五官拳中班教案7篇

五官拳中班教案7篇
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序言
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五官拳中班教案7篇
当老师准备教案时，他们需要权衡各种因素，如学科知识的深度和广度，以确保课程内容的全面性和适切性，教案可以根据学校或教育机构的要求进行调整和修改，以下是本店铺精心为您推荐的五官拳中班教案7篇，供大家参考。

五官拳中班教案篇1
活动目标
1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。

2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。

3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。

活动准备
电子大书、课件。

活动过程
一、情景导入。

（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。

如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？
鼓励幼儿说出自己的想法。

二、阅读故事。

（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？
（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。

（出示故事电子大书第2页）师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？
师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？
师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的。

（出示故事电子大书第3页）师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。

（出示故事电子大书第4页）师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）（出示故事电子大书第5页）师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）
（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）
请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。

（教师在一旁加以引导）
小结：五官在我们生活中有非常重要的作用，如果没有了其中的一项，我们的生活就会变得很不方便，所以要好好保护好自己的五官。

(3）播放课件，请幼儿完整欣赏故事。

三、扩展想象：（故事表演、创编故事）
小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？
请幼儿上来表演故事。

活动应变
导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。

如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子，看能否闻到香味等。

活动延伸
1、幼儿表演故事。

2、和幼儿一起仿编故事。

区角活动
语言区：投放幼儿图书，请幼儿阅读故事。

科学区：提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。

环境创设
主题墙区：贴一些图片到主题墙，并让幼儿看图讲故事。

家园同步
请幼儿回家把这个故事讲给家长听。

随机教育
日常提醒幼儿注意保护五官，如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。

五官拳中班教案篇2
游戏目标
熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

游戏准备
音乐录音磁带。

请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程
1、复习游戏，听口令指五官
教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏
（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：
"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"
（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏
（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

（2）师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

（3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
五官拳中班教案篇3
教学目的：
1、知道自己的面部五官，能够指出五官的正确位置。

2、能够在伴随音乐做相应的动作。

教学准备：
1、幼儿每人一面小镜子。

2、音乐《好宝宝》
教学过程：
1、请幼儿照一照镜子，说一说自己的五官都在哪里。

（1）幼儿照镜子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，说一说这些五关的名字。

（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用问答方式，学习歌词。

（1）老师问幼儿：好宝宝，我问你，你的眼睛在哪里？
幼儿回答：老师，我告诉你，我的眼睛在这里。

幼儿一边回答一边用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”换成其它五官的名称，继续问答。

3、学习歌曲，能够伴随歌曲做相应动作。

（1）老师唱歌提出问题，幼儿唱歌回答。

（2）幼儿伴随音乐做动作，比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。

教学延伸：
幼儿熟练掌握歌曲后，老师把“好宝宝”换成小朋友的名字进行演唱，也可让两名幼儿一起进行一问一答式演唱。

教学反思：
幼儿熟练指认自己的五官，伴随音乐做相应动作。

五官拳中班教案篇4
活动目标：
1、了解五官的重要性。

2、能大胆表述、辩论。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：
五官图片、音乐《身体音阶歌》
活动过程：
1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。

(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)
2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。

3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一
起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。

4、韵律——《身体音阶歌》
五官拳中班教案篇5
1.设计意图
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。

初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2.目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。

根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。

3.教学策略
（1)促进师幼之间互动。

《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

(2）游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受
到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。

但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。

在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。

本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4.教学环节
（1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

(2）理解歌曲——用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

(3）学唱歌曲——用ppt激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。

在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

（4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来
提醒画画的人。

在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。

采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

五官拳中班教案篇6
设计背景
五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。

但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。

还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。

想尽了办法，最后一位有名的医生取出来的。

孩子高兴地奔走相告，流下了眼泪。

这一系列的问题，给我们教师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁，他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育，所以我设计了本节教学活动。

活动目标
1、认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

2、情感目标:幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

3、技能培养：了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

重点难点
重点：认识了解五官的作用。

难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

活动准备
1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

活动过程
开始部分：
律动;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来。

基本部分：
一、幼儿照镜子引出课题。

说出脸上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。

)
这节课我们认识：我脸上的宝贝
教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?
1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉?
师：眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)
2、游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉?(很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人。

)
师：如果真的成了盲人会怎样?(不能读书，走路碰树上，看不见
美丽的家园来了等)
师：在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象，互相交流)
小结：盲人很痛苦，我们不要歧视他们。

眼睛对于我们学习，生活非常重要，我们要树立正确保护眼睛的意识。

保护眼睛的方法有那些呢?(幼儿动脑筋，想出的办法，教师适时指导)
师：小朋友说的很好，我们的眼睛疲劳了，怎么办?(做眼保健操)
二、教师出示图片鼻子(幼儿说出名称)
1、请小朋友把鼻子捏住，说说感觉?
鼻子的作用：鼻子是用来呼吸的。

2、小朋友把眼睛闭上，猜一猜屋子里撒的是什么液体?(香水)
师：你是怎样猜出来的?(嗅到的)
教师分别打开醋、酒、汽油。

(幼儿分别说出名称)
小结：鼻子不但能呼吸，还能嗅味。

我们要保护好哇。

保护鼻子的方法?(幼儿讨论，教师给予帮助)
三、教师出示图片耳朵(我听你们说的真热闹)
小朋友用手把耳朵捂上，听打击乐。

(听不见)
把手拿开(能听见)
师：耳朵有什么作用?(耳朵是听声音的)
师：没有耳朵会怎样?(幼儿互相交流)
师：耳朵对我们这么重要，我们要想出好办法保护它。

(师生动脑筋想办法)
现在放松一下，请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》
四、教师出示图片嘴(没有人说话呀，我来说)。

请小朋友把嘴闭上，互相交谈。

(不能)
师：嘴的作用是什么?(说话.吃饭.讲故事.唱歌。

)
师：嘴对我们这么有用，我们应该怎样保护它?(师生交流)
师：下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗?(师生合作)
五、教师出示图片舌。

(我是五官里边的最后一个器官)
1、请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝(没有味)
用舌头尝一尝(甜，酸)
舌的作用:舌是用来品尝味道的
2、请小朋友把棒棒糖放舌头上说话(说话不清，发音不正确)
小结：舌头能品尝味道，还能发音。

我们想办法保护它(师生共同想办法)
活动结束：小朋友了解了五官的作用，知道五官缺一不可，它是我们脸上的宝贝，我们要保护好它，让他永远健康为小朋友服务。

下面听音做律动《我们的祖国是花园》
活动延伸：
开展“比比谁最棒”活动：(家园合作)。

1、让遥控器远离我们。

2、每天坚持做眼保健操。

3、养成良好的卫生习惯。

五官拳中班教案篇7
活动设计背景
本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。

根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的方法。

活动目标
1、在体验中明白五官的作用及功能;
2、讨论、了解保护五官的方法;
3、萌发探索自身奥秘的兴趣。

教学重点、难点
重点：在体验中明白五官的作用及功能。

难点：讨论、了解保护五官的方法。

活动准备
1、各色图形等;糖水、盐水、白开水;各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等;纸杯电话、mp3等分别放在五张桌子上。

2、口罩、眼罩、耳罩。

3、演示课件。

活动过程
1、操作探索，引发对五官作用的思考。

小朋友们，这里是“感官实验室”。

请你们看一看，听一听，闻
一闻，尝一尝。

这些材料里有什么秘密?
和小朋友们交流你是怎么玩的?是身体的什么器官帮助你的?
2、体验比较，没有五官的帮助会怎样?
戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。

感觉怎么样?为什么会这样?
3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。

师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

4、保护五官的方法：
五官这样重要，我们该怎样保护?
（1)幼儿自由讨论。

(2）保护五官知识竞赛。

流鼻血的时候应该怎么处理?如果沙子飞进眼睛应该怎么办?有水进入耳朵了该怎么办?正确的写字姿势是怎样的?
(3）看幻灯，这样做对吗?
幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。

5、延伸结束：
刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧!
五官拳中班教案7篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。