教育心理学试题及答案电大

教育心理学试题及答案电大
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 教育心理学研究的核心问题是：
A. 学习过程
B. 教学方法
C. 学生心理
D. 教育效果
答案：A
2. 以下哪项不是教育心理学的分支学科？
A. 发展心理学
B. 学习心理学
C. 教育测量学
D. 社会心理学
答案：D
3. 认知主义学习理论强调：
A. 行为的强化
B. 学习者的主动性
C. 环境的刺激
D. 情绪的影响
答案：B
4. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于：
A. 感觉运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
答案：C
5. 以下哪项不是动机理论？
A. 马斯洛的需求层次理论
B. 阿特金森的成就动机理论
C. 维果茨基的社会文化理论
D. 赫兹伯格的双因素理论
答案：C
二、填空题（每空2分，共20分）
6. 教育心理学是一门研究_________与教育实践之间相互作用的科学。

答案：学习者心理
7. 教育心理学的目的是帮助教师更有效地_________和教育学生。

答案：教学
8. 认知主义学习理论认为学习是学习者通过_________来获得知识的
过程。

答案：信息加工
9. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是_________。

答案：自我实现
10. 根据赫兹伯格的双因素理论，工作满意度的两个主要因素是
_________和激励因素。

答案：卫生因素
三、简答题（每题10分，共30分）
11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的
过程，强调学习者通过自己的思考和实践来构建知识结构。

学习者应
该通过问题解决和假设检验来获得新知识，而不仅仅是被动接受信息。

12. 描述维果茨基的近发展区理论。

答案：维果茨基的近发展区理论认为，儿童的发展是通过与更有
知识的他人互动来实现的。

近发展区是指儿童在成人或更有能力的同
伴的帮助下能够达到的发展水平，与他们独立工作时能达到的水平之
间的差异。

13. 解释什么是自我效能感，并说明它对学习的影响。

答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

它影响个体的学习动机、坚持性和面对挑战的态度。

高自我效能感的
个体更有可能设定挑战性目标，面对困难时更有韧性，并且在学习过
程中更加积极。

四、论述题（每题15分，共30分）
14. 论述教育心理学在教学设计中的应用。

答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，通过了解学习者的心理特点和需求，设计符合其认知发展水平
的教学内容和方法；其次，运用动机理论激发和维持学习者的学习兴
趣和动力；再次，利用学习理论指导教学策略的选择，如采用合作学习、探究学习等；最后，通过评估学习者的学习成果，调整教学设计，以提高教学效果。

15. 分析现代教育技术对教育心理学研究的影响。

答案：现代教育技术对教育心理学研究产生了深远的影响。

首先，信息技术提供了丰富的学习资源和工具，使得学习更加个性化和灵活；
其次，大数据和人工智能技术可以帮助研究者更准确地分析学习者的行为和心理特征，从而为教学提供更有针对性的指导；再次，网络环境为远程教育和协作学习提供了平台，拓展了教育心理学研究的视野和方法。

结束语：
本次教育心理学试题及答案旨在帮助电大学员更好地理解和掌握教育心理学的基本概念、理论和应用。

希望学员们通过本次测试能够提高自己的专业素养，为今后的教育工作打下坚实的基础。