二年级上册美术课外探索B班说课稿《中秋节》—说课稿

二年级上册美术课外探索B班说课稿《中秋节》—说课稿
一. 教材分析
《中秋节》这一课题，选自二年级上册美术课外探索B班教材。

本节课主要让
学生了解中秋节的来历、习俗以及有关中秋节的诗词、故事，培养学生对传统文化的认识和热爱。

教材内容丰富，包括中秋节的历史起源、传统习俗、美食、诗词等，旨在让学生在了解中秋节的文化内涵的同时，培养审美情感和创造力。

二. 学情分析
二年级的学生在生活中已经对中秋节有了初步的认识，知道中秋节是家人团聚
的节日，也知道吃月饼、赏月等习俗。

但他们对中秋节的历史背景、文化内涵以及相关的诗词、故事了解不多。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入探究中秋节的传统文化。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解中秋节的来历、习俗、美食及相关诗词，培养学生
对传统文化的认识和热爱。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、展示等方式，培养学生搜集信息、
合作、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡、家人的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生了解中秋节的文化内涵，培养学生对传统文化的认识和
热爱。

2.难点：引导学生深入探究中秋节的历史背景、习俗、美食及相关诗词，
并运用美术手段进行创作。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、展示法等，激发学生的学习兴
趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、PPT等多媒体资源，引导学生直观地
了解中秋节的相关知识。

同时，运用绘画、手工制作等美术手段，让学生亲身体验中秋节的传统文化。

六. 说教学过程
1.导入：以中秋节的相关图片或视频导入，激发学生的兴趣，引导学生
思考中秋节的意义。

2.探究：让学生分组查阅资料，了解中秋节的来历、习俗、美食及相关
诗词，并进行讨论。

3.展示：每组选代表进行成果展示，分享学习到的知识，其他学生进行
评价。

4.体验：引导学生进行美术创作，如绘制月饼、制作灯笼等，让学生亲
身体验中秋节的传统文化。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课所学内容，强调中秋
节的文化内涵。

七. 说板书设计
板书设计应简洁明了，突出中秋节的主要内容，包括来历、习俗、美食、诗词等。

可以使用关键词或图示的形式，帮助学生记忆和理解。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在探究、讨论、创作等环节的表现，终结性评价则是对学生作品进行评价。

评价指标包括：对中秋节文化内涵的了解、参与度、合作能力、表达能力和创新能力等。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一步的教学提供改进方向。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

知识点儿整理：
《中秋节》这一课题，涵盖了丰富的文化内容，以下是对本节课涉及的知识点儿的整理：
1.中秋节的来历：据史书记载，中秋节起源于古代的月神祭祀，后逐渐
演变为家人团聚的节日。

2.中秋节的习俗：赏月、吃月饼、赏花灯、舞龙舞狮等，其中吃月饼是
中秋节最具代表性的习俗。

3.中秋节的美食：除了月饼，还有各种应节食品，如团圆饭、柚子、柿
子等。

4.中秋节的诗词：历代诗人墨客留下了许多关于中秋节的诗词，如《水
调歌头》、《静夜思》等。

5.中秋节的文化内涵：体现了家人团聚、民族团结的情感，是中华民族
传统文化的重要组成部分。

6.美术创作与中秋节：通过绘画、手工制作等美术手段，可以表现中秋
节的主题和氛围，如绘制月饼、制作灯笼等。

知识点儿整理：
二年级的学生在生活中已经对中秋节有了初步的认识，知道中秋节是家人团聚
的节日，也知道吃月饼、赏月等习俗。

但他们对中秋节的历史背景、文化内涵以及相关的诗词、故事了解不多。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入探究中秋节的传统文化。

知识点儿整理：
本节课的教学目标是让学生了解中秋节的文化内涵，培养他们对中国传统文化
的认识和热爱。

具体目标包括：
1.知识与技能：了解中秋节的来历、习俗、美食及相关诗词，培养学生
对传统文化的认识和热爱。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、展示等方式，培养学生搜集信息、
合作、表达的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡、家人的情感，增强民族自豪感。

知识点儿整理：
本节课的教学重难点是引导学生深入探究中秋节的历史背景、习俗、美食及相
关诗词，并运用美术手段进行创作。

教师需要通过丰富的教学资源和多样的教学活动，帮助学生突破这些难点。

知识点儿整理：
为了实现本节课的教学目标，教师将采用情境教学法、讨论法、展示法等教学
方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，利用图片、视频、PPT
等多媒体资源，引导学生直观地了解中秋节的相关知识。

此外，运用绘画、手工制作等美术手段，让学生亲身体验中秋节的传统文化。

知识点儿整理：
本节课的教学过程包括以下几个环节：
1.导入：以中秋节的相关图片或视频导入，激发学生的兴趣，引导学生
思考中秋节的意义。

2.探究：让学生分组查阅资料，了解中秋节的来历、习俗、美食及相关
诗词，并进行讨论。

3.展示：每组选代表进行成果展示，分享学习到的知识，其他学生进行
评价。

4.体验：引导学生进行美术创作，如绘制月饼、制作灯笼等，让学生亲
身体验中秋节的传统文化。

5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课所学内容，强调中秋
节的文化内涵。

知识点儿整理：
板书设计应简洁明了，突出中秋节的主要内容，包括来历、习俗、美食、诗词等。

可以使用关键词或图示的形式，帮助学生记忆和理解。

知识点儿整理：
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在探究、讨论、创作等环节的表现，终结性评价则是对学生作品进行评价。

评价指标包括：对中秋节文化内涵的了解、参与度、合作能力、表达能力和创新能力等。

知识点儿整理：
在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一步的教学提供改进方向。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

同步作业练习题：
1.中秋节起源于（）
A. 古代的月神祭祀
B. 家人团聚
C. 赏月活动
2.以下哪个不是中秋节的传统习俗？（）
3.中秋节吃的月饼起源于（）
A. 古代的月神祭祀
B. 家人团聚
C. 赏月活动
D. 吃团圆饭
1.中秋节是_____（）的节日。

2.中秋节的习俗包括_____、_____、_____等。

答案：赏月、吃月饼、赏花灯
3.中秋节起源于古代的_____祭祀。

4.中秋节是中国的传统节日。

（）
5.吃月饼是中秋节最具代表性的习俗。

（）
6.中秋节起源于家人团聚的需求。

（）
7.请简要介绍中秋节的来历和习俗。

答案：中秋节起源于古代的月神祭祀，后逐渐演变为家人团聚的节日。

习俗包括赏月、吃月饼、赏花灯等。

2.请列举两个有关中秋节的诗词。

答案：《水调歌头》、《静夜思》
请运用绘画或手工制作的方式，创作一幅以中秋节为主题的作品。

答案：由于创作题需要学生亲自动手进行创作，无法提供标准答案，教师可根据学生的作品进行评价。

同步作业练习题：
1.中秋节起源于（）
A. 古代的月神祭祀
B. 家人团聚
C. 赏月活动
2.以下哪个不是中秋节的传统习俗？（）
3.中秋节吃的月饼起源于（）
A. 古代的月神祭祀
B. 家人团聚
C. 赏月活动
D. 吃团圆饭
1.中秋节是_____（）的节日。

2.中秋节的习俗包括_____、_____、_____等。

答案：赏月、吃月饼、赏花灯
3.中秋节起源于古代的_____祭祀。

4.中秋节是中国的传统节日。

（）
5.吃月饼是中秋节最具代表性的习俗。

（）
6.中秋节起源于家人团聚的需求。

（）
7.请简要介绍中秋节的来历和习俗。

答案：中秋节起源于古代的月神祭祀，后逐渐演变为家人团聚的节日。

习俗包括赏月、吃月饼、赏花灯等。

2.请列举两个有关中秋节的诗词。

答案：《水调歌头》、《静夜思》
请运用绘画或手工制作的方式，创作一幅以中秋节为主题的作品。

答案：由于创作题需要学生亲自动手进行创作，无法提供标准答案，教师可根据学生的作品进行评价。