幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思

幼儿园大班语言教案《愚公移山》及反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《愚公移山》的故事。

故事内容讲述了愚公为了家人的出行方便，决心移走家门前的两座大山，经过不懈努力，最终感动天神，将两座大山移走的故事。

教学内
容包括：理解故事情节，体会愚公坚持不懈的精神；学习故事中的生词、短语；培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标
1. 理解故事内容，知道愚公移山的原因和结果，体会愚公坚持不
懈的精神。

2. 学会故事中的生词、短语，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿勇敢面对困难的信心。

三、教学难点与重点
教学难点：理解愚公移山的精神，培养幼儿的语言表达和想象力。

教学重点：熟悉故事内容，掌握故事中的生词、短语。

四、教具与学具准备
1. 教具：愚公移山的故事挂图，生词卡片，黑板，粉笔。

2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示愚公移山的故事挂图，引导幼儿观察并讲述自己看到的
情景，引出本节课的主题。

2. 故事讲解（10分钟）
教师详细讲解愚公移山的故事，引导幼儿关注故事情节，注意讲
解生词、短语。

3. 例题讲解（10分钟）
教师选取故事中的重点句子，进行讲解，引导幼儿理解愚公移山
的精神。

4. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。

5. 幼儿讨论（10分钟）
教师组织幼儿分组讨论：愚公为什么要移山？他遇到了哪些困难？他是怎么克服的？
7. 想象力训练（5分钟）
教师提出问题：“如果你是愚公，你会怎么移山？”引导幼儿发
挥想象力，进行创作。

六、板书设计
1. 黑板左侧：愚公移山的故事挂图
2. 黑板右侧：
生词卡片
重点句子
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长讲述愚公移山的故事。

2. 答案：幼儿能完整、流畅地讲述故事，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过愚公移山的故事，让幼儿理解了坚持不懈的精神，但在教学过程中，部分幼儿对生词、短语的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：
组织幼儿进行“愚公移山”的角色扮演游戏。

让幼儿尝试用绘画的形式，表现愚公移山的场景。

家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的良好品质。

重点和难点解析
1. 教学目标的设定
2. 教学难点与重点的确定
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学目标的设定
1. 知识目标：理解故事情节，掌握故事中的生词、短语，提高幼儿的语言表达能力。

2. 能力目标：通过故事学习，培养幼儿的想象力，激发幼儿勇敢面对困难的信心。

二、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应结合幼儿的认知发展水平和教学内容。

针对《愚公移山》这一教学内容，难点与重点如下：
1. 教学难点：理解愚公移山的精神，培养幼儿的语言表达和想象力。

补充说明：难点在于让幼儿理解愚公移山的精神，即坚持不懈、勇往直前的品质。

为此，教师需通过生动的故事讲解、有趣的讨
论和实践活动，引导幼儿深入理解这一精神。

2. 教学重点：熟悉故事内容，掌握故事中的生词、短语。

补充说明：重点是让幼儿熟悉故事内容，掌握生词、短语，
为今后的语言学习打下基础。

教师应注重讲解、示范，确保幼儿能正
确理解和运用。

三、教学过程中的例题讲解和随堂练习
1. 例题讲解：教师选取故事中的重点句子，进行详细讲解，引导
幼儿理解愚公移山的精神。

补充说明：教师应结合实际情境，用生动的语言和肢体动作，让幼儿更好地理解故事中的重点句子，从而深入体会愚公移山的精神。

2. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿回答，巩固所学内容。

补充说明：随堂练习应具有针对性和趣味性，让幼儿在轻松
愉快的氛围中巩固所学知识。

教师应及时给予鼓励和反馈，增强幼儿
的学习信心。

四、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长讲述愚公移山的故事。

补充说明：此作业旨在让幼儿将所学内容运用到实际生活中，加强与家长的沟通。

家长需积极参与，倾听幼儿的讲述，并给予鼓励
和反馈。

2. 答案：幼儿能完整、流畅地讲述故事，家长签字确认。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对生词、短语掌握不熟练等问题，进行教学策略调整，提高教学质量。

2. 拓展延伸：
组织幼儿进行“愚公移山”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中深入体会故事情节，培养语言表达和想象力。

让幼儿尝试用绘画等形式，表现愚公移山的场景，激发幼儿的创造力。

家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的良好品质，如坚持不懈、勇往直前等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用丰富的语言和变化的语调，吸引幼儿的注意力，增强故事的趣味性。

2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

教师在此环节应简洁明了地展示故事挂图，引导幼儿观察和讲述。

2. 故事讲解：10分钟。

教师在此环节要注意讲解的节奏，确保幼儿能跟上思路。

3. 例题讲解和随堂练习：各5分钟。

教师应合理安排时间，确保每个幼儿都有机会参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。

2. 针对不同层次的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都能参与。

3. 教师在提问后，要给予幼儿足够的思考时间，鼓励他们大胆发言。

四、情景导入
1. 教师利用故事挂图，创造生动的故事情景，让幼儿产生身临其
境的感受。

2. 通过提问和引导，让幼儿主动关注故事情节，激发学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容方面：本次课程内容丰富，但要注意讲解生词、短语时，是否讲解得足够清晰，以及幼儿是否能够理解和掌握。

2. 教学方法方面：本次课程采用了故事讲解、提问、讨论等多种
教学方法，但需关注幼儿在讨论环节的参与度，避免部分幼儿游离于
课堂之外。

3. 时间分配方面：本次课程时间分配基本合理，但要注意在实际
教学中，根据幼儿的反应和参与情况，适时调整教学节奏。

4. 课堂氛围方面：本次课程注重营造轻松、愉快的课堂氛围，但
教师还需关注每个幼儿的情感需求，关注他们的学习状态。

5. 作业设计方面：作业设计具有实际操作性和亲子互动性，但需
关注家长参与度，确保作业能够有效完成。