幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣

幼儿园小班语言课教案《小蜡笔》学习有节奏的朗读童谣
教学目标
•能熟练朗读童谣《小蜡笔》。

•能理解童谣中的意思，并简单表达出来。

•培养幼儿的语言表达能力和音感。

教学重点与难点
教学重点
•理解童谣中的意思，并表达出来。

•学习朗读的技巧和节奏。

教学难点
•学会如何有节奏地朗读童谣。

教学准备
•童谣《小蜡笔》的音频或视频。

•画板或幻灯片展示童谣的文字。

教学流程
教师引导
•引导幼儿读一遍《小蜡笔》，然后了解到大家的读音存在问题，并尽快进行指导。

了解童谣
•在展示出童谣文字后，请老师朗读，然后让幼儿自己理解。

学习节奏
•听音乐，学习音乐中各种节奏。

•尝试模仿音乐节奏，学习句子节奏。

制定练习方案
•初步掌握童谣的音乐节奏和意思。

•在幼儿带头朗读童谣后，逐渐在零点、背景音乐等更多音效的帮助下，熟练掌握童谣读反映的情感。

实践活动设计
朗读练习
•带领幼儿依次读童谣每分段。

•通过师生互动，并请学生熟读，最终达到发音清晰，有节奏感的朗读效果。

小组互动
•将幼儿分成三组，对三段童谣各自进行朗读练习。

•每次完成朗读后，在指导老师的帮助下互评，验证其朗读效果。

家庭作业
•请家长帮助孩子练习童谣。

•建议陪伴孩子多听去朗读。

教学反思
•通过此次教学，幼儿开启了对童谣朗读的了解，并能正确理解童谣的意思以及正确朗读童谣。

•期望孩子们在家长的陪伴下，可以继续掌握技巧，特别是有关声音抑扬顿挫的部分，让孩子们明白朗读童谣不仅仅是“话”，更是“歌”！。