2024年《咕咚来了》语言活动标准教案2

2024年《咕咚来》语言活动标准教案
一、教学内容
本节课选自2024年教材《幼儿语言活动指导》第四章第一节，主
题为“咕咚来”。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中新词汇，学习用语言表达自己想法，培养幼儿想象力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事《咕咚来》情节，能复述故事大意。

2. 让幼儿掌握故事中新词汇，如“咕咚”、“小心翼翼”、“惊喜”等。

3. 培养幼儿用语言表达自己想法能力，提高幼儿想象力、创造力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解并掌握故事中新词汇。

2. 教学重点：培养幼儿用语言表达自己想法能力，提高幼儿想象力、创造力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、咕咚道具、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示咕咚道具，让幼儿猜测是什声音，引发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）
播放故事课件，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中新词
汇和情节。

3. 例题讲解（10分钟）
指导幼儿用语言描述故事中场景，如：“小兔子在草地上听到什声音？”
4. 随堂练习（10分钟）
分组进行角色扮演，让幼儿用语言表达故事情节。

引导幼儿谈谈自己在生活中遇到类似情景，如何用语言表达。

六、板书设计
1. 故事咕咚来
2. 关键词汇：咕咚、小心翼翼、惊喜
3. 表达句式：我在……听到……，感觉……
七、作业设计
1. 作业题目：
请幼儿用画笔和语言描述自己最喜欢动物，想象它遇到咕咚，会发生什故事。

2. 答案：
示例：我最喜欢动物是熊猫。

一天，熊猫在树林里散步，突然听到咕咚声音。

它小心翼翼地寻找声音来源，发现一个惊喜——一只小兔子在草地上跳跃。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本节课幼儿对新词汇掌握程度较好，但在用语言表达自己想法方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：
在下一节课中，将增加更多实践环节，让幼儿有更多机会用语
言表达自己想法，提高他们语言表达能力。

同时，引导幼儿关注生活
中声音，培养他们观察力。

重点和难点解析
一、新词汇教授与巩固
1. 在故事讲述过程中，当我遇到这些新词汇时，我会特意放慢语速，用生动语言和表情进行解释，确保幼儿能理解其含义。

2. 通过例句和情景模拟，让幼儿在实际语境中运用新词汇，巩固
记忆。

例如，我会问：“如果你在森林里听到咕咚声，你会怎做？”
引导幼儿用“小心翼翼”等词汇回答。

3. 设计词汇卡片，让幼儿在课后与家长互动，共同复习新词汇。

二、语言表达能力培养
1. 实践情景引入：通过展示咕咚道具，让幼儿亲身体验故事情节，激发他们表达欲望。

在此过程中，我会鼓励幼儿大胆地说出自己想法，培养他们自信心。

2. 例题讲解：在讲解例题时，我会引导幼儿用完整句子表达自己
观点，如：“我在草地上听到咕咚声，感觉很好奇。

”
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在互动中锻炼语言表达
能力。

我会适时给予指导和鼓励，帮助他们克服表达困难。

三、想象力和创造力激发
2. 作业设计：让幼儿用画笔和语言描述自己最喜欢动物，遇到咕
咚故事。

这样既能锻炼他们语言表达能力，又能激发想象力。

四、教学过程中关注点
1. 关注幼儿反应：在讲述故事和实践环节中，我会密切观察幼儿
反应，解他们对新词汇和故事情节掌握程度，以便调整教学策略。

2. 鼓励主动参与：在课堂教学中，我会鼓励幼儿主动参与，积极
发言，培养他们表达能力和自信心。

3. 适时给予反馈：针对幼儿表现，我会给予及时反馈和指导，帮
助他们找到自己优点和不足，不断进步。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本堂课程时，我运用一些技巧和小窍门，以确保教学效果：
一、语言语调
在讲述故事时，我注意运用生动语言和变化多端语调，以吸引幼
儿注意力。

对于新词汇和重点句子，我会加重语气，放慢语速，确保
幼儿能听懂并记住。

二、时间分配
我将课程时间合理分配，保证每个环节都有充足时间进行。

实践
情景引入和例题讲解环节，我给予更多关注，确保幼儿能充分参与和
互动。

三、课堂提问
在课堂提问时，我注重问题针对性和引导性，让幼儿有明确思考
方向。

同时，鼓励幼儿大胆发言，对他们回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
为激发幼儿兴趣，我运用实物道具和生动语言，创造一个有趣情景。

这样能让幼儿更快地进入故事情节，提高课堂参与度。

教案反思：
一、成功之处
1. 通过实践情景引入，成功吸引幼儿注意力，让他们在轻松愉快
氛围中学习。

2. 例题讲解和随堂练习环节，让幼儿在互动中掌握新词汇和语言
表达技巧。

3. 课后作业设计具有趣味性和挑战性，激发幼儿想象力和创造力。

二、不足之处
1. 在课堂提问环节，部分幼儿回答没有得到充分关注和引导，今
后需加强这一方面。

2. 部分幼儿在课堂上参与度不高，需要我在教学中更加关注每个
孩子学习状态，提高他们积极性。

三、改进措施
1. 在课堂提问时，多给予鼓励和肯定，让每个幼儿都感受到被关注。

2. 针对不同幼儿学习特点，设计更多有趣活动，提高他们参与度。

3. 加强与家长沟通，解幼儿在家学习情况，共同促进幼儿语言发展。

通过本次课程讲解，我深刻认识到教学技巧和窍门重要性。

在今
后教学中，我将不断学习和反思，提高自己教学能力，为幼儿提供更
优质教育。