五年级上册英语教案-Module10：unit1 He was in the kitchen.∣外研

五年级上册英语教案-Module10: Unit1 He was in the
kitchen. ｜外研社（三起）
教材分析
本教材来自于外研社（三起）五年级上册英语教材中的Module10：Unit1。

本
单元主要是让学生掌握过去式的用法，掌握常见的过去式词汇，并能够运用所学过的语法知识进行简单地句子构造。

教学目标
1.能够听、说、认读几个常用的过去式动词；
2.能够用所学过的动词、副词和介词进行简单的句子构造；
3.能够听懂并能够向他人简单的描述过去发生的事情或经历。

教学准备
1.教材；
2.课堂展示软件；
3.打印好的学生练习册子。

教学步骤
Step 1：Class opening
让学生做好听讲准备，老师在黑板上写出几个常见的过去式动词。

然后让学生听，说、读这些词汇，知道它们的发音及拼写。

Step 2：Song
引导学生和老师一起欣赏“Old MacDonald Had a Farm”这首歌，并让学生吃惊地发现歌词中藏了许多过去式动词。

老师可以引导学生唱歌，或者在唱完之后，让学生将歌曲的重点过去式动词拿出来并进行复述。

Step 3：Vocabulary
在展示屏上出现“He was in the kitchen.” 的图片，老师问学生一些问题，帮助学生理解新单词的含义,如听、说、读和认读这四个环节。

为了更好地帮助学
生记住这些单词，老师可以通过各种方式进行记忆。

例如，各种小游戏如分类图、填空、益智游戏等等。

Step 4：
接下来，老师可以利用展示屏显示一些场景图片，像是猫拉破了沙发，或者小狗划了一个新鲜的笔记本电脑等等。

然后问学生，发生了什么事情。

Step 5:
首先，问学生现场有没有人能用一句话来描述刚才发生的事情。

如果没有人能回答，老师可以引导学生：
“The kitten scratched the sofa.”
那个动作已经结束，所以使用的是过去式。

学生们可以一起尝试用这种语言来进行讲述。

接下来，老师可以把学生们分成小组进行更深入的学习：
1.对话练习；
2.填空练习；
3.益智游戏；
4.分组讨论。

老师可以在小组内进行引导和交流，并帮助学生解决一些难点，同时鼓励他们在团队合作中发挥自己的优势，互相协作。

Step 6：
最后，老师对本次课进行一些总结和回顾，并回答学生在学习中遇到的一些问题。

教师需要将学生们的所有问题一一进行解答，帮助他们更好地掌握所学知识，同时激发他们的探索兴趣，鼓励他们在学习过程中不断挑战难题，快乐学习。

课后作业
1.完成课本上的笔记；
2.在练习册上完成填空练习；
3.用英语回答老师的提问，描述过去发生的事情。

总结
本课程的教学点在于能够从不同的角度上帮助学生掌握过去式的用法。

通过对常见的过去式动词的语音和拼写的介绍，以及对歌曲《Old MacDonald Had a Farm》的唱、读、说、写的方式来巩固学生所学的内容。

在课堂展示软件的帮助下，让学生学会运用所学过的动词、介词和副词来构造简单的句子，从而能够向他人简单地描述过去发生的事情或经历。