沪教版化学九年级上册国庆作业化学训练案.doc

九年级国庆作业化学训练案
班级：______ 姓名：_______ 命题：吕 军
家长签名： 一、
选择题（每小题只有一个正确答案请将答案填在下面表格中）
1．下列变化中，属于化学变化的是
A.酒精挥发
B.空气液化
C.钢铁生锈
D.电灯发光
2．下面是CO2、 O2、的自述，属于物理性质的是
3．下列实验操作正确的是
A ．加入块状固体
B ．蒸发
C ．检查装置气密性
D ．加热固体制氧气 4．下面所述的各物质中属于纯净物的是
A ．纯净的空气
B ．“农夫山泉”矿泉水
C ．用KMnO4制取O2后剩余的固体
D ．冰水混合物
5．下列关于实验室制取氧气的说法中，一定正确的是
A ．必须选择含氧的物质作原料
B ．必须用排水法收集氧气
C ．必须使用催化剂
D ．必须使用酒精灯
6．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是
A ．碳+氧气 二氧化碳
B ．石蜡+氧气
二氧化碳+水 C ．氧化汞
汞+氧气 D ．铁+氧气 四氧化三铁 7．下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是
A ．红磷在空气中燃烧产生大量烟雾
B ．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
C ．铁丝在空气中剧列燃烧火星四射
D ．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰
8．在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解高锰酸钾的方法。

上述两种方法的主要共同点有
①MnO2均可改变其反应速率 ②反应都不需加热
③都利用含氧物质来分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同
A ．①③
B ．③
C ．①②
D ．②④
9．用下图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。

下列关于该实验的叙述正确的是
点燃 点燃 加热 点燃
A 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝
B 粗铜丝能控制反应的发生和停止
C 产生的二氧化碳可用浓硫酸（能吸水）干燥
D 能验证二氧化碳的密度比空气大
10．利用下图所示装置，能完成实验室制取气体的是
A ．用①③制取氧气
B ．用②③制取二氧化碳
C ．用②④制取氧气
D ．用①⑤制取二氧化碳 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 答案
二、填空与简答（以下每空1分）
11．现有下列七种物质：①干冰 ②铁 ③空气中分离出来的稀有气体 ④过氧化氢 ⑤ 湖
水 ⑥ 液氧 ⑦一种黑色的固体粉末（填序号）其中肯定属于混合物的有 肯定属于纯净物的有
12．写出下列有关文字反应的表达式，并在后面注明所属的基本反应类型。

（1）磷在空气中燃烧 ：
（2）过氧化氢和二氧化锰混合：
（3）高锰酸钾受热 ：
（4）细铁丝在氧气中燃烧：
（5）实验室制二氧化碳：
13．大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的。

经询问得知：
这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。

那么，这是什么
气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气。

（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象)
（2）假设小明的猜想正确，请你用实验方法证明(要求写出操作步骤和实验现象)
（3）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是(写出两点)：
① ②
（4）根据⑶中要求，你认为 (填“大明”或“小明”)的猜想正确。

14．目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开了激烈讨论，因此与碳有关的词
汇（如碳汇、低碳经济）迅速流传开来。

⑴大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
⑵自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是①植物的光合作用。

植物在光的作用下吸收二氧
化碳和水生成葡萄糖和氧气；②海水的吸收。

请用文字反映表达式表示出上述两条消耗CO2
③ ① ② ④ ⑤
的途径①（2）
⑶低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。

下列做法符合“低碳经济”理念的是（填序号）
①大力发展火力发电②大力发展新能源汽车③优化建筑设计，推广节能建筑
三、实验与探究题（以下每空
1
分）
15．化学是一门以实验为基础的学科，结合下列实验装置图回答问题：
A B C D E
图1 图2
(1)写出图中带标号仪器的名称：①②
(2)若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。

你想制取的气体是，选择的发生装置是 (填序号，下同)，选择的收集装置是，选择此收集装置的理由是
(3)装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。

请从图2中选取 (填序号)取代B 中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。

同样能控制反应进行和停止的是
16．（1）实验室可用下列A或B装置制取氧气，用C装置收集氧气。

①写出C装置中仪器的名称：a ，b
②如果选用B、C装置制取并收集氧气，回答下列问题：
装入药品前，应先检查装置；试管中装入的药品是；当观察到C装置中时，开始收集氧气；实验结束停止加热时，要先然后再熄灭酒精灯，这是因为
（2）“化学反应条件的控制是实验的灵魂”。

某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水（过氧化氢溶液）分解因素”的探究实验。

下表是该化学兴趣小组研究影响过氧化氢（H2O2）分解速率的因素时采集的一组数据：
用10mL H2O2溶液制取150mL氧气所需的时间（秒）
①该研究小组在设计方案时。

考虑了浓度、、等因素对过氧化氢分解速率的影响。

反应条件＼浓度30% H2O2 15% H2O2 10% H2O2 5% H2O2
无催化剂、不加热几乎不反应几乎不反应几乎不反应几乎不反应
无催化剂、加热360 480 540 720
MnO2催化剂、加热10 25 60 120
②从上述影响过氧化氢分解速率的因素中任选一个，说明该因素对分解速率有何影响？
17．实验室常用于制取氧气的方法有：a加热高锰酸钾固体；b用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O 2）溶液分解产生水和氧气。

(1)写出指定的仪器名称
③___ ___
(2)请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧
气的方法是___________(填a或b)
(3)采用方法b制取氧气该装置优点
是、为检验装置B
中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的_______，这是利用了氧气
_____________________的性质。

而判断A装置中集气瓶集满氧气的现象是
(4)利用装置B也可制二氧化碳，但长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
___________________ _________。

（5）、用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了，可能的原因
是。

18．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾固体受热分解的催化剂”这一命题。

实验操作实验现象
实验结论或总结
各步骤结论总结
实验一将氯酸钾固体加热
．．
至融化
．．．，伸入带火星
的木条。

木条复燃
氯酸钾受热要分解产生氧气，但
是。

反应的文字表达式为：。

二氧
化锰
是氯
酸钾
受热
分解
的催
化剂。

实验二加热二氧化锰，伸入
带火星的木条。

木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气。

实验三木条迅速复
燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解。

（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是要。

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