幼儿小班区域活动第十二周教学设计及反思(活动一：找影子等)

活动一：找影子
活动目标
1．通过找影子、藏影子、做手影游戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

2．要求幼儿用完整的句子描述观察到的现象。

教学重点、难点
知道影子是怎么形成的，并对周围的自然现象产生兴趣。

活动准备：木偶、投影仪、胶片、彩笔。

活动过程
一、找影子
1．木偶影子表演
教师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。

提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？
2．幼儿找影子。

小朋友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。

（教师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）
告诉我，你们的影子在哪里。

让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最优美。

（幼儿表演各种动作）
刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？
小结：影子真好玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。

（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）
小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。

二、藏影子。

我们来做藏影子的游戏，请小朋友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。

想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。

（幼儿藏影子，教师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）
（问没被找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？
小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。

游戏玩两遍。

三、做手影游戏。

今天，老师青睐一个表演家，她会做各种手影游戏。

（老师表演手影游戏）
老师表演的是什么？哪个小朋友也会表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
说说你表演的是什么？
小结：在亮光下面，可以做各种影子游戏。

三、活动延伸。

在日常生活中找找还有哪些地方有影子。

找个好伙伴做做有趣的影子游戏吧。

活动反思
1．本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

2．本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

3．本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

4．在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

5．在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

活动二：区分上下（一）（空间）
活动目标：
1．能以自我为中心区分物体的上下方位。

2．正确表述“我的上（下）面有ⅹⅹ”或“ⅹⅹ在我的上（下）面”。

活动准备：用椅子或桌子搭一座小桥，桥下放一些玩具。

活动过程：
1．谈话导入，区分自己身体的上下。

（1）提问：头脚在什么地方？脚在头的什么地方？
2．以讨论、游戏的形式，学习以自我为中心区分上下方位。

（1）引导幼儿观察活动室。

提问：你的上面有什么？（电灯、气球、电风扇等。

）你的下面有什么？（地板。

）
（2）游戏“过小桥”。

鼓励幼儿站在小桥，提问：玩具小鱼在你什么地方？你的下面还有什么？
3．游戏“小手拍拍”，巩固以自我为中心区分物体的上下方位。

（1）玩法：教师念儿歌“小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍”，幼儿根据教师的指令做动作。

（2）教师可加快语速，增加游戏难度。

活动反思
整个活动中孩子们参与的兴趣比较高。

活动的重点是以自身为中心认识上、下方位，在游戏的形式下孩子们比较容易进行分辨、用词也比较正确，但能力弱的幼儿则在语言表达上还需要进一步引入。

而在活动中还尝试引导幼儿结合以“自身和近处物体”为中心进一步认识方位，根据能力的强弱需要结合生活从多方面巩固，从而获得更好的效果。

活动三：彩色花
活动目标：
1.尝试滚画的技能，体验滚画的乐趣。

2.欣赏各式各样的彩色花，感受其色彩与造型美。

活动准备：
1.经验准备；布置滚画作品，让幼儿欣赏。

2.物质准备；（1）白纸剪成的各种形状的花若干。

（2）滚画的用具；盘子、玻璃球、颜料、小勺子、抹布等。

3.环境创设；在教室里挂上各种颜色的彩旗、灯笼、气球等，创造出节日情境。

活动过程：
1．出示彩色花，引导幼儿欣赏观察，激发幼儿对滚画的兴趣。

（1）引导幼儿说说；这些彩色花漂亮吗？它们有些什么样的花纹？有些什么颜色？这些花纹、颜色都是画上去的吗？
（2）引导幼儿感受每朵花的花纹、颜色都不一样，了解颜色与花纹互相交错、自然、生动的形象。

2．讲解方法与要求。

（1）教师出滚画工具（盘子、玻璃球、水粉颜料、小勺子等）讲解示范彩色花的制作方法：1)先将白纸拖放在盘子里；2)然后将玻璃球放到颜料盘内，蘸上自己喜欢的颜色；3)再用小勺子将玻璃球轻轻拨到小盛内的白纸花上；4)双手捧起盘子轻轻摇动，让玻璃球在盘子里的白纸花上均匀地滚动；5）滚好后不能用手摸，轻轻将纸花从盘子里揭下来，放在窗台上吹干。

（2）提出要求：1)将玻璃球放在颜料盘时动作要轻；2)选择自己喜欢的颜色，注意颜色之间的搭配美，可以同时放入二至三个玻璃珠一起滚画；3）滚好后要把玻璃球放回原来的盘子里；4）蘸在手上的颜料要及时用抹布擦干净。

3．幼儿尝试滚画，教师巡回指导。

教师指导幼儿的技巧：双手扶盘时用力要平稳均匀，使颜色均匀分布在纸上；鼓励幼儿大胆地尝试用多种颜色滚画，使滚出来的彩色花更漂亮。

4．分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

（1）幼儿将作品展示在窗台或活动室空处，将其晾干。

（2）幼儿间自由欣赏，相互评价。

5．收拾用具。

指导幼儿学习收拾用具，按位置摆放。

活动反思
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。

它改变了常规的作画工具，运用圆形的玻璃球，晃动小筐，使玻璃球在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。

此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。

活动四：科学：鞋子的聚会
活动目标：
1．认识生活中常见的几种鞋子，如雨鞋、皮鞋、高跟鞋。

2．能按照鞋子的大小、颜色、外行等特点进行配对。

3．知道穿鞋要合脚。

活动准备：大头儿子手偶一个，各种各样的鞋子。

活动过程：
一、导入：小朋友看过动画片《大头儿子和小头爸爸》吗？
二、认识生活中几种常见的鞋子，并了解其名称和用途。

师：今天老师给小朋友带来一个《大头儿子和小头爸爸》的故事。

提问：刚才他们都穿了什么鞋子？（认识各种鞋子）
小结：小朋友认识了这么多的鞋子，有高跟鞋、皮鞋、雨鞋、拖鞋、旅游鞋。

旅游鞋的鞋底软软的有弹性，我们运动的时候喜欢穿；下雨的时候穿上雨鞋，我们的小脚丫就不会被淋湿了……
三、学习按鞋子的大小、颜色、外形特点进行配对。

1．了解同一双鞋子的特点。

师：小朋友今天都穿鞋子了吗？把你的小脚丫翘起来让我看看。

提问：（1）你们今天穿了几只鞋子？（认识一双鞋子）
（2）小朋友看看这两只鞋子什么地方一样？（颜色、大小、样子）
小结：一双鞋有两只，一只是左脚的，一只是右脚的，它们长的一样，颜色，大小也一样，它们是好朋友，亲亲热热头靠头。

2．幼儿操作练习配对。

大头儿子他们搬家时把鞋子弄乱了，想请小朋友帮他们一双一双摆整齐，好不好？。

摆的时候要注意鞋子两个好朋友，亲亲热热头靠头。

我们赶快行动吧！
四、游戏“穿大鞋”，知道穿鞋要合脚。

1．幼儿穿上大鞋体验。

师：大头儿子家的鞋子可真多，他谢谢大家，请大家穿上他家的鞋子做游戏。

随机交流：你穿上大鞋感觉怎样？能走稳吗？你能跑起来吗？咦，你鞋子怎么掉了？
2．幼儿穿自己的鞋子体验。

师：小朋友穿上自己的鞋子走一走、跑一跑、跳一跳。

提问：穿大鞋舒服还是自己的鞋舒服？
小结：小朋友穿鞋大小要合适，这样走路、蹦跳才不会摔跤。

五、结束。

小朋友今天认识了雨鞋、旅游鞋。

好多的鞋子，还知道鞋子是一双一双的，回家后找一找看看还有什么鞋子？
活动反思
在这次活动中，我根据幼儿年龄特点，从孩子们生活中最熟悉的鞋子入手，抓住孩子们喜欢穿大人鞋子的特点，孩子们个个兴致高涨，特别是游戏穿大鞋时，非常投入。

只是幼儿顾着玩，对老师的提问有点心不在焉，应该是玩完后，老师再提问，效果要好一点。