11.1《走向世界的中国》教案

《走向世界的中国》教案
教学目标
1、了解祖国社会主义现代化建设取得的巨大成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。

2、在把握以上事实的基础上，认识到“中国离不开世界，世界离不开中国”的道理。

3、培养学生关注社会、爱我中华的情感，引导学生初步形成世界眼光和开放意识。

教学准备
1、教师准备：根据教材内容选择图片、视频资料、文字资料，制作教学课件。

2、学生准备：通过各种渠道了解中国入世的相关知识；分成六个讨论小组，选出组长。

教学过程
一、走进WTO。

2001年11月10日晚，第四届WTO部长会议在卡塔尔首都多哈通过中国入世的决议。

中国代表团团长、外经贸部部长石广生代表中国政府在中国入世议定书上签字。

学生阅读课本137页的知识链接，探究：
中国为什么“入世”？将此问题分解成两个小问题：
1、中国“入世”对世界的意义？(为什么能“入世”？）
2、中国“入世”对中国的意义？（为什么要“入世”？）
学生分成两部分（每三小组一部分），在组长的组织下，分别讨论以上两个问题。

讨论完毕，学生分组发言。

（每组发言人数不限）
教师：那么，中国“入世”对世界有什么的意义呢？
学生：中国自改革开放以来，经济迅速发展，各方面的实力都大大增强了。

中国的产品走向世界，到处都能看到“中国制造”。

教师出示资料：“不可忽视的中国”。

1979年到2006年的28年间，我国国民经济快速、持续、平稳发展，国内生产总值平均年增长率达到9.6%，2006年国内生产总值超过20万亿元人民币，上升至世界第四位。

2006年我国进出口贸易总额1.42万亿美元，成为世界第二大贸易国。

外汇储备8700多亿美元，位居世界第一。

总结：中国能入世是由于中国的综合国力增加了，中国已经成为世界上不可忽视的重要
经济实体。

中国是国际社会公认的最大和最具有潜力的市场，没有中国的世界市场是不完整的，没有中国的世贸组织是不完整的。

教师：有人说，中国入世之后，进一步开放市场，降低关税，国外产品将更加畅通无阻地进入中国市场，简直就是“引狼入室”。

于是高呼“狼来了！”你怎么认为？
辩论：入世是否意味着“狼来了”？
学生自由辩论。

正方意见总结：中国企业竞争力总的来说不及国外企业，许多品牌已经被国外企业收购，入世对中国的许多企业确实意味着“狼来了”。

反方意见总结：入世使许多进口商品更便宜，我们可以买到更多、更便宜的好东西，对老百姓有好处。

竞争也可以促使中国企业更努力地发展，市场竞争中“优胜劣汰”是正常的，不必“杞人忧天”。

教师总结：入世是一把双刃剑，有利有弊。

但总体上利大于弊。

改革开放以后，中国进一步参与到世界竞争中去。

中国要在世界格局中占据一个有力的地位，只有勇敢的参与竞争才能取得胜利。

入世给我们创造了与世界公平竞争的条件。

讨论：我的身边有哪些国外产品？
学生回答：肯德基，耐克，飞利浦，可口可乐……
教师：我们身边有很多国外产品，中国的很多产品也走向了世界。

二、举足轻重的国际地位。

家住美国路易斯安那州的女记者萨拉•邦焦尔妮在2004年圣诞节之后，发现这次收到的共39件物品中，“中国制造”就有25件，占了64％之多！萨拉惊诧地说：“美国的圣诞节简直成了中国人制造出来的节日！”于是，萨拉决定和自己打一个赌，并说服了自己的丈夫，从2005年元旦开始到年底，整整一年都不再购买新的“中国制造”产品，以便切身体会一下“中国制造”到底如何介入了普通美国人的生活，放弃购买中国产品需要多大的勇气，以及会带来多大的不便。

她在2007年出版了《没有中国制造的一年》一书，叙述了在这一年中一家人的没有中国制造的生活。

教师：谈谈你的感受吧！
学生：中国制造走向世界，真是“中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国”。

教师总结：这正反映了“经济全球化”的现象。

请大家看课本P137“知识链接”，经济全球化是生产社会化高度发展过程中必然出现的新格局，是指各国生产、贸易、投资、金融等经济行为，超越一国领土界限的大规模活动，是生产要素的全球配置和重组，是世界各国。