人教版教科书二年级数学上册《笔算两位数加两位数的练习课》教案

人教版教科书二年级数学上册《笔算两位数加两位数的练习课》教案
一. 教材分析
《笔算两位数加两位数的练习课》是人教版教科书二年级数学上册的一节练习课。

本节课主要让学生掌握两位数加两位数的笔算方法，进一步培养学生的运算能力。

教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。

二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，具备了一定的运算能力。

但在实际笔算过程中，部分学生可能会对进位、退位等概念理解不透彻，导致计算错误。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生会正确笔算两位数加两位数，能熟练运用加法法则
进行计算。

2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握笔算两位数加两位数的方法，
提高运算能力。

3.情感、态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点
1.重点：学生能正确笔算两位数加两位数。

2.难点：学生掌握笔算两位数加两位数的进位、退位方法。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解两位数加两位数的实际意
义。

2.游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中练习笔算。

3.合作学习法：小组内互相讨论、交流，共同解决问题。

4.激励评价法：注重过程评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

2.学具：学生练习本、笔。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出两位数加两位数的计算问题。

让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师出示例题，引导学生观察题干，发现两位数加两位数的计算方法。

通过讲解，让学生理解进位、退位的概念。

3.操练（10分钟）
学生分成小组，进行笔算练习。

教师巡回指导，针对学生的错误进行个别辅导。

4.巩固（10分钟）
教师设计趣味游戏，让学生在游戏中运用所学的笔算方法。

如“算术接力赛”，增强学生的运算能力。

5.拓展（5分钟）
教师出示一些生活中实际问题，让学生运用两位数加两位数的笔算方法进行解答。

如购物时计算总价等。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固两位数加两位数的笔算方法。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学。

如笔算两位数加两位数的练习题。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理思路。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和教学
方法。

确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握两位数加两位数的笔算方法。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
本节课通过设计生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参
与课堂活动。

具体情境如下：
1.生活情境：教师以小动物比赛跳远的情境导入，让学生感受到数学与
生活的紧密联系。

在此基础上，引出两位数加两位数的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2.竞赛情境：在操练环节，教师学生进行小组笔算竞赛，比一比谁算得
快、算得准确。

竞赛情境能有效激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

3.游戏情境：在巩固环节，教师设计“算术接力赛”游戏，让学生在轻松
愉快的游戏中运用所学的笔算方法。

游戏情境有助于巩固学生对两位数加两位数笔算方法的掌握。

二、教学活动
1.观察与思考：教师出示例题，引导学生观察题干，发现两位数加两位
数的计算方法。

通过讲解，让学生理解进位、退位的概念。

2.实践与操作：学生分成小组，进行笔算练习。

教师巡回指导，针对学
生的错误进行个别辅导。

在此过程中，学生通过实际操作，巩固两位数加两位数的笔算方法。

3.交流与讨论：在拓展环节，教师出示一些生活中实际问题，让学生运
用两位数加两位数的笔算方法进行解答。

学生分小组讨论，共同解决问题，提高合作能力。

4.总结与反思：课堂最后，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固两
位数加两位数的笔算方法。

同时，鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足之处，为今后的学习做好准备。

在本节课的教学过程中，教师注重情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生
主动参与课堂活动。

在实践与操作环节，教师能够巡回指导，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。

在交流与讨论环节，教师给予学生充分的时间和空间，鼓励他们发表自己的观点，提高合作能力。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

例如，部分学生在笔算过程
中对进位、退位概念理解不透彻，导致计算错误。

针对这一问题，我在课后进行了反思，并制定了以下改进措施：
1.针对学生的错误，加强个别辅导，让学生充分理解进位、退位的概念。

2.在课堂实践中，增加一些有关进位、退位的练习题，让学生在实际操
作中掌握这一知识点。

3.注重过程评价，及时发现学生的错误，给予指导和鼓励，提高他们的
自信心。

此外，在教学过程中，我还发现部分学生对两位数加两位数的笔算方法掌握不
牢固。

为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些类似的练习题，让学生在反复实践中巩固所学。

总之，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的效果，但也存在不足之处。

在今后的教学中，我将不断反思，调整教学策略，努力提高教学质量，使每一位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过多媒体课件展示小动物比赛跳远的情境，激发学生的学习兴趣。

随后，教师提出问题：“小动物们一共跳了多少米？”引导学生思考两位数加两位数的问题。

二、呈现（10分钟）
教师出示例题，引导学生观察题干，发现两位数加两位数的计算方法。

通过讲解，让学生理解进位、退位的概念。

三、操练（10分钟）
学生分成小组，进行笔算练习。

教师巡回指导，针对学生的错误进行个别辅导。

四、巩固（10分钟）
教师设计趣味游戏“算术接力赛”，让学生在游戏中运用所学的笔算方法。

五、拓展（5分钟）
教师出示一些生活中实际问题，让学生运用两位数加两位数的笔算方法进行解答。

六、小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固两位数加两位数的笔算方法。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学。

八、板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理思路。

本节课的教学实录显示，教师在教学情境和教学活动方面做得较好。

通过生动
有趣的小动物比赛跳远情境，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

在呈现环节，教师讲解清晰，让学生掌握了两位数加两位数的计算方法。

在操练环节，教师注重个体差异，对学生的错误进行个别辅导，提高了学生的运算能力。

此外，教师设计的趣味游戏“算术接力赛”有效地巩固了学生对两位数加两位数
笔算方法的掌握。

在拓展环节，教师将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的应用价值。

然而，在课堂实施过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，在操练环节，教
师巡回指导的时间分配不够均匀，导致部分学生得不到及时的个别辅导。

针对这一问题，建议教师在今后的教学中，适当调整巡回指导的时间分配，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师在教学情境和教学活动方面做得较好，但也存在一些不足之处。

通过专家点评，教师可以进一步反思和改进自己的教学方法，提高教学质量。