赣美版六年级下册美术说课稿《第9课 框住记忆 (1)》

赣美版六年级下册美术说课稿《第9课框住记忆 (1)》
一. 教材分析
《框住记忆》是赣美版六年级下册第9课的内容。

本节课的主要内容是通过学
习摄影知识，运用镜头语言去发现生活中的美，并用相机将其框住，以此来提高学生的审美能力和创新意识。

教材中安排了多个摄影作品欣赏，以及摄影技巧的讲解，旨在让学生在欣赏中学会发现美、感受美，在实践中学会拍摄技巧，提升艺术素养。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备一定的审美能力和创新意识，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。

但在摄影方面，部分学生可能还未接触过相机，对摄影知识知之甚少。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

三. 说教学目标
1.让学生了解摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧。

2.培养学生发现美、感受美的能力，提高审美素养。

3.激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。

4.培养学生团队协作精神和沟通能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：摄影基本知识的讲解，摄影技巧的掌握。

2.教学难点：如何发现生活中的美，运用镜头语言表达美。

五. 说教学方法与手段
1.采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等多种教学方法，让学生
在理论学习和实践操作中掌握摄影技巧。

2.利用多媒体设备，展示摄影作品，让学生更直观地感受摄影的魅力。

3.学生进行户外拍摄，让学生在实践中发现美、感受美。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一组美丽的摄影作品，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解摄影的基本知识和技巧，包括构图、光线、曝光等。

3.示范：教师进行摄影示范，让学生直观地了解摄影操作过程。

4.实践：学生分组进行户外拍摄，运用所学知识进行实践。

5.展示：学生将拍摄的作品进行展示，互相交流、评价。

6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学内容。

七. 说板书设计
板书设计主要包括摄影基本知识、摄影技巧、发现美、感受美等方面，以关键词的形式呈现，帮助学生梳理课堂内容。

八. 说教学评价
1.学生摄影作品的质量：构图、光线、曝光等方面的运用。

2.学生在实践过程中的表现：合作意识、沟通能力、创新意识等。

3.学生对摄影知识的掌握：课堂提问、作品分析等方面。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

同时，要加强课堂，确保学生在实践环节能够充分利用时间，发挥自己的创意。

课后，教师应认真反思课堂教学效果，针对存在的问题进行调整，以提高教学水平。

知识点儿整理：
1.摄影的基本概念：摄影是一种通过镜头和光线捕捉图像的艺术形式，
它能够记录下真实存在的场景和瞬间。

2.摄影器材：相机是摄影的主要工具，包括数码相机和胶片相机两种类
型。

镜头是相机的重要组成部分，不同的镜头适用于不同的拍摄场景和效果。

3.摄影构图：构图是指在拍摄过程中，通过合理安排画面中的元素，如
主体、陪体、背景等，使得画面更加美观和有层次感。

构图的原则包括主体突出、平衡对称、对比冲突、节奏韵律等。

4.光线运用：光线是摄影中至关重要的元素，能够影响画面的氛围和视
觉效果。

光线的种类包括自然光、人工光和混合光等，不同的光线条件下，拍摄技巧和构图方式也会有所不同。

5.曝光控制：曝光是指相机感光元件对光线的敏感度，曝光过度会使画
面过亮，细节丢失；曝光不足则会使画面过暗，无法清晰呈现。

通过调整光圈大小和快门速度来控制曝光，以达到理想的画面效果。

6.摄影技巧：在拍摄过程中，可以通过调整焦距、光圈、快门速度等参
数，以及运用构图法则，来创作出具有艺术效果的摄影作品。

7.摄影作品的评价：评价一幅摄影作品时，可以从主题表达、构图美感、
光线运用、曝光控制等方面进行分析和欣赏。

8.摄影作品的创作：创作摄影作品需要具备敏锐的观察力和创新意识，
善于发现生活中的美，并通过镜头语言进行表达。

9.摄影作品的展示与交流：通过展示和交流摄影作品，可以提高自己的
摄影技巧，也可以激发他人的创作灵感。

10.摄影与生活的关系：摄影不仅仅是一种艺术形式，它还能够记录下人
们的生活点滴，留住美好的回忆。

通过摄影，我们可以更好地观察和感受生活，提升审美能力。

以上是本节课的主要知识点儿整理，这些知识点儿涵盖了摄影的基本概念、器材、构图、光线运用、曝光控制、技巧、评价、创作、展示与交流以及摄影与生活的关系等方面。

通过学习这些知识点儿，学生可以系统地了解摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧，并能够发现生活中的美，用镜头语言表达美，提升自己的审美能力和创新意识。

同步作业练习题：
1.选择题：
a.下列哪种相机不属于数码相机？
A. 单反相机
B. 微单相机
C. 胶片相机
D. 无反相机
b.在摄影中，曝光过度会导致画面（）。

c.摄影构图的原则中，以下哪一项不是构图原则？
A. 主体突出
B. 平衡对称
C. 对比冲突
D. 节奏韵律
2.判断题：
a.摄影构图时，主体应该放在画面的中间位置，以保证平衡对称。

（）
b.光线越强，曝光时间越短，画面越暗。

（）
c.在摄影中，运用大光圈可以获得浅景深，使主体更加突出。

（）
3.简答题：
a.请简述摄影构图的原则。

b.请解释曝光的概念，并说明如何通过调整光圈大小和快门速度
来控制曝光。

c.请举例说明如何在摄影中运用光线来表达情感。

d.摄影构图的原则包括主体突出、平衡对称、对比冲突、节奏韵
律等。

e.曝光是指相机感光元件对光线的敏感度，曝光过度会使画面过
亮，细节丢失；曝光不足则会使画面过暗，无法清晰呈现。

通过调整光
圈大小和快门速度来控制曝光，以达到理想的画面效果。

f.光线在摄影中可以用来表达情感，例如，柔和的阳光可以营造
出温暖、舒适的气氛；阴暗的光线则可以传达出神秘、紧张的情感。

4.案例分析题：
请分析以下摄影作品，从构图、光线运用、曝光控制等方面进行评价，并提出改进意见。

作品描述：一位老人坐在公园的长椅上，背景是一片绿树成荫的景色。

老人面带微笑，目光注视着前方，仿佛在回忆过去的美好时光。

该作品在构图方面，主体突出，老人占据画面的大部分空间，背景绿树成荫，与主体形成良好的对比。

光线运用方面，阳光从背后照射，使老人的面部表情清晰可见，同时形成了柔和的轮廓光。

曝光控制方面，画面整体亮度适中，细节清晰。

改进意见：可以尝试调整相机的角度，使老人与背景之间的空间关系更加明显，增加画面的层次感。

此外，可以适当调整曝光，使画面的色彩更加鲜艳，突出春天的氛围。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过完成这些练习题，学生可以巩固
课堂所学知识，提高自己的摄影技巧和审美能力。