四年级信息（上）第一课走进网络世界教案

四年级信息（上）第一课走进网络世界教案
第一篇：四年级信息(上)第一课走进网络世界教案
信息技术（第二册）四年级（上）
第一单元畅游网络世界第一课走进网络世界教学目标：
1、初步了解计算机网络，知道网络的分类。

2、了解因特网的概念，知道接入因特网的常用方法。

3、通过观察计算机接入网络后任务栏的变化，学会判断是否联通网络的方法。

4、通过根据主题浏览信息的过程，掌握浏览器的基本使用方法。

5、通过浏览网上信息的过程，初步感受运用计算机网络实现资源共享带来的便利。

教学重点：
了解接入因特网的常用方法，学会判断是否连通网络的方法；掌握浏览器的基本使用方法。

教学难点：
找到符合主题的有效信息。

教学过程：
一、要求：
1、安静，坐好，不动电脑，让动再动。

2、穿鞋套，排队进班，固定座位。

（按学号）
3、发书（收书）
4、卫生
二、导入：
生活中获取信息资源的渠道有很多，我们可以充分利用各种方法，搜集到我们所需要的信息。

利用网络获取信息就是很重要的一种获取方式。

三、认识计算机网络
1、计算机网络
什么是计算机网络呢？在我们的计算机教室里，每台计算机就是通过通信设备和线路连接在一起，组成了计算机网络，因此我们才可以把学生机里的东西传到老师的计算机中，才能通过服务器连接到因
特网上。

咱们学校的其他教室、办公室中的计算机也是通过交换机连接到服务器上实现的网络连接。

2、网络名称
计算机网络通信距离覆盖的范围大小可以分为局域网、城域网、广域网。

像教室、咱们学校这种范围比较小的叫局域网，城域网就是通信距离覆盖与城市大小相近的网络。

而广域网则是覆盖范围超过了城市的网络。

3、因特网
现在世界各地的人们通过网络而实现信息的获取与交流，这种全球范围的最大的广域网就是因特网也就是internet。

因特网的资源丰富多彩，可以为我们提供很多的信息服务。

四、接入因特网
我们要想从因特网上获取信息，首先要先将计算机接入因特网。

像学校是从局域网接入因特网的，有的学生家里是adsl，也有的是小区宽带。

（学生了解adsl和wifi）
那我们怎么判断网络是否连通呢？（xp和win7）让学生观察下自己的电脑。

五、使用浏览器
网络连通后我们就可以使用浏览器浏览网上的信息了，浏览器有很多种，现在我们一起来看看系统自带的ie浏览器。

1.启动、认识ie浏览器
2.对比和文件窗口有什么不同
3.浏览网页
网上信息多数是以网页的形式呈现的。

网页是构成网站的基本单元，可以呈现文字、图片、音频、视频等多媒体信息。

布置任务：浏览北京网： 移动鼠标你发现了什么？（变色，加下划线，鼠标指针变化等方式表示超级链接。

）浏览免费博物馆。

任务：浏览其它信息。

4．结束浏览
打开网页太多，会影响浏览速度，选项卡可以关闭，右上角的红x 也可以。

如果家中的网是按流量或者小时计费的，不用网时要断开连接。

六、思考与实践
浏览以下网站：
北京数字博物馆： 中国数字科技馆： 蝌蚪五线谱网站：
七、小结
第二篇：浙教版七上第一课走进信息技术教案
第一课走进信息技术
教学重点：信息及信息技术的定义；信息技术的应用；始学教育。

教学难点：通过始学教育，培养学生养成良好的学习习惯
教学过程：
预热：播放生活在信息社会.flv 环节一：创设情境，激发兴趣
教师自我介绍：姓名，年龄，爱好等
邀请一两位学生做自我介绍
总结：设计意图：因为是第一节课，教师和学生都不认识，所以有必要通过自我介绍活跃一下气氛，同时也启发学生认识了信息。

）环节二：深入学习，探究新知
1、信息
提出问题：我们怎么称呼现在正在上的课？学生回答：信息技术课（电脑课）
所以我们第一课就来学习下信息与信息技术。

刚才大家通过老师和同学的自我介绍，了解一些各自的信息。

提出问题：那什么是信息呢？哪些可以被称之为信息
教师展示PPT，呈现多种不同的信息
提出问题：请学生回答分别是什么信息？
学生回答：红绿灯、秋天到了、禁止通行、时间、车票引出信息的概念，翻看课本，选择题巩固
2、信息的特性
（1）阅读以下几段对话，提出问题：说说共同点
学生回答：都需要依托东西才能存在教师总结：信息的载体依托性的特性
（2）阅读一则小故事，提出问题：信息存在哪些特征
学生回答：信息存在价值
教师总结：信息的价值性的特征
（3）观察一张图片，提出问题：这张优惠券还能用吗学生回答：信息的价值有时间限制教师总结：信息的时效性的特性
（4）讨论以下问题：我们下载了某个软件，这个软件别人还能用吗学生回答：信息存在价值
教师总结：信息的共享性的特性（5）总结：信息具有
⇓
1、载体依附性⇓
2、价值性⇓
3、时效性⇓
4、共享性
3、信息技术
讲完信息，我们再来谈谈信息技术，那什么又是信息技术？参看课本P2，对信息进行哪几类操作可以成为信息技术？学生回答：信息技术概念
（1）以实例如何获得校长手机号码为例，谈谈如何获取信息
（2）观察图片，看看信息存储介质的外形变化，以及存储的性能的发展（3）介绍3种古代信息传递的方式，以及2个信息传递发展的产物（4）玩“卧底”游戏，体会信息表达的重要性（5）信息处理的工具：计算机
4、总结
1.信息具有哪些特性？
载体依附性、价值性、时效性、共享性2.信息技术包括哪几方面？
获取、传输、存储、分析、处理信息
第三篇：走进网络世界教学设计（本站推荐）
“走进网络世界”（第一课时）教学设计
——授课人：三乡镇一中曹帅兵课题：“走进网络世界”（第一课时）课时安排：1课时（40分钟）教学设计简述：
通过计算机网络对现代社会及人们的生活所产生的重要作用激起学生了解并学习网络技术的兴趣。

结合学生已有的网络知识和经验作为“迁移”切入点，以“网络=因特网？”这个困扰学生的问题引出对网络及因特网概念的学习；再以学生平时上网情况的调查展开对因特网服务内容的教学；进而结合“网络安全”知识的学习及“文明上网”意识和习惯的培养结束本节课教学内容；最后通过课堂评测反馈学生的学习情况。

本节课作为网络技术第一课时，教学策略上主要通过创设情境激趣；通过铺设问题激疑；通过各种教学辅助手段引导学生利用已有的知识、技能进行自主学习、探究以达成教学目标。

教学目标：１、知识与技能：
了解计算机网络、因特网等概念知道因特网的服务类型
学会利用ＩＥ浏览器访问因特网常用服务了解网络安全的重要性并知道常用的网络安全措施２、过程与方法通过设疑引导学会通过自主学习解决学习中的问题的能力
通过课堂操作活动学会利用ＩＥ浏览器及相应软件访问因特网常用服务的方法
３、情感态度与价值观：
通过激发学生对网络的学习兴趣树立学生学好网络知识、技能，服务于社会的信念
培养学生网络安全的意识及文明上网的习惯教学重点和难点：
1、教学重点：网络、因特网概念；因特网服务；网络安全
2、教学难点：因特网服务的概念及实现方式教学过程：Ⅰ、新课导入
一、观看一段视频，让学生感受未来的网络技术带给人们的美好生活景象，激发学生对学习网络的兴趣
二、抛出问题：“网络＝因特网？”
三、学生尝试找出答案
四、总结归纳：网络和因特网的概念及相互关系Ⅱ、学习因特网
一、因特网的发展历史
教师引导学生通过因特网找到答案
二、因特网的未来发展
结合前面播放过的视频简要讲述因特网的未来发展趋势
三、因特网的服务
1、抛出问题：平时上网做些什么？
2、从平时的生活、工作、学习角度引导学生分析、归纳因特网的服务类型
3、总结归纳：因特网的服务类型 u
实践任务：（体验因特网的服务）
（1）通过IE浏览器试试北京大学网站()提供的不同服务：

（2）通过telnet方式登录北大BBS论坛：
方法及步骤：“开始” “运行”
（也可先通过pxD命令打开Dos窗口再运行）“telnet
” u
探究任务：
试一试平时常访问的一些著名网站，诸如：百度、新浪、网易、搜狐……等等都提供些什么因特网服务？
4、以“知识链接”的形式，引导学生自主深入学习因特网的五种服务
u
实践任务：
（3）使用FTP客户端软件(FlashFXP)登录北大FTP服务器（）并尝试下载文件。

四、“网络安全”及“文明上网”
1、抛出问题：网络在给人们工作、学习及生活等诸多领域带来巨大便利的同时也不可避免地带来两个主要问题，即：“网络安全”与“文明上网”的问题。

2、引导学生通过阅读两篇文章学习“网络安全”相关知识，树立
“文明上网”的意识。

论网络型病毒与网络安全
青少年文明上网及网络安全问题----研究报告Ⅲ、评测及拓展任务
布置课后学习任务：“课后评测”和“课后拓展任务” Ⅳ、课堂小结
教师引导学生一起回顾本课的重点内容，同时为下一课时学习“网络”作好铺垫。

第四篇：走进网络世界教学设计
《走进网络世界》教学设计
教学目标知识与技能：
掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。

过程与方法：
初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己。

情感态度价值观：
激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危害的心理防线。

教学重点
了解网络给现代生活带来的好处与其危害性。

教学难点
认识网络的虚拟性，对网络的危害有正确的判断。

教学过程
一、谈话导入
师：同学们，北京是我国的首都，是中国人的骄傲，你们都去过北京吗？都到过哪些景点？（学生自由发言）
师：大家的课余生活真丰富多彩！相信同学们对我国名胜古迹了解不少。

老师也想来露一手，请看大屏幕。

(多媒体播放图片,老师介绍各处名胜古迹名称。

)师：看到老师收集到这么多的名山胜地图片，你能猜猜老师是怎么得来的吗？
（学生自由发言。

师总结：是的，在网络上能够找到我们能够想到的东西，网络的世界是个神奇的世界。

）
师：出示介绍“IE浏览器图片”和“网络示意图”。

二、继续感受缤纷的网络世界
师：老师来做个调查，同学们上过网吗？请举手。

师：那么，上网的时候你们都做些什么，谁愿意与同学们交流一下？（学生自由发言，请几个学生来说一说。

注意引导学生从各个方面都说一说。

）
师：是啊，正如大家所说的那样，网络的作用很大，可以学习、工作，玩游戏。

网络给我们的生活带来了很大的便利。

老师把他们整理出来了，请看大屏幕。

（课件分四个方面展示网络的若干好处，穿插师生交流、体验）1．工作：电子商务、网络会议。

2．学习：网上大学、远程家教、网上阅读、信息搜索。

3．生活：网络通信（现场演示）、网上购物、网上医院、上银行。

4．休闲娱乐：为旅游提供帮助（现场浏览）、网络游戏、虚拟社区、网络影音。

师：在你的眼中，网络是一个怎样的世界？（学生自由发言）师：是啊！因为网络无所不能，色彩缤纷，所以我们说网络是一个缤纷的世界！（板书：走进网络世界）
三、了解网络之中的陷阱、病毒、师：正因为网络是个“缤纷的世界”，所以网络带给我们方便的同时，也处处有陷阱。

有哪些常见的陷阱呢？我们一起看大屏幕：
（课件演示，引导学生分别了解三种陷阱：a 网络骗局；b 网络诱惑；c 信息垃圾。

操作顺序为“先出示图，再请学生解说”。

）师：看来，网络之中也是危机四伏！要想更好地走进网络，就应该睁大眼睛，绕开陷阱，学会选择哦！、病毒。

我们要绕开这些陷阱，要给我们的电脑安装好杀毒软件。

杀毒软件能够有效地阻止这些垃圾信息和色情信息，给我们一个安全的网络环境。

我们看，现在流行常用的杀毒软件有：
四、“金盾行动”
1、活动动员。

师:同学们，下面老师出示一些图片情境，请你们认真思考后说一说。

2．分小组合作探究。

课件展示画面，分小组进行抢答。

问题一（课件演示，以卡通形象引出问题）∶
“黄鼠狼”∶俗话说，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

上网时，总有—些不请自来的诱惑信息，如虚假广告、色情暴力网站等等。

碰到这种情况，你会怎么做？
学习要点一：要善用网上信息，不浏览不良信息。

问题二：
“大喇叭”∶在网络聊天室里，经常会有人说脏话，有的人还发布一些威胁、恐吓人的话语。

我们该怎么对待这种情况？
学习要点二：要诚实友好交流，不侮辱欺诈他。

问题三：
“小白兔”∶小白兔在网上认识了—个名叫“娟娟”的网友，她们成了无话不谈的朋友。

今天“娟娟”提出要见面，小白兔思前想后，不能决定。

你觉得她到底要不要去呢？
学习要点三：要增强自护意识，不随意约会网友。

问题四：
“网络黑客”：“我是一名‘超级网络黑客’，我的本事可大了！哈哈哈！我可以随便进入网络上的任何一台电脑。

里面的资料我想拿就拿，想删就删。

像什么随便弄个别人的QQ号啊，弄两个邮箱的账户和密码呀，对我来说就是小菜一碟。

怎么样？我厉害吧？”同学们，你们觉得他厉害吗？
学习要点四：要维护网络安全，不破坏网络秩序。

问题五：
“游戏迷”∶湖南某少年由于迷上了一个打打杀杀的游戏s成绩一落千丈，脾气也变得暴躁古怪。

2005年的一天、因为在游戏中输给了对方，他竟然用刀刺向对方——自己生活中最好的朋友，从而酿成惨剧！你想对这位少年说什么？
学习要点五：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空3．出示大“金盾”，让我们把金盾的力量发挥得更强，齐声朗读公约。

五、设计承诺卡
1、师：我们要将“金盾行动”进行到底，现在就请大家拿出自己的卡片设计一张承诺卡。

2、同桌交流：现在请同学们同桌交流，你的承诺是什么？今后我们该如何做？（学生自由发言）
六、拓展、总结：
1、请同学们打开课本，小组内互相交流好网站。

（学生自由发言）
2、师：是啊！只要拥有了这样一面“网络金盾”，我们才能在缤纷的网络世界之中健康、安全地畅游！同学们，下面的网站比较适合你们，我给大家展示出来，大家记一下。

成长类：中国少年先锋队网站、中国少年雏鹰网
http∶//／生活类：当当网、卓越网
http∶//home．dangdang、com ／
htt p∶// ／
http∶// ／……
师：网络是—个神奇的世界，只有能好好利用它的人才能感受到其中的精彩纷呈。

希望同学们在今后与网络打交道的日子里，收获多多，精彩多多！板书设计：
走进网络世界一．神奇的网络世界二了解网络陷阱和病毒
第五篇：网络世界(教案)
《网络世界》教学设计
【教学目标】
1、了解电脑网络的功能，它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。

2、体会网络世界的神奇与便捷，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

3、了解上网有学问，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。

4、激发学生因网络而带来的幸福感，培养学生热爱生活的情感。

【重点难点】重点：
1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。

难点：
能辨证看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、
文明上网的道理。

一、揭示课题：
一、感知网络导课堂
1、网上收集的一组图片、音乐、文字集锦播放
2、刚才的这组图片、音乐、文字知道老师都从哪里收集到的吗？
二、深入网络，了解作用
（一）说说自己的网络——“我上网干什么？”
1、引言：电脑网络的出现，是21世纪信息技术高速发展的象征，对我们的学习和生活有着很大的影响。

2、小调查：我们班有多少同学家有电脑？有多少同学是每天都上网的？有多少同学喜欢上网？
3、看来，网络已经是同学们身边一个不可缺少的朋友，那你们上网干什么呢？（收集资料，聊天，学习，玩游戏，听音乐，看新闻，上传文章……）
4、通过上网，你们做了那么多的事情，老师很想了解一下，你是如何利用网络进行学习的，能具体说说吗？（学生举例）
5、小结：有了网络，让我们学到了更多的知识，让我们的学习、生活变得更加方便，更加丰富多彩了。

（二）了解网络给我们的生活工作带来的方便
1、过渡：同学们，网络不仅给我们的学习带来了方便，我们的生活工作也因为网络变得丰富多彩。

现在，请大家来说说，网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢？
2、学生交流，教师相机概括板书：（1）结交朋友；（2）获取知识；（3）方便生活；
（4）发展经济；（5）娱乐休闲等等
3、资料扩展：了解因特网的作用
4、议一议：同学们，听了这么多，了解了这么多，我们发现网络有这么多的功能，那你觉得网络怎么样呢？
这是一个（）的网络。

生⒈网络是一个神奇的世界。

生⒉网络是一个无穷无尽的世界。

生⒊网络是—个有趣的世界。

生⒋网络是一个
多彩的世界。

师：是啊！我们的网络真是一个“缤纷”的世界！（板书：缤纷的）
5、小结：四通八达的网络已经几乎覆盖了我们的生活、工作的方方面面，网络真是太神奇了！
三、联系生活，认识网络的危害
1、、网络是一个神奇的世界，它让人们生活更加丰富多彩，让我们的学习更加幸福快乐。

我们可以通过网络世界获取知识、结交朋友、发展经济、娱乐休闲。

但是，网络中所有内容是不是都适合我们学生呢？我们学生在网络中应该扮演一个什么样的角色呢？
三、了解网络之中的陷阱 1 陷阱
师：互联网的出现帮人们解决了不少问题，越来越多的行业和个人开始离不开网络。

据统计、截止到目前，中国互联网上网人数已经超过［．4｛乙，宽带接入用户已经超过3000万户，网络站点有近l 00万个、网络正在以迅猛的势态发展着。

但是，跟真实的社区一样、网络之中也有应该避免的人和区域，以及其它需要小心接触的东西！缤纷的网络世界在给我们带来好处的同时，也带来了潜在的危害。

（课件出示“网络陷阱图”）看了这张图，你发现了什么？生：路上有三个陷阱。

师：是啊！这到底是什么陷阱呢？
（课件演示，以卡卡为主人公引导学生分别了解三种陷阱：a 网络骗局；b 网络诱惑；c 信息垃圾。

操作顺序为“先出示图，再请学生解说，然后出现警示文字”。

）师：看来，网络之中也是危机四伏IFJ！要想更好地走进网络，就应该睁大眼睛，绕开陷阱，学会选择哦！2 病毒
师：互联网是通过电脑连接起来的。

对于电脑本身来说、最大的威胁是什么？生：病毒。

师：中了“病毒” 的电脑会怎么样？
生⒈恶意篡改资料。

（补充介绍“熊猫烧香”）生⒉资料泄露。

（补充介绍“木马程序”）生3∶无法执行程序。

生4∶无法上网。

生5∶系统瘫痪．导致电脑不能使用…… 师：你知道怎样防治电脑病毒吗？生⒍安装防病毒软件。

师：是啊，所谓“魔高—尺）道高—丈”，当今网络世界出现了许多防病毒软件，比较有名的如：卡巴斯基、诺顿、KV3000、金山毒霸（分别出示相关图标）¨…·还有这一款，你们认识它吗？（课件显示“蓝盾”，介绍瑞星网络防火墙）
师：对于电脑来说，网络病毒是最大的危害，而对于我们来说s网络上的不良信息就是最大危害。

电脑可以安装防火墙来隔绝病毒，我们能不能也给自己加上一道“防火墙”，防止网络不良信息的侵害呢？生：能！
师（举起“金盾、）∶你想不想拥有一面百毒不侵的“网络金盾”呢？
四、“金盾行动” I 活动动员。

师：想拥有金盾也不难、只要你能成为“金盾特别行动小组”一员就行了！有信心吗？生：有！
2，分五个小组答题，答对者奖励“金盾”，以五个问题引出五个学习要点。

（每面“金盾”后贴一个学习要点，得到该面“金盾”的小组大声齐念）问题一（课件演示，以卡通形象引出问题，下同）∶“黄鼠狼”∶俗话说，黄鼠狼给鸡拜年一～没安好心。

上网时，总有—些不请自来的诱惑信息，如虚假广告、色情暴力网站等等。

碰到这种情况，你会怎么做？学习要点一：要善于网上学习，不浏览不良信息。

问题二：
“大喇叭”∶在网络聊天室里，经常会有人说脏话，有的人还发布一些威胁、恐吓人的话语。

我们该怎么对待这种情况？学习要点二：人。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他问题三：
“小白兔”∶娟娟在网上认识了—个名叫“小白兔”的网友，她们成了无话不谈的朋友。

今天“小白兔”提出要见面，娟娟思前想后，不能决定。

你觉得她到底要不要去呢？
学习要点三：要增强自护意识，不随意约会网友。

问题四：“网
络黑客”：“我是一名‘超级网络黑客’，我的本事可大了！哈哈哈！我可以随便进入网络上的任何一台电脑。

里面的资料我想拿就拿，想删就删。

像什么随便弄个别人的QQ号啊，弄两个邮箱的账户和密码呀，对我来说就是小菜一碟。

怎么样？我厉害吧？”同学们，你们觉得他厉害吗？学习要点四：要维护网络安全，不破坏网络秩序。

问题五：
“游戏迷”∶湖南某少年由于迷上了一个打打杀杀的游戏s成绩一落千丈，脾气也变得暴躁古怪。

2005年的一天、因为在游戏中输给了对方，他竟然用刀刺向对方——自己生活中最好的朋友，从而酿成惨剧！你想对这位少年说什么？学习要点五：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

3．出示大“金盾”，齐读五句话，并小结补充：将“金盾行动”进行到底，畅游缤纷的网络世界！
五、拓展、总结：
师：是啊！只要拥有了这样一面“网络金盾”，我们就能在缤纷的网络世界之中健康、安全地畅游！同学们、你们还知道哪些好的网站吗？给我们大家推荐一下吧！
（师根据学生介绍的网站内容为其归类）成长类：中国少年先锋队网站、中国少年雏鹰网http∶／／ ／……
师：网络是—个神奇的世界，只有能好好利用它的人才能感受到其中的精彩纷呈。

希望同学们在今后与网络打交道的日子里，收获多多，天天精彩，日日开心！
2、资料展示
3、谈谈你有什么想说的。

4、你们身边有这样的例子吗？学生举例说说事例。

4、同学们，当你走进网络世界，享受网络带来方便的同时，网络危害就像一只魔鬼的手悄悄向你伸来。

过分沉迷网络，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。

5、说一说：这又是一个（）的网络。

四、明辨是非，文明上网。