初中物理九年级下册人教版教案 第1课时 电磁铁

第3节电磁铁电磁继电器
第1课时电磁铁
出示目标
1.知识与技能
(1)了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。

(2)了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

2.过程与方法
(1)经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会控制变量的方法。

(2)体会评估和交流在科学探究中的重要作用。

3.情感、态度与价值观
体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的意识和态度。

学习指导一
电磁铁的概述
学生首先回忆上节课讲的内容，然后看课本上第129页第一段，回答大屏幕上的问题：
1.首先发现电流磁效应的科学家是：奥斯特。

2.奥斯特的实验说明通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。

3.通电螺线管的磁感应线分布与__条形磁体__十分相似。

4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，可以用安培定则_来判定。

5.安培定则：用右手握住螺线管，四指弯向螺线管中电流的方
向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。

6.电磁铁由铁芯和螺线管组成。

7.电磁铁的应用。

根据电磁铁的原理，小组讨论并解释电磁选矿机和电磁起重机的工作原理。

1.通电的螺线管和它里面的铁芯就构成了一个电磁铁。

2.电磁铁的工作原理：电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。

电磁铁的内部是插有铁芯的螺线管，当通电螺线管插入铁芯后，由于铁芯被磁化，产生了与原螺线管方向一致的磁场，因而它的磁性比原来强得多，电磁铁的铁芯是软铁制成，而不用钢制成，这是因为电磁铁在工作时，需要通电后立即有较强的磁性，产生很强的吸引力。

在断电时没磁性，不具有对铁的吸引力，能将原来吸引上来的铁类物质迅速放开，而钢是硬磁体，通电后会磁化成永磁体，若用钢做铁芯，则电磁铁的磁性有无就失去了控制。

学习指导二
怎样使电磁铁的磁性增强
1.构成：电磁铁由螺线管和铁芯组成。

当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。

在有电流通过时有磁性，没有电流时无磁性。

2.电磁铁的工作原理：电流的磁效应。

3.螺线管的磁性为什么会增强？
小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所做实验的记录，下列结论不正确的是(B)
A.比较1，4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强
B.比较1，3，5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
C.比较1，2，3(或4，5，6)三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
D.电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多
电磁铁特点：
1.可以通过电流的通断来控制磁性的有无。

2.可以通过改变电流的方向来改变其磁极的极性。

3.可以通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来控制其磁性的强弱。

(1)电磁铁的磁性强弱跟电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯有关。

电流越大、线圈越多、有铁芯时，电磁铁的磁性越强。

(2)电磁铁的磁性强弱用电磁铁吸引大头针的多少来反映，吸引的越多，磁性越强，这种方法是转换法。

(3)滑动变阻器的作用：改变连入电路的电阻的长度，改变连入电路的电阻，进而改变电路中的电流。

课堂小结
1.电磁铁的构造。

2.电磁铁的应用。

3.怎样使电磁铁磁性增强。

当堂训练
教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。