【全国百强校】河南省郑州市第一中学2018-2019学年高一上学期期中考试历史答案

2018—2019学年上期中考
21届高一历史参考答案
1．C【解析】材料“征服了殷商在东方的残余势力后，大行分封齐、鲁、燕、卫等国”中可以看出，西周时期，巩固统治的重要手段就是分封制，故C项正确；分封制早在周公执政之前就已实施，故A项错误；中央对地方的垂直管理是郡县制，故B项排除；材料无法提出政治中心的转移，故D项排除。

2．B【解析】由一夫多妻制被一夫一妻多妾制取代可联系到西周的宗法制，妻所生的儿子为嫡子，妾所生的儿子为庶子，而嫡长子是最高权力的继承者，该制度有利于增强权力传承的稳定性，故B项正确。

周天子的权威与婚姻制度关系不大，故排除A项。

不管是一夫多妻制还是一夫一妻多妾制，女性的地位都较低，故排除C项。

从一夫多妻制到一夫一妻多妾制，贵族的特权地位并未被削弱，故排除D项。

3．D【解析】规定贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类，是为了明确不同等级的地位和待遇，可以看出周礼强调的是“差别”的特征。

故答案为D项。

三纲五常是中国儒家伦理文化中的重要思想，由西汉时期的董仲舒提出，排除A项；西周时期还没有建立起专制统治，排除B项；材料反映的是礼乐制度，不是宗法制，排除C项。

4．C【解析】君主政体主要包括君主专制和君主立宪制两种政体，可见君主政体也可是民主政治，可以避免“白痴和昏庸无能之徒推上皇位”，故排除A；“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”是宗法制核心的写照，但宗法制随着井田制的瓦解而崩溃，排除B；皇帝制的特点是皇权至上、皇位世袭和皇帝独尊，所以难免将“白痴和昏庸无能之徒推上皇位”，故选C；中央集权处理的是中央和地方的关系。

君主专制必然实行中央集权，但中央集权不一定要实行君主专制。

在封建社会一般实行君主专制的中央集权制度，在封建社会后期阻碍了资本主义萌芽，不利于社会进步，排除D。

5．A【解析】由于太尉是掌管军事的最高中央官员，所以对于刚刚通过战争而建立的秦朝皇帝秦始皇而言，如果任命一个军事才能高的人来担任太尉，将会有可能威胁到自身至高无上的皇权，故选A；BCD均不符合史实，故排除。

6．B【解析】根据“汉元帝时，宦官弘恭、石显以中书的身份专断国政；哀帝、平帝之世，外戚王氏相继把持中朝”可知，汉元帝、哀帝、平帝时期，宦官、外戚把持国政，以丞相为首的官僚机构权势下降，故B正确；汉朝中外朝制度是西汉加强君主专制的措施，A错误；材料反映的是宦官、外戚把持国政，无法体现君权与相权的斗争，排除C；封建制度的腐朽是封建王朝灭亡的根本原因，排除D。

7．B【解析】材料反映了西汉时期监察制度既有定期监察又有突击督察，既有刺史监察又有司隶校尉监察，这说明当时监察方式具有多样性和灵活性，故B正确；材料并不能体现西汉基本继承了秦朝的监察制度，故A错误；材料主旨并不是说明刺史的设立加强了中央集权，而是说明监察方式具有多样性，故C错误；材料没有反映郡守的履职权限的扩大，故D错误。

故选B。

8．B【解析】据材料“魏晋南北朝的社会还是应被称之为世袭社会，即一种和从西周到
春秋的世袭社会既属于同一个类型，但又有许多区别的世袭社会。

从秦汉至晚清两千多年的社会发展趋势看，最终是走向了一个选举社会”，结合所学知识可知，这反映了魏晋的九品中正制向隋唐时期的科举制度的演变，故B选项正确。

秦汉时期的郡县制和隋唐的三省六部制，属于地方管理制度，与材料无关，故A、C排除。

汉朝的察举制度，不符合“魏晋南北朝的社会还是应被称之为世袭社会”，故D排除。

9．C【解析】根据题干可知，秦朝九卿中央行政机构，是处理国事家事；而隋唐时期六部负责全国政务；其职务的变化体现皇家事务与国家事务的逐步分离，C项正确。

A项家国—体政治特色消失的说法错误，排除。

B项说法与史实不符，排除。

题干主旨没有体现机构精简，职能专一，排除D。

综上所述，本题正确答案为C。

10.C【解析】从材料中唐中宗虽然自己直接封拜官职，但是依旧不敢与中书门下正面交锋，而是采用其他方式来执行。

这就说明在唐朝三省六部制对皇权具有一定的制约作用，因此本题选择C选项。

A选项说法错误。

B选项错误，材料中虽然皇权受到一定制约，但是相权并未空前强化。

D选项与材料相违背。

11．A【解析】结合所学可知，隋唐时期实行的三省六部制是我国古代政治制度的重大创造，其职权和运行机制是：中书省掌决策，草拟颁发诏令；门下省掌审议，可以驳回中书省的诏令，如审议通过再交给尚书省执行，三省长官都是宰相，互相牵制，削弱了相权，保证了君权的独尊，故A项正确；B、C两项体现不出“为解决皇权和相权的矛盾”，应排除；三省六部制是为封建专制统治服务的，不具备近代三权分立的特点，故D项错误。

12.B【解析】材料表明，秦汉时，人民造反，多是农民与士（读书人）结合，容易成功。

宋明时，人民造反，多是农民而已，士（读书人）减少了，容易失败。

根据所学知识可知，隋唐时实行科举制，使读书人通过读书做官参与到政权当中来，扩大了统治基础，故B项正确；材料中没有体现出中央集权制度的加强和“大一统”格局，故AC项错误；“儒学得以发展和完善”和“隋唐制度”无关，故D项错误。

13．B【解析】本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中“知州”、“知县”名义上是以中央官员的身份兼任地方的信息，说明宋朝中央权力进一步强化，B正确；宋代中央集权进一步加强，地方权力被削弱，A、C两项明显不符合史实，排除；D材料无法体现，排除。

14.C【解析】宋代将三省六部的事权分化，导致了人浮于事，会降低行政效率，故A项错误；宋代如此设计中枢机构，非减轻中枢负担，主要是想削弱相权，故B项错误；宋代实行二府三司制意图分化相权，加强皇权，故C项正确；宋代的设计，非仅仅“牵制”而是“分化”了宰相权力，而主要目的是强化皇权，故D项错误。

15.D【解析】据材料“不放心把政权交给地方，也不放心把政权分散……连地方政事，也由中央政府最高领袖来亲自统治”并结合所学知识可知，元朝行省制规定行省长官由中央任命，行省权力受中央制约，符合题意，故D项正确；西周实行分封制，不符合题意，故A项错误；西汉实行郡国并行制，故B项错误；唐朝实行三省制，将权力分散，不符合题意，故C项错误。

故选D。

16.C【解析】据材料“明代政治败坏的时期，司礼太监却成了真‘宰相’”说明政治败。