体育课中如何控制和保持学生的注意

体育课中如何控制和保持学生的注意
一、良好的开始是集中注意的重要因素
体育课开始的工作准确合理，对尽快的集中学生的注意，并使学生以良好的情绪状态，精神振奋地进入体育教学过程，对整堂课中保持学生的注意会产生较好的影响。

体育课开始教师采用的集中注意力的方法有：
（一）停顿静侯
如上课铃响后，体育教师不要急于上课，能够站在学生队伍前面，用目光巡视学生，什么也不讲，这种无声的刺激，使本来在议论和观望外界事物的学生产生一种怎么还不开始上课的疑问，很快地停止讲话或观望，把注意力集中到体育课中来。

有时，上课铃响了，一部分学生还在议论或谈笑，体育教师要看准造成这种情况的关键学生，用婉转的语言提醒或批评，学生很快就会安静下来，将注意力集中到体育课中来。

（二）转移学生的注意
有时刚上课时学生可能紧接着下课时的一些热门话题使之仍处在一种兴奋的状态中，教师简单地阻止往往不能取得好的效果。

此时，能够采用转移学生注意的方法，提醒学生最近在班级中发生的、学生普遍关心的事物，以此来转移学生的注意力，当学生的注意力集中到教师讲的事情上来以后，教师要很快并很巧妙地过渡到体育课的正常教学中去。

（三）严格队列要求
学生松松垮垮的站立姿势，参差不齐的队伍，容易导致精力不
集中，注意力分散。

所以，在刚刚上课时，应对学生提出严格的队列要求。

（四）集中注意力练习
为了尽快集中学生的注意力，很好地开始一节课，教师能够根据学生的年龄、性别特点，选用一些专门的集中注意力的练习，这是体育课特有的教学方法，采用得当将会起到事半功倍的效果。

二、要使学生学有所获
要在体育课的教学过程中保持学生的注意，很重要的就是要使学生对体育课感兴趣。

而学生的兴趣是离不开体育课的教学活动的。

假如学生在体育课中能学到或自己摸索到新的知识，形成和掌握一定的运动技能，体验到克服困难取得进步和成功的乐趣，这对培养和提升学生对体育课的兴趣是十分重要的。

反之，学生在体育课上，觉得一无所获或都是失败的体验，就会降低学生的学习兴趣，在这种情况下，要集中学生的注意力在体育课的相关事物上，是难以想象的。

为此，体育教师应创造条件，做到区别对待，因材施教，特别是对体育基础好的“尖子生”要让他们“吃得饱”，对体育基础差的“老大难”要让他们“吃得了”。

使学生都能学有所获，都能真正体验到体育课的乐趣。

三、严密组织纪律，防止练习中断
学生的注意力总是跟随着某一学习活动而活动的，为了保持学生的注意，体育课应安排得紧凑得当。

学生练习的分组，队伍的调动，练习队形的排列，场地器材的布置都要认真考虑并合理安排，严格纪律，在练习前后都需讲纪律要求。

另外，可适当增加体育课中学生练习的密度。

体育课上学生无所事事，做一次练习要等好几分钟，是不
能吸引学生的，注意力分散也是必然的。

为了祢补场地器材的缺乏所带来的练习时间太少而使注意力分散的情况，能够在基本练习之间，适当安排一些补充性的附加练习，在练习间歇，除了安排必要的休息之外，体育教师要指导学生互相观察评价其它同学的练习。

四、注意教师本身的教态、仪表和言行，建立和谐的师生关系
体育课中，能否保持学生的注意与体育教师的教态、仪表、言行、举止有很大的关系。

体育教师的教态严肃认真、和蔼可亲，仪表端庄大方，言谈亲切幽默，举止庄重得体，精神振奋，情绪饱满本身就给学生很好地教育和影响，这些都有利于保持学生的注意力。

另外，要保持学生的注意，还应在师生之间建立起良好融洽的师生关系。