初中语文每课知识点

初中语文每课知识点
一、知识概述
《初中语文每课知识点》
①基本定义：初中语文每课知识点就是在初中语文课本每一篇课文里包含的需要学生学习掌握的知识内容，像字词的读写理解、句子结构、语法知识、修辞手法、文章主旨、人物形象等。

②重要程度：在初中语文学科里那可是基石一样的存在。

每一个知识点都像是一颗小零件，共同组合起来才能让你对语文这台大机器运转自如。

少了哪一个，你理解课文、应对考试都会出问题。

③前置知识：小学的语文基础知识得先掌握好，比如常见字的读写、简单的句式。

这就好比你要盖高楼，得先把地基打好，小学的知识就是这个基础。

④应用价值：在写作文的时候你可以用到学过的好词好句、修辞手法；在平时说话交流的时候，也能让你表达更准确、生动。

比如说你想形容一个人跑得快，你就能用“像离弦的箭一样”这种在课文里常出现的比喻手法。

二、知识体系
①知识图谱：每课知识点在初中语文学科里就像一张大网中的各个节点，从字词这样的基础点，到文章分析等高端点，相互串联起来。

比如字词是最基础的，它支撑着对句子的理解，句子理解好了才能更好地把握段落，段落连贯起来才有完整的文章解读。

②关联知识：和很多知识都有联系。

像文言文的字词知识就和古代汉语知识有关；现代文里描写人物形象的知识点又和文学作品赏析关联。

就好比一个大家庭里的各个家庭成员，你中有我，我中有你。

③重难点分析：
- 重难点所在：重难点得看具体的课文类型。

文言文里可能字词的注释、语法就是难点，像“之”字在不同语境下意义不同，有“的”的意思，也有取消句子独立性的作用，真得仔细分辨。

现代文里一些文章的深刻主旨、特殊写作手法就是难点。

比如鲁迅文章里那些隐藏的深意很难一下明白。

- 关键点：关键是学生得深入阅读，多思考，并且多对比相似的知识点。

比如学修辞手法，把比喻、拟人、排比都放在一起区分，就能更快掌握关键点。

④考点分析：
- 在考试中的重要性：超级重要，每个知识点都可能成为考点，从最基础的字词拼写、选择正确读音，到阅读理解里对文章的分析，写作里对知识点的运用，无处不在。

- 考查方式：有直接考查，像让你写出某个词的近义词；也有间接考查，像通过一段文章让你分析某个描写句子的修辞手法和作用。

三、详细讲解
【文学文化类- 以《从百草园到三味书屋》为例】
①背景介绍：
- 创作背景：这篇文章写于1926年9月18日。

当时鲁迅先生经历了社会的种种黑暗，他回忆自己童年时期在百草园的快乐生活和在三味书屋的读书时光，也是一种对过去美好的怀念，同时通过与现在黑暗社会的对比，能传达出更深层次的内涵。

- 时代特征：那是一个封建社会逐渐瓦解、新思想开始萌芽但是旧势力仍然很强大的时期，童年时期相对天真无邪的时光与长大后面临的社会压力、封建禁锢形成了鲜明的对比。

就好比葫芦娃小的时候在山里无忧无虑，长大了就要与妖怪战斗了，面临着重重危险和压力。

②内容赏析：
- 文本解读：文本描写了百草园里的各种趣事，自由自在捉虫子、拔何首乌等，然后到三味书屋那种比较严谨、注重传统教育的生活。

百草园里的描写充满了生机与活力，让我们看到了一个孩子眼中充满奇幻色彩的世界，而三味书屋则有着浓浓的中国传统教育的氛围。

- 主题分析：主要表达了对童年美好生活的怀念，以及对旧教育制度一定程度上的思考。

像我们小时候回忆自己在老家玩耍的经历，再对比在学校上课的日子，就有点那种感觉。

③写作特色：
- 表达手法：这里面运用了大量的描写手法，比如对百草园景色描写中“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”，这是直接描写，让百草园的形象特别生动地展现在读者眼前。

还有对比手法，百草园和三味书屋的对比。

就像你写你家的狗，白天活蹦乱跳，晚上安静睡觉，这就是一种简单的对比描写。

- 艺术特点：语言简洁又富有生趣，能把那些小孩子眼中的新奇玩意儿描绘得活灵活现。

这种写作方式即使经过很多年，依然让读者很容易被代入到那个场景里。

④延伸价值：
- 文化意义：反映了当时的社会文化风貌，是研究那个时期教育、民俗等方面的重要资料。

就像一个时间胶囊，打开就能看到那个时候小孩的生活。

- 现实意义：让现在的我们对比现在的教育和童年生活，思考如何在现代教育中保留孩子的童真和创造性。

【方法技能类- 阅读理解方法】
①基本步骤：
- 首先，通读全文，大致了解文章讲了个什么事儿，就像逛商场，先从一楼逛到顶楼，知道个大概布局。

例如读一篇记叙文，先知道是写人还是写事等基本情况。

- 其次，读题，明确问题问的是什么。

这就像是你知道自己要在商场里找什么东西了，是找衣服还是找鞋子。

- 然后，带着问题再精读相关段落，寻找答案。

这时候就是目标明确地在商场那一层找那件商品。

- 最后，整理答案，要让答案通顺、完整、准确。

就像把找到的商品包好带走，得包得整齐漂亮。

②关键要点：
- 一定要理解文章的主旨。

统领全文的主旨就像灯塔，如果偏离了主旨去找答案就容易出错。

- 注意文中的细节描写。

这些细节有时候就像隐藏在角落里的宝藏，可能对解题起着关键作用。

例如描写人物的神态、动作等细节可能暗示人物的心理活动。

③常见误区：
- 断章取义，只看到局部内容就以为找到了答案，没有结合全文来考虑。

这就好比在商场只看了一个小角落就以为找到了想要的那件衣服，其实在别的地方还有更好的呢。

- 过度解读，把自己的想法强加给文章，而不是从文章的字句中来分析。

这好比把自己喜欢的口味强加到一道菜上，而这道菜原本有它自己的味道。

④技巧提示：
- 可以先把问题中的关键词画出来，这样在文中找答案的时候就更容易定位。

就像用导航找地方，先把目的地定位好。

- 对于一些难理解的句子，可以进行句子成分分析，更好地理解其含义。

这就好比要把一个复杂的机械玩具拆开来看每个部件的功能，这样才能明白整个玩具怎么玩。

四、典型例题
例题一
《标题：找出文中的比喻句并分析其作用- 以《春》为例》
①题目内容：阅读《春》这篇课文，找出其中至少一个比喻句，并详细分析其作用。

②解题思路：
- 首先回忆比喻句的特点，就是把一种事物比作另一种事物。

然后在文章中找那些有“像”“仿佛”等类似词汇的句子，这是一些查找关键词的小窍门。

- 找到后分析本体和喻体之间的联系，以及这样比喻能给读者带来什么样的感受。

③详细解析：文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

”这里把春天比作刚落地的娃娃。

本体是春天，喻体是娃娃。

娃娃是新生的、充满希望和活力的，这样比喻就生动形象地表现了春天的新鲜、有朝气的特点，让读者更容易感受到春天那种蓬勃的生命力。

④相关变式：把文中的比喻句改为拟人句，并且保持原意，阐述这样改写后的效果。

例题二
《标题：概括《背影》的主旨》
①题目内容：读《背影》这篇课文，概括其主旨。

②解题思路：
- 重新通读全文，尤其要注意作者描述的几个关键情节，像朱自清的父亲为他送站时吃力地翻越站台去买橘子的情节。

- 思考这些情节里蕴含的情感，是父子之间深沉的爱、对分开的
不舍，还是别的情感。

- 再考虑文章整体的叙事风格和情感的表达深度，综合来概括主旨。

③详细解析：这篇文章主要讲述了在家庭遭变故的情况下，父亲送儿子北上念书的种种情景，尤其是通过描写父亲在火车站为儿子翻越站台买橘子的背影这个特写镜头，表达了父子之间深沉的爱以及儿子对父亲的愧疚、思念等复杂的情感。

主旨是在那种艰难的生活背景下对亲情的细腻描绘和深刻表达。

④相关变式：联系生活实际，写一篇300字左右的短文描述你和父母之间类似的感人瞬间。

例题三
《标题：分析《孔乙己》中孔乙己的人物形象》
①题目内容：分析课文《孔乙己》中的孔乙己是一个怎样的人物形象。

②解题思路：
- 从孔乙己的外貌描写、语言描写、行为动作描写入手。

比如他穿着长衫却站着喝酒这一特殊的形象特征。

- 再分析他周围的人对他的态度，以及他在不同场景下的应对表现。

例如他与小孩子们分茴香豆的情节。

- 综合所有信息来确定他的性格特点、身份地位以及悲剧产生的根源等方面的人物形象。

③详细解析：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的迂腐、穷困潦倒
的知识分子形象。

他穿着长衫代表他想维持读书人的身份，却又因为穷困只能站着喝酒。

他喜欢和小孩分茴香豆，体现出他有些善良但又迂腐守旧的一面。

他遭遇周围人的嘲笑，反映出他的社会地位低下，而他悲剧的根源就是封建科举制度的束缚，让他陷入了上不去下不来的尴尬境地。

④相关变式：假设孔乙己生活在现代社会，写一篇想象作文描述他的生活可能会发生什么变化。

五、巩固练习
①基础题型：
- 题型：给下列字词注音，如“确凿（）”。

这种题型检查的就是对最基本的字词读音知识的掌握情况。

- 解题技巧：需要平时多读、多写，遇到拿不准的字要及时查字典。

就像我们认新朋友，多见见面就熟悉了。

②提高题型：
- 题型：阅读一篇现代文后回答问题，问题包括文章的结构脉络、主旨思想、人物之间关系等。

像给出一篇关于友谊的短文，让你分析文中两个朋友从矛盾到和好的过程反映了什么主题。

- 解题技巧：要先提纲挈领地把握文章结构，然后细致分析每一部分的内容，不能遗漏关键信息。

这个时候就像一个侦探在搜集破案证据一样，要全面不能马虎。

③易错分析：
- 常见错误：在阅读理解中容易忽视文中的暗示信息，导致答案
不准确。

比如文章字里行间对人物的暗示，没有看出来就容易把人物形象分析错。

- 提醒方法：读题和读文章的时候要更加细心，养成做标记的习惯，把感觉重要的地方标记出来，反复思考。

④解题技巧：
- 整体把握文章的类型，如果是记叙文重点去抓人物、情节、环境；如果是说明文就关注说明对象和说明方法；如果是议论文就着眼于论点、论据、论证。

就像分类整理东西一样，不同的东西有不同的整理方法。

六、知识延伸
①相关知识点：初中语文的每课知识点和历史、文化知识有联系。

比如在学习古诗词的时候，了解古代的历史背景、风俗习惯有助于更好地理解诗词的内涵。

就像你了解古代的赏月风俗就能更好地理解苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”和团圆的关系。

②拓展内容：
- 对于文学类的课文，可以深入研究作者的其他作品或者相同风格的其他作者的作品。

例如学了鲁迅的《从百草园到三味书屋》，可以去读他的《朝花夕拾》里的其他文章，加深对他创作风格的理解。

- 在语言知识方面，可以学习一些语言学的基础知识，像词的词性分析更深入的内容，怎么区分兼类词等。

③实际应用：
- 在日常生活中，你可以用学到的修辞手法让你的表达更有趣，
像给朋友发信息“今天的晚霞像一幅绚丽的油画，美极了”。

- 在写工作总结或者报告的时候，运用在课文中学到的条理清晰地叙事和表达观点的方法。

④最新进展：在初中语文教学方面，现在越来越重视传统文化内容的深入挖掘，例如古诗词的教学不仅仅要求背诵，还要求理解其中的文化内涵、创作背景以及诗人的情感。

还有对现代文阅读分析的多元化，不仅仅从传统的几个方面去分析，还会加入新的视角比如文学作品的跨文化研究等。

七、补充说明
①重点难点提示：
- 重点：每篇课文的核心字词、主旨、写作手法。

这是必须掌握的内容，就像一个房子的大梁一样重要。

- 难点：那些隐藏得比较深的文章主旨，像是多层蛋糕里最里面那层的味道需要细品才能察觉。

文言文的语法知识点也比较难，因为和现代语法差别较大。

②常见疑问解答：
- 疑问：阅读理解的时候怎么才能准确把握文章主旨？
- 解答：除了前面提到的多读、注意细节等方法，还可以参考文章的标题，有时候标题就能透露主旨的方向。

而且对你觉得像中心的句子多琢磨几遍，从不同角度去想。

- 疑问：文言文词汇太多记不住怎么办？
- 解答：可制作记忆卡片，一面写文言文词汇，一面写现代文解释。

利用碎片化时间，比如等公交的时候就拿出来看一下。

还可以尝试把词汇放到具体的句子里来记忆，有语境就会好记很多。

③学习建议：
- 多读多写。

读课文、读课外书都能提高语文素养。

写日记或者小短文，能锻炼自己的写作能力。

在我看来学习语文不能懒，就是要多读多练。

- 注重积累。

把好词好句都收集起来，像一个小松鼠囤坚果一样，需要的时候就拿出来用。

积累的知识多了，答题的时候就不慌乱。

- 学会思考。

对课文中的情节、人物、观点要自己思考为什么，而不是死记硬背。

④参考资料：可以参考初中的语文课本、同步辅导资料、《古汉语常用字字典》、网上一些正规的语文学习网站等。

课本是基础，辅导资料能加深对知识点的理解，字典能帮助我们解决字词的问题，学习网站可以获取更多的拓展知识。

在学习过程中，把这些参考资料结合起来用，能收到较好的学习效果。