初中美术教学中培养学生审美能力的有效途径

初中美术教学中培养学生审美能力的有效途径
发布时间：2021-07-15T11:21:51.500Z 来源：《教学与研究》2021年9期作者：于海军
[导读] 在当前教育阶段，很多人并没有认识到美术教学的重要性
于海军
陕西省旬邑县实验中学 711300
摘要：在当前教育阶段，很多人并没有认识到美术教学的重要性，为了改善这个局面,美术老师要在各自擅长领域积极的进行探究和完善。

要想发挥出美术这门学科在基础教育教学中的重要作用，教师必须承担起相应的责任，在美术教学中能够更好的提升学生们的学习能力，培育学生审美素养。

这就需要美术老师在新时代的教育革新过程中进行深入探索，将美术教学更好地开展和落实起来。

关键词：初中美术；审美能力；途径
1 初中美术教学的意义和作用
在新时代课程革新工作之后，素质教育成为了我们国家教育过程中最重要的任务和环节，为了能够提升学生们的综合能力，培育学生们的综合素质和审美素养，美术老师就应该积极的去参与到学生的交流和互动中，让学生们能够全面的发展和进步。

在这个培育的过程中，美术老师应该从多种形式、多种方向出发和开展教学工作，全面的来提升学生们的审美能力和核心素养。

美术是一门和生活有着密切的联系，有着很大的关联的学科。

美术学科中的很多素材和内容和教学的任务，都对于学生们在今后的生活和成长过程中具有很好的引领作用。

美术老师在开展教学的过程中需要了解学生的个性与特点，用多种多样的、丰富多彩的形式来开展针对化的教学。

美术课程应该深入到生活当中，美术教育应该从生活中进行整合与教学。

只有这样形式的美术教学才能够更好的达到培育学生审美能力的作用，才能够促进学生们审美素养的全面提升和进步。

从而来帮助学生们明确自己的任务和方向，提升自己的艺术素养。

2 初中美术教学中培育学生审美能力的思路
2.1 让学生们认识到大自然的美
我们人类对于世界的认识和理解都是建立在和大自然的接触和联系中的，在赏识大自然的过程中需要去感受大自然的美丽。

大自然的美丽是世界中最无暇的美，没有经过装饰和修理。

处于大自然中很多美丽都是原生态的，能够最大限度的呈现给我们自然以及原生态的美丽。

美术老师需要让学生们认识到大自然里面的美是最独特的，是最纯粹的，是世界留给我们最大的财富和宝藏，能够给我们最单纯的感情和美感。

在日常的生活中很多美术的大家都会利用自己的闲暇时间去大自然里面寻找纯粹的美丽，去找寻自己的灵感。

因为自然界中有很多美术资源，这些资源能够和生活紧密的联系带给我们全然不同的体感和感受。

因此，美术老师在平时的日常教学过程中，也可以带领学生们到大自然中感受大自然的美丽和宁静，老师可以带领学生们去大自然中，首先需要在保证学生的安全的条件下和孩子们一起去爬山，去感受自然中的美好和美丽。

学生们在自然中写生过程中，使用赏析的眼光和态度去感受自然的美。

在赏析的过程中发现自然的美丽和魅力。

老师也需要让学生们站在不同的层次上，这样才能够全面地提升学生们的审美能力，去帮助学生们更好的去理解大自然中的美丽，去感知自然的纯粹。

2.2 让学生们认识到社会的美
社会的美是社会大众所认同的，这样的美是在专业的人进行精细的雕刻下形成的美术艺术品。

这样的艺术品往往能够代表雕刻者对于社会审美的认知和了解，也加入了自己的情感和思想。

在初中时期的美术教学中老师就需要注重对于这些美术艺术品的利用和使用。

老师需要去带领学生们去学会鉴赏，学会品读，学会感受这些美术作品。

这样的品读和鉴赏过程是美术教学中非常重要的活动和任务。

美术的品读和鉴赏能力对于学生的综合素养、个人品行以及行为习惯都具有非常重大的影响。

因此，在美术教学过程中老师需要做好教学的方法和教学的观念的思考和分析。

美术和日常生活有着密切的联系，美术作品的灵感也是来源于日常生活中的点点滴滴。

所以，老师需要依照美术课程的学习情况和学生的特点，进行品读和鉴赏，来感受艺术作品的美丽、感知艺术效果。

这就需要老师需要带领学生们去完成对于这些美术作品的赏析和品读，从而来最大程度的提升学生们对于美术的理解也提升自己的美学鉴赏能力和审美能力。

例如，在进行外国雕塑，赏析的过程中教学的任务就是让学生们学会自主学习和探究，去进行探讨和交流。

然后让学生们初步了解和掌握一些雕塑的艺术评论和评判规则，并且结合这个部分雕塑的特性和本质来初步进行雕塑的赏析和欣赏。

看看雕塑作品有什么样的特点，也提升学生们对于雕塑作品赏析的语言表述能力和影响想象力。

在这个部分的教学过程中，学生们雕塑作品的根本特征就是立体的形式，也就是用三维立体形式的体积来表述和展示某种形象和特点。

从而达到情感的交流和互动，也能够表达作者的情感。

通过赏析环节能够感知艺术家的顽强信念和力量，以及作家对于生命的赞颂和赞美。

这个部分的教学的过程中，老师，就可以陪学生们寻找一些外国雕塑作品的资料，给学生们展示一些很经典的雕塑作品。

如《伏尔泰坐像》、《巴尔扎克像》通过学生们去进行对比和比较，看看这两个人物雕塑在人物的绘制和刻画的过程中具有什么样的特点？通过现代派的雕塑作品《国王夫妇像》来让学生们去鉴赏和赏析现代派雕塑具有什么样子的特点和特性。

这样的赏析过程能够让学生们更加深刻的领悟和体会雕塑作品的魅力和艺术美感，也能够在这个过程中提升学生们对于美术作品的鉴赏和赏析能力。

这样美术教学课堂也就能够发挥出了它的意义和价值。

2.3 让学生们认识到艺术的美
只有让学生们感知了美术教学的意义以及内涵，才能够更加深入的参与到审美的过程中去感知感受来源于大自然的美术作品以及进行创造之间的关系，学生们才能够产生对于艺术来自于生活的深入化理解。

很多的美术作品在本质上都是作家的真实情感投入和自己真形式感的表达，里面倾入了太多的对于美术作品的精力和心思。

艺术家会利用自己独特的、超乎于寻常的色彩和创作形式去绘制一个又一个美术作品。

这就需要老师要带领学生们去赏析美术作品，要带领学生们去对于美术作品进行鉴赏和赏析。

老师要正确的引领学生们去完成对于艺术品的作者思路、作品的创作背景、作品的主旨和感情进行深入的分析和了解。

在这个过程当中学生们能够从不同的思路和角度去思考和赏析作品，从而能够有效果的去规避浅显的思考带来的不好影响，很好的来提高学生们的审美能力的审美素养。

3 结束语
综上所述，初中阶段的美术教育是非常重要的，也是很特别的。

初中时期的美术教学的作用和意义也是非常显著的。

在初中美术教育过程能够提升学生们的审美能力，也能够提升学生们的审美素养。

为了达到这个教学的任务和目标。

学校、老师以及家长都需要对于美术教学都需要有正确的认识和重视。

老师应该积极的、主动的带领学生们去参与到欣赏和赏析的美术作品过程中。

学校应该给学生们提供优质的、良好的学习环境，营建学习氛围。

让学生们能够在美术学习中塑造自己正确的审美观念，提高学生的审美能力和审美素养。

美术老
师也需要利用不同的美术资源和文化来开展美术教学工作，从而达到培养学生们审美能力的目标和任务。

参考文献
[1]美术教学与学生审美能力的培养[J]. 孙耀. 西南农业大学学报(社会科学版). 2013(06)
[2]初中美术教学中学生审美能力的培养途径分析[J]. 胡建军. 美术教育研究. 2020(03)
[3]中职美术教学中学生审美能力的培养[J]. 曲文新. 西部素质教育. 2020(06)。