人教版八年级语文上册第3单元11 短文二篇(记承天寺夜游)

结构图示
贬官谪居 人生观
记承天寺夜游 描绘——庭中月色
追求——美好 事物
热爱生活、旷达处世
谢谢观看

知识链接
小品文，散文的一种，主要是通过事实和艺术形象 来表现思想内容，议论较少，叙述、描写或抒情成分较多， 以幽默的方式、戏剧性的情节、活泼轻松的语言，给人一 种揭露性的笑，并使人在笑过之后，看到问题的实质，发 人深思。小品文短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、 叙事的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片段的见 闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。因内容不 同，一般有讽刺小品、时事小品、闲适小品、历史小品和 科学小品之分。体裁多种多样，有游记、速记、随笔、杂 感（或称杂文）、语言、序、尺牍等。
拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。
除：拜官授职。
擢：提升官职。 迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情 况。 谪：降职贬官或调往边远地区。 黜：与“罢、免、夺”都是免去官职。 去：解除职务，有辞职、调离和免职三种情况。
总结
这篇文章通过对庭 中优 美月色的描绘，让我们感受 到苏轼热爱生活、追求美好 事物的执着，面对逆境达观 处世、潇洒人生的难能可贵。 全文仅80余字，描绘了在 承 天寺夜游时看到的月下美景，
作者在描绘月色时运用了什么修辞手法？有什么作用？
作者运用了比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的 影子比作水中的藻、荇，“积水空明”写出了月光的清澈透明， “藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练 的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境 界。
词人称两人为“闲人”，由此表达出词人怎样的 心情？
检查预习
掌握重点字音字形。
遂( su)ì
藻(
)
zǎo
寝(
)
qǐn
荇(
)
xìnɡ
古今异义。 户 古义：门。例：月色入户。
今义：指人家。 但 古义：只是。例：但少闲人如吾两人者耳。
今义：但是，表示转折关系的连词。 闲人 古义：清闲的人。例：但少闲人如吾两人
者耳。 今义：指与事无关的人。
一词多义。 与 念无与为乐者（和，连词 ）
盖竹柏影也（“……也”表判断
）
②省略句
念无与为乐者（省略主语和介宾短语中的宾
语，应该为“<吾>念无与<吾>为乐者”
）
③倒装句
相与步于中庭（状语后置，应为“相与于
中庭步” ）
重点词语解释。 念：考虑，想到。 相与：共同，一起。 中庭：院子里。 空明：形容水的澄澈。 盖：大概是。 但：只是。
重点句子翻译。 1.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
2.景中有情，情景交融。
本文主要是写景，但景中有情。作者见“月色 入 户”,则“欣然起行”，流露出欢欣之情。“念无与 为乐 者”“遂”“寻”等显露出作者微妙变化的思想 感情。 结尾更是用了点睛之笔，以“闲人”二字表 达了作者虽 遭贬谪仍强作轻松愉快的苦闷之情。
鉴赏评价
学完该文，我们可以体会到一种“美”，试着
整体感知
根据内容(或表达方式)可以把短文分为几个层次？
第一层(第一至三句)：记事，交代赏月散步的时间、原因。 第二层(第四句)：写景，写月下庭中景物。 第三层(第五至七句)：抒情，抒发面对月光、竹柏疏影的 感触。
内容探究
如何理解“月色入户”？ “入户”二字把月色拟人化，写得自然而生动。月光 似乎善解人意，主动来与人做伴，安慰这位失意的人。
背景资料
《记承天诗夜游》选自《苏轼文集》卷七十一，写 于 词人贬官黄州期间。元丰二年七月发生了著名的“乌台诗 案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗 讪谤，将其关入大牢。后获赦出狱写下此篇短文。借着对 美好月色的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段， 体现了他与张怀民的深厚友谊和对知音难觅的无限感慨。
写一写 这里的“美”首先来自于内容的“真”。东月朗照，
你激发对了这作种者“的美游”兴的，理想解到。没有“与乐者”，未免美中不 足，因而寻伴，这时错觉生趣，情感触动，于是记下此 景此情，顺理成章，一切是那么的和谐自然，毫无雕饰 造作之感。这里的“美”还来自于语言的“纯”。字里 行间如同拉家常，娓娓叙来。虽然没有奇景之处，却也 不能增删或改动什么字眼儿。点明日期，是笔记体游记 所必须的，“月色入户”与“欣然起行”互为因果，寥 寥数字，何其洗练！写庭下景色，用“空明”一词，不 枝不蔓，体现出空灵、坦荡的意境，将竹柏影子比作水
想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。
2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水草纵 横交错，原来是竹子、柏树的影子。
课文朗读
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朗读指导
元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/ 张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下／如 积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。 何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者 耳。
相与步于中庭（一起，副词 ） 寻 寻张怀民（寻找，动词 ）
未果，寻病终（随即，不久，副词 ）
词类活用。 相与步于中庭（名词作动词，散步 ）
重点虚词。
者 念无与为乐者（代词，……的人 ）
逝者如斯夫（代词，……的事物
）
遂 遂至承天寺（副词，于是，就 ） 遂迷，不复得路（ 副词，终于 ）
文言句式。
①判断句
记承天诗夜游
苏轼
学习目标
1.疏通文意，积累文言词汇。 2.学习情景交融的写法。 3.感受作者旷达的心境，培养自己良好的个性。
作者介绍
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡 居士，眉山（今属四川）人，宋代文学家。 在诗词、散文方面都有杰出的成就，与他的 父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在 “唐宋八大家”之列。其文纵横恣肆；其诗 题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独 具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪 放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称 “苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与 欧阳修并称“欧苏”。苏轼亦善书，为“宋 四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯 木等。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡
中藻荇，已然十分贴切，“交横”一词更准确地表现了藻荇姿 态，仿佛触手可及。接着，作者笔锋陡转，连发二问，既亲切 自然，富于韵律，又拓展时空，发人思绪。《记承天寺夜游》 表达的感情是微妙而复杂的。
拓展延伸
古代官吏的任免升降
“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌 管。官职的任免升降常用以下词语：
入夜及睡，闲，见月色入户便欣然起行，闲，与张怀民步 于中庭，连竹柏影都看得那么仔细，那么认真，两人都很闲。 何夜无月，何夜无竹柏，冬夜出游赏月的更是只有“吾两人” 因为别人都是忙人。结尾更是直接点出两人是闲人。自嘲的 意味。贬谪的悲凉心境。
品味赏析
短文中描写月色的句子“庭下如积水空明，水中 藻、
荇交先横写，月盖色竹，柏“影积也水”空，明”全，句一无泓一积“水月清”澈字透，明而，又可无以 一推字想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵 不横在交写错“，月摇”曳，生请姿，分可析以这推样想写见的月妙色处之。清；最后点出
“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起， 处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全 出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月 的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
写法探究
1.叙事简洁，写景独具匠心。
文章虽然简短，但从交代时间，到记叙作者的 行 为，到写景，到抒情点题，脉络清晰可见。“庭下 如积 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句无 一字写 月，却又字字写月。作者紧扣“月”字，从竹 柏之影入 手，可谓独具匠心。