人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计

人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计
（人教版第五册第3课）
执教者：甘井子区周二小学孙斌
教材分析：
本课是“设计·与应用”领域的课程，依照《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。

本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。

通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。

教学中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成关于生活中多种废旧材料再利用的能力。

教学内容与目标：
认知：把握多种冰棒棍组合变化方法。

技能：运用多种方法塑造一个自己喜爱的形象。

情意：增强利用多种媒材制作作品的爱好。

教学重点与难点
重点：进行多种冰棒棍组合。

难点：作品的心气、牢固、美观、生动。

学习材料：
教师：课件
学生：冰棒棍、大头针、彩纸、水粉等。

教学过程：
课时1
一、讲授新课15’
1、想想如何样将冰棒棍连接成各种造型？
学生讨论、研究。

2、冰棒棍组合之后有什么特点？
3、能够制成什么形象的玩具？
设计意图：了解冰棒棍的组合活动规律
4、你能变出多少种组合？
想想两根、四根、六根冰棒棍所设计的形象。

5、学生作品观赏。

学生分析制作方法。

谈谈自己喜爱的作品
设计意图：锤炼对作品的评判表达能力
二、自主创作。

20’
结合不同造型手法，制造一个自己喜爱的形象。

设计意图：提高运用知识的能力。

三、交流评述。

5’
鉴赏家谈谈自己的发觉及感想。

课时2
一、讲授新课15’
1、想想如何样将冰棒棍造型进行装饰？
（1）两根冰棒棍组成的形象。

教师引导学生想象
学生总结：能够设计成小丑的形象；能够设计成啦手风琴的形象等。

设计意图：发散思维，提高想象能力。

（1）四根冰棒棍组成的形象。

教师播放图片。

学生总结：能够设计成卓别林的形象；能够设计成鱼的形象、舞蹈演员的形象等。

设计意图：培养学生小组探究学习的能力。

2、冰棒棍形象的装饰。

学生分析装饰方法。

教师小结：能够用彩纸、水粉、彩线等。

设计意图：提高运用知识的能力。

3、学生作品观赏。

学生谈谈自己喜爱的作品。

二、自主创作。

20’
作业要求：结合不同造型手法，制造一个自己喜爱的形象。

三、交流评述。

5’
学生编节目演出
设计意图：锤炼对作品的评判表达能力。