初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第二单元7 回忆我的母亲-章节测试习题(1)

章节测试题
1.【答题】仿写。

例句：一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

仿句：_____________________________
【答案】示例：霎那间，我感到了自己的渺小，就像茫茫大海中的一滴水。

【分析】本题考查句子的仿写能力。

【解答】解答本来试题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。

即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

仔细分析例句，根据例句的格式进行仿写即可。

2.【答题】请观察下面这幅图画,按要求完成题目。

(1)用简洁连贯的语言描述画面内容,不超过80字。

_____________________________
(2)简要写出这幅图画的寓意。

_____________________________
【答案】示例：(1)奶奶坐着,微笑着享受儿媳给自己捶背;儿媳弓着腰,给婆婆轻轻地捶背;小男孩效仿妈妈,站在小凳子上,给妈妈捶背。

(2)发扬孝道传统,重视身教作用。

(意思对即可)
【分析】本题是一道综合性学习试题。

本题考查学生图文转换能力。

【解答】解答本类题首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意。

此题作答时要注意抓住图中三个人物的动作描写，不要超过80字。

解答漫画题，要做到以下三点：一是认真看图，这是解答好漫画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答漫画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息，这是解答好漫画题的基础。

解答漫画题最关键的是审题，审题可以理解漫画的寓意。

此题应该围绕“孝顺”和“言传身教”这两个关键词来概括寓意。

3.【综合题文】学完本课后，班委会在班内做了一项课堂调查，得出了如下数据：
【答题】上表的数据说明了什么问题？
_____________________________
【答案】示例：说明孩子对父母关心得太少。

(言之有理即可)
【分析】本题考查学生的综合性学习能力。

本题考查学生读图表的能力。

【解答】通过数据可以说明孩子对父母关心得太少。

【答题】每年父母为你过生日时，你的心里都在想些什么？
_____________________________
【答案】示例：感觉自己是世上最幸福的人等。

（言之有理即可）
【分析】本题考查学生的语言表达能力。

【解答】写出父母生日时自己的真实感受即可，要求感情真挚，言之有理。

【答题】假如今天是爸爸或妈妈的生日，请你编写一条短信发给他(或她)，为他(或她)献上生日的祝福。

(50字以内)
_____________________________
【答案】示例：爸爸(或妈妈)：在今天这个特别的日子里，让我为辛勤的您送上最诚挚的祝福：生日快乐！
【分析】本题考查学生的语言表达能力。

【解答】关于生日的祝福短信，要写出最诚挚的祝福，表达对父母的爱。

4.【答题】下面句子中的标点符号各有一处错误，请在横线上加以改正。

(1)我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。

_____________________________
(2)这一切都使人想着一样东西：生命。

_____________________________
【答案】(1)将第一个逗号改为冒号。

(2)将冒号改为破折号。

【分析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。

【解答】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境，准确规范地使用标点。

(1)将第一个逗号改为冒号。

(2)表示解释说明，将冒号改为破折号。

5.【综合题文】“家风”是指一个家庭或家族的传统风气、风格与风尚。

“家风”是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着人的心灵，塑造着人的人格，是一种无言的、最基本、最直接、最经常的教育。

学校小记者站正在开展“家风伴我成长”活动，请你完成以下任务。

材料一：家训四则：①有德者虽年下于我，我必尊之；不肖者，虽年高于我，我必远之。

（宋·朱熹《朱子家训》）②由俭入奢易，由奢入俭难。

（宋·司马光《训俭示康》）③观人家起卧之早晚，而知其兴衰。

（明·庞尚鹏《庞氏家训》）④一孝立，万善从，是为孝子，是为完人。

（明·姚舜牧《药言》）。

材料二：央视记者采访，问：你的家风是什么？赵本山说：“我头发都白了，我爹还骂我生活不够节俭。

人要有信仰，爱国家，不爱国的人我看不起。

”莫言则表示：过去给儿子找媳妇，给女儿找婆家的时候，都会了解一下这个家庭的家风，家风好代表在这个家庭出生的人人品好，受的教育好。

我们中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化所熏陶的，也就是勤俭、节约、好学、上进……这些构成了家风的基本内容，家风也在与时倶进，日益健康向上。

我们家最主要的就是勤学上进，与人为善。

姚明则坦言，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家教的最深体会是两个字——诚实。

重庆老大爷说：“不准喝酒，不准回家太晚，不准在外头熬夜，这种也是家风。

”
【答题】阅读材料一、二，简要概括“家风”的内容涵盖哪些方面。

_____________________________
【答案】重德修身、勤奋节俭、和睦友善、规范约束等。

【分析】这是一道语文综合活动题。

本题考查学生对材料的分析提炼能力。

【解答】这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。

材料一、二揭示了“家风”的内容，即重德修身、勤奋节俭、和睦友善、规范约束等。

【答题】班上开展“家风伴我成长”手抄报评比活动，请你参照示例设计一个栏目名称，并简要说明其主要内容。

示例：栏目名称：千姿百态秀家风
主要内容：从古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。

栏目名称：_____________________________
主要内容：_____________________________
【答案】栏目名称：七嘴八舌评家风主要内容：评价赏析历代名人名家的家风精髓、后世影响、激励作用。

【分析】本题考查学生设计栏目的能力。

【解答】作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，栏目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。

6.【答题】下列句子哪些是比喻句？是的在后面的括号内打“✓”，不是的打“×”。

（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

（）
（2）山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。

（）
（3）像这样的事情还很多。

（）
（4）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（）
【答案】（1）×（2）✓（3）×（4）×
【分析】本题考查学生对比喻的修辞方法的辨析。

【解答】比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般有本体，喻体和比喻词组成。

这样就叫比喻。

本题B句中的本体是“梯田里的庄稼”，喻体是“绿海里卷来的一道道浪头”，比喻词是“像”，所以这句话是比喻句。

其它三句不是比喻句。

7.【答题】本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。

请你也运用这种写作手法，写一篇300字左右的小短文。

【答案】例文：
棋如人生
从四年级开始，我学会了下象棋，多年来，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。

棋逢对手的确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。

此时顿觉特别畅快，回味无穷……
其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。

我总想，能在这一方小天地上发现这生命的玄机，也就不枉此生了。

所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。

【分析】本题考查学生对“以小见大”写作手法的掌握。

【解答】本文运用了以小见大的写作手法，用与母亲、孩子一同散步这个极为普通、细小的生活琐事，表达出“尊老爱幼、中年人要肩负起承上启下的历史责任”这一深刻的主题。

可以仿照这种写法写一个片段，用小事揭示深刻的道理，注意加上议论，表明主题，注意字数的要求。

点睛：所谓“以小见大”，是指用小材料来体现大主题。

这些小材料是日常常见的、身边的，甚至是琐碎的，很多同学都熟视无睹或不屑一顾，但运用恰当却“可以点石成金”，用它们来体现“大道理”，起到“四两拨千斤”的作用。

运用到平时的写作中，可以使文章更加吸引人。

8.【答题】在家里，你可以感受到父母的爱；在学校，你可以感受到老师和同学们的爱；陌生的人向你伸出援助之手，你可以感受到社会处处是爱。

爱是亲情，爱是友情，爱是真情，爱是人类永恒的美丽。

请以“爱”为话题，写一组排比句。

并将其写成一篇文章。

（不少于400字）
【答案】排比句示例：爱是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱是一泓流淌在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

作文略。

【分析】本题考查学生对修辞手法排比的掌握及写作能力。

【解答】这是一篇小作文。

根据话题“爱”前面的一段提示可以理解“爱”的内涵，然后根据自己的生活体验，从父母之爱的亲情、同学之爱的友情、师生之爱的真情等角度提炼素材，可以拟写一组比喻句子，然后组成一组组结构和风格一致的段落进行表达。

注意句子要通顺，必须使用排比的修辞手法。

点睛：这是一篇小练笔作文，要求中的提示语可以更好的帮助学生把握写作的方向，然后根据自己有关“爱”的体验，搜集素材，从亲情、友情、师生情等角度入手，按要求写出句子即可，注意必须是排比句。

9.【综合题文】阅读下面的文字，完成小题。

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。

我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。

一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。

我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。

我说:“走大路。

”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方,你就背着我。

”母亲说。

【答题】阅读文章，填空。

“我”的母亲要走大路的原因是：________________
“我”的儿子要走小路的原因是：________________
【答案】大路平顺；小路有意思
【分析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。

【解答】解答这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。

从“我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”这句话可以提炼出问题的答案。

【答题】文中第二段的画线句中的“早已习惯”与“还习惯”、“强壮”与“高大”能否互换？为什么？
_____________________________
【答案】不能互换。

“早已习惯”表明母亲早已养成听从儿子的习惯,“还习惯”表明儿子还不会违背父亲的意见。

“强壮”是从母亲的角度看的,“高大”是从儿子的角度说的。

【分析】本题考查学生对词语的理解。

【解答】解答本题要结合文章的意思进行分析。

首先要明确词语本身的意思，再去分析词语在句子中所表达的含义。

“早已习惯”表明母亲听从儿子的习惯，“还习惯”指的是儿子还不会违背父亲的意见。

“强壮”是指身强力壮，在句子里的意思是年迈的母亲认为儿子正值中午，是正“强壮”那时候，这是站在母亲的角度来形容的；“高大”是指又高又大，在句子里的意思是年幼的儿子认为父亲是又高又大的形象，这是站在儿子的角度来形容的。

所以都不能互换。

【答题】“我决定委屈儿子了”的深层原因是什么？
_____________________________
【答案】因为“我”伴同儿子的时间还长，母亲已是风烛残年，“我”伴同母亲的时日不多，此时应更多地照顾母亲。

【分析】本题考查的是对人物心理的理解
【解答】这要结合具体事例进行分析。

文章中写“我”决定走大路“委屈儿子”来顺从母亲的意愿。

从写“委屈儿子”可见“我”讲原则，爱孩子但是不宠溺孩子；从写“顺从母亲”可见“我”的孝顺，有家庭责任感的人。

伴同母亲的时日不多，此时应更多地照顾母亲。

【答题】如何理解“一霎时，我感到了责任的重大”中的“责任的重大”？
_____________________________
【答案】人到中年的“我”是家庭的支柱,母亲听“我”的,儿子听“我”的,妻子听“我”的。

现在祖孙发生了分歧,等“我”决定。

处理好了,全家高高兴兴;处理不好,就会影响家庭的和谐,于是“我”感到责任重大。

【分析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。

【解答】要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。

根据文本内容可知，所有人都在等待我做出决定，所以我觉得责任重大，同时我的这一决定是能否做到尊老爱幼的关键，这也是本文的主旨所在。

点睛：本题考查句意理解分析。

解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

10.【综合题文】阅读下面的文字,完成小题。

后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。

我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。

一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。

我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。

我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。

我说:“走大路。

”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方,你就背着我。

”母亲说。

这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。

到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。

我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。

但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

【答题】给下列加下划线的字选择正确读音。

zhī qí chà shà lín líng
分歧( )
一霎时( )
水波粼粼( )
【答案】qí；shà；lín
【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。

【解答】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“粼”字还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。