七年级英语下册《Uni WhydoyoulikekoalasSectionA》教案 人教版

七年级英语下册《Unit 3 Why do you like koalas? Section A》教案人教版
一、教学目标：
1. 知识目标：
a. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。

b. 能够理解并运用目标句型"Why do you like…?" 进行问答。

c. 能够理解并运用一般现在时描述动物的特点。

2. 能力目标：
a. 能够通过图片和情境，正确使用动词短语描述动物的特点。

b. 能够正确使用一般现在时进行简单的描述和问答。

3. 情感目标：
a. 培养学生的观察力和想象力。

b. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。

二、教学重难点：
1. 重点：
a. 能够正确使用动词短语描述动物的特点。

b. 能够理解并运用目标句型"Why do you like…?" 进行问答。

2. 难点：
a. 一般现在时的运用。

b. 动词短语的搭配和运用。

三、课前准备：
1. 教师准备PPT，包括本节课的生词和短语，目标句型，以及相关
的动物图片。

2. 学生准备课本、笔记本和文具。

四、教学过程：
Step 1: 导入（5分钟）
1. 教师通过PPT展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

2. 学生听音认物，复习已学的动物词汇。

Step 2: 新课呈现（10分钟）
1. 教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读。

2. 教师通过PPT展示目标句型"Why do you like…?"，引导学生理解和运用。

3. 学生听音模仿，练习目标句型。

Step 3: 课堂活动（10分钟）
1. 教师组织学生进行小组活动，学生用目标句型互相问答，描述自己喜欢的动物。

2. 教师选取小组活动中的优秀表现，进行全班分享和表扬。

Step 4: 练习巩固（5分钟）
1. 教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

Step 5: 总结与作业（5分钟）
1. 教师引导学生对本节课的内容进行总结。

2. 教师布置作业，要求学生课后练习目标句型，并用一般现在时描述动物的特点。

五、课后反思：
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。

六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动回答问题和参与小组讨论。

2. 语言运用能力：评估学生在问答和描述动物特点时，目标句型和动词短语的使用准确性。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确运用一般现在时描述动物的特点。

七、教学延伸：
2. 引导学生进行动物观察记录，培养学生对动物的观察力和想象力。

八、教学资源：
1. PPT：包括生词和短语、目标句型、动物图片等教学资料。

2. 课本和练习册：提供给学生进行学习和练习。

九、教学建议：
1. 针对不同学生的学习水平，适当调整教学难度和教学方式。

2. 鼓励学生多开口说英语，提高学生的语言表达能力。

十、教学计划：
1. 下一节课将继续学习Unit 3的Section B，进一步巩固本节课的学习内容。

2. 在的课程中，将逐步引入一般过去时和一般将来时的学习。

3. 安排一次动物保护的主题活动，让学生将所学知识运用到实际情境中。

十一、教学拓展：
1. 组织学生进行角色扮演，模拟在动物园或自然保护区参观时的对话，提高学生的交际能力。

2. 引导学生进行动物保护主题的调研，了解不同动物的生存状况和保护措施。

十二、教学反馈：
1. 收集学生作业，对学生的语言运用能力和对动物特点的理解进行评价。

2. 通过课堂观察和作业批改，了解学生对目标句型和动词短语的掌握情况。

十三、教学改进：
1. 根据学生的反馈和作业情况，针对性地进行复习和巩固。

2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导和额外练习。

十四、教学评估：
1. 进行单元测试，评估学生对Unit 3的整体掌握情况。

2. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进步进行评估。

十五、教学总结：
1. 对本节课的教学进行总结，回顾教学目标的达成情况。

2. 学生对本节课的学习进行自我评价，反思学习过程中的优点和不
足。

3. 针对本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析
重点：
1. 能够正确使用动词短语描述动物的特点。

2. 能够理解并运用目标句型"Why do you like…?" 进行问答。

难点：
1. 一般现在时的运用。

2. 动词短语的搭配和运用。

教师在教学过程中应注重对这些重点和难点的讲解和巩固，通过具体的例子和情境，帮助学生理解和运用目标句型和动词短语。

通过练习和活动，让学生在实际运用中提高语言表达能力。