1 “我喜欢上学”(教案)北师大版心理健康一年级上册

教案：“我喜欢上学”（北师大版心理健康一年级上册）
一、教学目标
1. 让学生了解学校生活的基本要求，培养他们对学校生活的热爱和适应能力。

2. 培养学生积极向上的心态，使他们能够愉快地与同学、老师相处。

3. 培养学生良好的学习习惯，使他们能够主动参与课堂活动，积极完成学习任务。

二、教学内容
1. 介绍学校的基本设施、老师、同学等，让学生对学校有基本的认识。

2. 讲解学校生活的基本要求，如按时到校、遵守纪律、团结友爱等。

3. 引导学生树立正确的学习观念，培养他们主动学习的习惯。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解学校生活的基本要求，培养他们积极向上的心态和良好的学习习惯。

2. 教学难点：如何引导学生树立正确的学习观念，培养他们主动学习的习惯。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解学校的基本情况，激发他们对学校生活的兴趣。

2. 新课导入：讲解学校生活的基本要求，引导学生树立正确的学习观念。

3. 案例分析：分析一些正面的案例，让学生了解如何适应学校生活，培养良好的学习习惯。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到遵守纪律、团结友爱等，培养学生的合作意识。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调学校生活的重要性。

6. 课后作业：布置一些与学校生活相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

六、板书设计
1. 我喜欢上学
2. 主题：学校生活的基本要求、积极向上的心态、良好的学习习惯
3. 副适应学校生活、遵守纪律、团结友爱
七、作业设计
1. 让学生写一篇关于学校生活的作文，要求不少于300字。

2. 让学生制定一个学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等。

八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要关注学生的心理变化，及时与他们沟通，帮助他们解决困难。

3. 教师要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习。

总结：通过本节课的教学，使学生了解了学校生活的基本要求，培养了他们积极向上的心态和良好的学习习惯。

在教学过程中，教师要关注学生的心理变化，及时发现问题并给予指导，帮助他们尽快适应学校生活。

同时，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在教师的引导下，逐步建立起对学校生活的热爱和适应能力。

一、导入环节的详细补充
在导入环节，教师可以通过播放一段校园生活的短片，让学生直观地感受到学校的环境和氛围。

短片内容可以包括学生上课、课间活动、师生互动等场景，以激发学生对学校生活的向往。

短片结束后，教师可以引导学生分享他们对学校生活的初步印象，以及他们对上学的期待。

二、新课导入的详细补充
在新课导入环节，教师需要详细讲解学校生活的基本要求，如按时到校、遵守纪律、团结友爱等。

讲解时，教师可以结合具体的生活实例，让学生明白这些要求对他们来说意味着什么，以及如何去做。

例如，讲解按时到校时，可以告诉学生按时到校是尊重自己和他人时间的表现，是成为一个有责任感的人的开始。

三、案例分析环节的详细补充
在案例分析环节，教师可以选取一些正面的案例，如遵守纪律、团结友爱的具体事例，让学生了解如何在日常生活中实践这些要求。

同时，教师也可以选取一些反面的案例，让学生讨论这些行为为什么不好，以及如何避免。

通过对比分析，学生可以更加深刻地理解学校生活的基本要求。

四、小组讨论环节的详细补充
在小组讨论环节，教师可以将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。

教师可以给出几个讨论的主题，如“如何做到按时到校”、“如何在课堂上遵守纪律”等，让学生围绕这些主题展开讨论。

讨论结束后，每组选一个代表汇报讨论成果，教师对学生的汇报进行点评和总结。

五、课堂小结环节的详细补充
在课堂小结环节，教师需要对本节课的主要内容进行总结，强调学校生活的重要性。

同时，教师也可以邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受，以检验教学效果。

此外，教师还可以布置一些与学校生活相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

六、作业设计的详细补充
在作业设计环节，教师需要根据本节课的教学目标，设计一些具有针对性和实践性的作业。

例如，教师可以让学生写一篇关于学校生活的作文，要求不少于300字，以检验他们对学校生活的理解和感受。

同时，教师还可以让学生制定一个学习计划，包括每天的学习时间、学习内容等，以培养他们良好的学习习惯。

七、课后反思环节的详细补充
在课后反思环节，教师需要认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的适用性等。

对于存在的问题，教师需要及时调整教学策略，以提高教学质量。

同时，教师还需要关注学生的心理变化，及时与他们沟通，帮助他们解决困难。

八、板书设计的详细补充
板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理和记忆课堂内容，同时也是教师教学思路的直观体现。

在本教案中，板书设计应当简洁明了，突出重点，便于学生跟随教学进度。

1. 标题设计：板书的标题应当醒目，可以直接写“我喜欢上学”，使用彩色粉笔或者不同字体加以区分，吸引学生的注意力。

2. 主题设计：板书的核心部分应当是教学的主题，即学校生活的基本要求、积极向上的心态、良好的学习习惯。

这些内容可以用列表的形式呈现，每项内容后可以用简短的词语或图示来标注，帮助学生快速理解和记忆。

3. 副标题设计：副标题可以是教学的具体内容，如“适应学校生活”、“遵守纪律”、“团结友爱”。

这些内容可以在主题下方用稍小的字体或不同的颜色来区分，形成层次感。

4. 教学过程中的板书：在教学过程中，教师可以根据讲解的内容随时更新板书。

例如，在讲解“遵守纪律”时，可以在板书上写下“遵守纪律”的几个要点，如“听从老师的安排”、“不打扰他人学习”等。

在讲解“团结友爱”时，可以画出一些简单的图标，如手拉手的图案，来象征团结和友爱。

5. 互动环节的板书：在小组讨论或学生分享环节，教师可以将学生的观点及时记录在板书上，这不仅能够鼓励学生积极参与，还能够帮助其他学生理解和记忆这些观点。

6. 课堂小结的板书：在课堂小结环节，教师可以将本节课的重点内容再次呈现在板书上，以强化学生的记忆。

同时，教师可以引导学生一起回顾板书内容，巩固学习成果。

通过以上详细的板书设计，教师能够更好地组织教学内容，学生也能够更加清晰地掌握学习重点。

板书的设计应当与教学过程紧密结合，相互呼应，共同促进教学目标的实现。

九、课后反思的持续补充
课后反思是教学过程中不可或缺的一环，它能够让教师及时了解教学效果，发现问题，进而调整教学策略，提高教学质量。

在本教案中，课后反思需要教师从多个维度进行：
1. 学生参与度：教师需要反思学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、是否认真听讲、是否主动参与小组讨论等。

如果发现学生参与度不高，教师需要思考是教学方式不够吸引人，还是教学内容过于枯燥，或是课堂氛围不够活跃，并据此进行改进。

2. 教学内容：教师需要反思教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于培养学生的心理健康。

如果发现教学内容存在不足，教师需要及时调整，使之更加贴近学生的实际需求。

3. 教学方法：教师需要反思所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握知识，是否能够培养学生的实践能力。

如果发现教学方法不够有效，教师需要尝试新的教学方法，以提高教学效果。

4. 学生反馈：教师需要关注学生的反馈信息，了解他们对课堂教学的看法和建议。

学生的反馈可以是口头表达，也可以是书面作业，教师需要认真分析这些反馈，作为改进教学的依据。

5. 同行交流：教师可以与同事进行交流，分享彼此的教学经验和反思，相互学习，共同提高。

同行交流可以帮助教师拓宽视野，获取新的教学思路和方法。

通过以上维度的课后反思，教师能够不断优化教学设计，提高教学质量，更好地帮助学生适应学校生活，培养积极向上的心态和良好的学习习惯。