教科版科学五年级上册科学实验报告单 教科版

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 阳光下的影子
实验目的：观察阳光下物体影子的变化
实验器材：木板、白纸、橡皮泥、木棒或玻璃棒
预测：早晨和傍晚物体影子长，中午影子短。

实验步骤：
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
观察到的现象：
太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长；影子逐渐变短的时间是，影子最短的时间是，影子逐渐变长的时间是；上午影子朝方，下午影子朝方。

实验结论：
阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而，影子总是和太阳的方向；阳光下物体影子的长短随着太阳的改变而改变，太阳升起越低影子越，太阳升起越高影子越，正午影子最。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 验证光的传播路线
实验目的：使学生知道光是沿直线传播的。

实验器材：卡纸4张，其中3张在同一位置打一个小孔，铁夹子4个，手电筒一个。

实验步骤：
1.在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。

把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。

2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。

3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。

这时我们在纸屏上发现了什么？
4.把第二或第三张卡纸（第一张除外）向左或向右移动5厘米。

同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么
观察到的现象：
当小孔在一条直线上时，光照射到屏上，如果有其中一个小孔不在一条直线上时，光就照射到屏上。

实验结论：
光在物质中是沿传播的。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 照亮目标
实验目的：照亮目标
实验器材：手电筒、书本、镜子
实验步骤：
1、打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书本的？
2、不改变手电筒的位置，把书立起来。

这时，怎样让手电筒的光照射到书本上呢？
3、不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？
观察到的现象：
实验步骤一，观察到的现象是；
实验步骤二，观察到的现象是；
实验步骤三，观察到的现象是；
实验结论：
光在传播的过程中，遇到镜面时的传播方向，这种现象叫做光的反射。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节实验名称: 光的强弱与温度
实验目的：光的强弱与温度的关系
实验器材：温度计1支，镜子，胶布
实验步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上并记录温度数；
2、用一面镜子反光对着温度计并记录温度数；
3. 用两面镜子反光对着温度计并记录温度数；
4，用三面镜子反光对着温度计并记录温度数；
观察到的现象：
镜子数0面1面2面3面光的强弱
温度
实验结论：
光越弱，温度越；光越强，温度越。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 物体的颜色和吸热、阳光的直射、斜射与吸热
实验目的：物体的颜色和吸热。

实验器材：各种不同颜色的彩色纸、温度计。

实验步骤：
1、记下温度计的读数后，分别插入不同颜色的纸袋中；再把不同颜色的纸袋以同样的姿态放在太阳下照射2分钟、4分钟、6分钟，拿出温度计读出此时的温度数。

记录。

2、把3个黑色纸袋分别按地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式放好，读出并记下温度数。

分别插入三个黑色袋中，太阳照射2分钟、4分钟、6分钟，拿出温度计读数并记下温度数。

观察到的现象：
表一
纸的种类0分钟时温度2分钟时温度4分钟时温度6分钟时温度我们的发现黑色
红色
白色
黄色
表二
纸袋摆放姿态0分钟时温度2分钟时温度4分钟时温度6分钟时温度我们的发现水平
和地面垂直
和太阳光垂直
实验结论：
物体与阳光垂直比倾斜吸热。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 寻找土壤的成分
实验目的：寻找土壤的成分
实验器材：烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、铁盘、石棉网、三脚架、一小块土壤
实验步骤：
1.把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。

2.用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。

3.用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。

4.把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？
观察到的现象：
1.把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有 ( )冒出。

2.把烧杯里的土壤搅拌后，会发现土壤 ( )沉降，下层是( )的沙，上层是( ) 的黏土。

3.烧干水后，发现玻璃片上就会有一些( )的痕迹
4.把土壤放在铁盘里用火烧，有( ) 现象。

实验结论：
土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（、、）、、的残留物，以及、和。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 土地坡度的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？
实验目的：土地坡度的大小会影响土壤被侵蚀的程度
实验器材：长方形塑料盒、泥土、喷水器、水
实验步骤：
1、将泥土分别铺在两块木板上，并倾斜放置在两个长方形塑料盒中。

一组坡度大些，另一组坡度小一些。

2、用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。

观察到的现象：
坡度大的一组，侵蚀程度（），坡度小的一组，侵蚀程度（）。

实验结论：
土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀（）。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度吗
实验目的：有无植物覆盖会影响土壤被侵蚀的程度
实验器材：长方形塑料盒、泥土、喷水器、水、植被
实验步骤：
1、将泥土分别铺在两块木板上，并倾斜放置在两个长方形塑料盒中（坡度一样）。

一组泥土上面有植物，另一组泥土上没有植物。

2、用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，观察泥土被侵蚀的程度等。

观察到的现象：
有植物的一组，侵蚀程度（），没有植物的一组，侵蚀程度（）。

实验结论：
无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀（）。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度吗？
实验目的：降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度
实验器材：长方形塑料盒、泥土、喷水器、水
实验步骤：
1、将泥土分别铺在两块木板上，并倾斜放置在两个长方形塑料盒中（坡度一样）。

2、用喷水壶在实验组和对照组上方，同样高度“降雨”，实验组降雨量大，对照组降雨量小，观察泥土被侵蚀的程度等。

观察到的现象：
降雨量大的一组，侵蚀程度（），降雨量小的一组，侵蚀程度（）。

实验结论：
降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀（）。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称：拉力大小与小车的运动
实验目的：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。

实验器材：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只
实验步骤：
1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.
2、将玻璃珠逐颗放入袋中
3、记下每次起止距离的时间。

观察到的现象：
挂个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小（垫圈个数）实验次数小车运动的快慢
从起点到终点时间快慢顺序1
2
3
1
2
3
1
2
3
实验结论：
拉力越，小车运动得越。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 橡皮筋驱动的小车
实验目的：探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
实验器材：小车、橡皮筋。

实验步骤：
1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。

2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。

观察到的现象：
橡皮筋缠绕圈数实验次数小车运动的距离平均距离我们的发现
实验结论：
橡皮筋缠绕圈数越，它的弹力越，作用时间越，小车运动的距离越。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 像火箭那样驱动小车
实验目的：研究小车的反冲运动。

实验器材：科学实验袋
实验步骤：
1、将气球套在喷嘴上。

2、用口对着喷嘴的小孔把气球吹大，并用销钉将喷嘴孔堵住，装在支架上。

3、拔出销钉，观察小车的运动。

4、想一想：气球为什么能推动小车向前运动？
观察到的现象：
小车朝气球方向相反的方向行驶。

实验结论：
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的，叫反冲力。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节实验名称: 用弹簧测力计测量力的大小
实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：测力计、塑料袋
实验步骤：
1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置
2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋
3、将要测物体放入袋中
4、读下此时测力计上的数
观察到的现象：
物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测差距
实验结论：
力的大小是可以用的
年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称: 探究摩擦力的大小与接触面状况
实验目的：用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：长方形盒子、测力计、勾码、线、毛巾、玻璃。

实验步骤：
1、将长方形盒子的一端用线拴好在测力计的挂钩上。

2、将4个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。

3、将4个勾码放入盒子中，在毛巾面上拉一拉，记下拉力读数。

观察到的现象：
摩擦力大小不改变的条件要改变的条件
（接触面光滑程度）
实验结论：
摩擦力的大小与接触面的有关。

接触面越，摩擦力越；接触面越，摩擦力越。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节实验名称: 摩擦力大小与物体重量的关系
实验目的：用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：长方形盒子、测力计、勾码、线、玻璃片。

实验步骤：
1、将长方形盒子的一端用线拴好在测力计的挂钩上。

2、将2个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。

3、将4个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。

4、将6个勾码放入盒子中，在玻璃面上拉一拉，记下拉力读数。

观察到的现象：
不改变的条件
要改变的条件
（钩码个数）
摩擦力大小2
4
6
实验结论：
摩擦力的大小与物体的有关。

物体越，摩擦力越；物体越，摩擦力越。

年级班姓名：成绩：实验组别：实验合作者：
指导老师：实验日期：年月日第节
实验名称:测量物体滑动和滚动摩擦力
实验目的：知道摩擦力的大小与滑动和滚动有关系。

实验器材：小车、绳子、测力计、透明胶带等
实验步骤：
（1）安装好一辆玩具小车，并在小车上放上10CM透明胶。

（2）将绳子的一端固定在小车上，另一端固定在弹簧秤的挂钩上。

（3）在地面上沿水平方向轻轻拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。

（4）反复做三次，观察并记录。

（5）将小车的轮子用10CM透明胶固定在车架上，使车轮不能转动
（6）在地面上再次沿水平方向缓缓拉动小车，找到刚好能使小车运动起来的力，并记录下弹簧秤上标明的读数。

（7）反复做三次，观察并记录。

观察到的现象：
估计力的大小实际测量力的大小我们的发现
轮子滚动前进的摩擦力第一次第二次第三次
轮子滑动前进的摩擦力第一次第二次第三次
实验结论：
摩擦力的大小还与、有关系，轮子滚动前进的摩擦力，轮子滑动前进的摩擦力。

科学。