六年级下册语文课件 -《5匆匆》 人教部编版 (共22张PPT)

（洗手、吃饭、默默（就是发呆），都是生活经 常做的事情，想一想，生活中还有哪些经常做的 事？）
仿照例句，我们也来写一组排比句。
（师）你能感受到时间匆匆而逝吗？ （生）能感受到。 （女）匆匆在燕子飞去的翅膀中； （男）匆匆在杨柳再青的嫩芽中； （女）匆匆在桃花再开的花瓣中； （师）时光他有脚啊， （女）洗脸的时候，我听见了他匆匆的脚步； （男）吃饭的时候，我看见了他匆匆的脚步； （合）默默的时候，我感受到了他匆匆的身影。 （女）时光啊，你慢一些，再慢一些， （男）我知道你的匆匆， （合）我想抓住你，珍惜你 （合）我要和你一起赛跑， （合）做一个珍惜时间的有心人。
这节课，你有什么收获？
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 明日复明日，明日何其多！ • 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 • 盛年不重来，一日难再晨。 • 及时当勉励，岁月不待人。 • 莫等闲、白了少年头，空悲切。 • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 • 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
布置作业：
在默默里算着，八千多日子/已经从 我手中溜去，像针尖上一滴水/滴在 大海里，我的日子/滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。我不禁/头 涔涔/而泪潸潸了。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。我觉察/他去 的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽 着的手边过去;天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚 边飞去了。
改文为诗
“燕子去了，有再来的时候” 可以断句成行 燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；
； 桃花谢了，有再开的时候呢？
。
时间为何
呢？
是有人
他们吗？
是他们
吗？
我不知道。
我留不住时间匆匆的脚步。
（女）燕子去了， 有再来的时候；
（男）杨柳枯了， 有再青的时候；
（合）桃花谢了， 有再开的时候。
匆匆
识记字词
60秒识记
哪 遭 溜 茫 蒸 挪移 遮挽 掩 面 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊
（边读，边书写词语）
30秒识记
认识作者
• 朱自清，字佩弦，散文家、诗人。任清
华大学中国文学系主任。他的散文语言简 练，情感丰富，被誉为现代散文的典范。 他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代 表作有散文《春》《荷塘月色》《背影》 等等。
赏析美文
品读助手： 1、认真、有感情地朗读画出的语句。 2、可以从修辞手法、抓关键词等方面欣赏。 3、你想到的内容写在对应的语句旁边。
5分钟的时间
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子/为什么/一去/不复返呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的 日子/为什么/一去/不复返呢？
余秋雨说：“散文就是读者与作者 的悄然对话与共同的思考。”
倾听
• 李素伯说“给人以芳香的迷醉”。
• 李广田说：“他的作品一开始就建立 了一种纯正朴实的新鲜作风。”
朗读课文
倾听要求：拿起笔，一边听一边 画，画出你认为优美的语句，或 者能让你感受到时间匆匆而逝的 语句。
朗读课文
倾听要求：拿起笔，一边听一边 画，画出你认为优美的语句，或 者能让你感受到时间匆匆而逝的 语句。
1、背诵课文。 2、推荐阅读：林清玄《和时间赛跑》， 蒙田《热爱生命》。
（合）时间为何一去不复返呢？ （女）是有人偷了他们吗？ （男）是他们自己逃走了吗？ （合）我不知道， （合）我留不住时间匆匆的脚步。
在默默里算着，八二千十多四日年子/已经从 我手中溜去跑，像针尖上一滴水/滴在 大海里，我的日子/滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。我不禁/头 涔涔/而泪潸潸了。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。我觉察/他去 的匆匆了，伸出手ห้องสมุดไป่ตู้挽时，他又从遮挽 着的手边过去;天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚 边飞走了。
洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。