桥的价值。

- 运用了列数字、打比方等说明方法。

如“赵州桥非常雄伟，全长五十多米，有九米多宽。

”运用列数字准确地写出了赵州桥的规模；“这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

”这里把栏板上的龙比作活的，运用打比方的方法生动地写出了图案的精美。

- 字词学习。

- 多音字：“都”，dū（首都）、dōu（都是）。

- 近义词：保存 - 保管、热闹 - 喧闹、名扬中外 - 闻名中外。

- 反义词：完整 - 残缺、热闹 - 冷清、普通 - 特别。

- 文章结构。

- 写作手法。

- 采用总分总的结构，先总述这幅画的名气，再分述画的内容，最后总结画的价值。

- 运用了举例子的说明方法，如在介绍画上的人物时，列举了农民、船工、生意人等不同身份的人。