部编版七年级初一语文上册《皇帝的新装》导学案(校级公开课定稿) (1)

《皇帝的新装》导学案
安徒生姓名：
【熟悉字音】：
1．给下列加点字注音。

炫．耀（）滑稽．（）陛．下（）骇．人听闻（）随声附和．（）赏赐．（）御．( )聘． ( ) 头衔．( ) 钦．( )差大臣称．（）职勋（）章
【预习准备】：
一、整体感知
1．复述课文，梳理文章情节结构。

（提示：何人做何事？语言简洁）
（情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。

有的开头有引子，结尾有尾声。

）
①引子：皇帝爱新装。

→②开端：新装。

→③发展：新装。

→④高潮：新装。

→⑤结局：新装。

2.文章标好节数：36节。

二、精细研读
1．重点片段：老大臣看新装（7-13）节；皇帝看新装（21-22）节；人们看新装；小孩看新装。

2．★朗读准备：分角色朗读。

---老大臣看新装（7-13）节。

（1）学生1：大臣（语言、心理描写）。

（2）学生2：骗子语言。

（3）其余同学：旁白。

（第11节嗳：ǎi；第13节嗯：èn。

）
分角色朗读。

---皇帝看新装（21-22）节：（1）学生1：皇帝（语言、心理描写）。

（2）学生2：大臣语言。

（3）其余同学：旁白。

3．根据老大臣、皇帝、人们、小孩的心理（语言，神态，动作）等方面的描写，总结他们的性格特点？（1）老大臣、皇帝：找出相关语句，使用了？描写方法，表现了？人物？的性格特点。

（准备2个回答）
①皇帝：；②老大臣：；
③人们：；④孩子：。

4．皇帝、大臣、人们性格的共同点是什么？产生的原因有何不同？
三、感悟主题
1.一篇《皇帝的新装》，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，想想这篇课文主题是什么？
四、拓展延伸
1.学习完本文，你有何启发？（可从文章的写法，如何做人等角度谈，准备2点。

）。